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UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
MONTERIA 2010
1. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EL CERRITO”
La calidad del empleo no es la mejor, debido a varios factores tales como bajos
niveles educativos, falta de capital, concentración de la tierra.
Teniendo en cuenta las variables que miden los niveles básicos de insatisfacción,
solo cuentan con cobertura en educación, ya que la Institución educativa existente
en el centro poblado tiene capacidad para cubrir la demanda de los niños en edad
escolar, sin embargo, existe un porcentaje mínimo de niños desescolarizados
debido a situaciones socioculturales del hogar.
El centro poblado cuenta con tres accesos: dos desde la vía Montería - Medellín y
uno que inicia en la vía Cereté – Cienaga de Oro, pasando por el costado del
centro poblado San Carlos. Todos los accesos son carreteables que se
encuentran en regular a mal estado, sin pavimentar. No existe un sistema
organizado de transporte, la población se moviliza en moto.
Los pocos servicios de salud y educación son financiados a través del Sistema
General de participaciones; no existen programas estatales de vivienda ni de
generación de empleo. Aproximadamente un 60% de la población cuenta con
salud subsidiada, un 7% está afiliado al régimen contributivo y el resto se
encuentra sin cobertura en salud.
2.1 UBICACIÓN
Más tarde fueron obtenidos por la comunidad los terrenos sobre los cuales está
edificada hoy, compradas al señor José Ángel Hoyos.
Hoy día cuenta con cinco aulas de material, un aula múltiple, un kiosco, la rectoría,
un aula de sistemas, una unidad sanitaria y un cubículo que sirve de sala de
materiales didácticos y un reducido patio de recreo.
Los primeros maestros que laboraron en ella, fueron: Ceciliano Álvarez, Dominga
Agámez, Laureano López, Alba Agámez, Zoila Soto e Hilda Pérez.
2.2 TIPO
2.3 MISION
2.4 VISION
La Institución Educativa El Cerrito, en el año 2015 estará consolidada en sus
procesos internos. Por su competitividad tendrá reconocimiento regional y será
una institución acreditada por el Ministerio de Educación, ofreciendo formación
integral en: Preescolar, Básica y Media Técnica, con énfasis en mejoramiento del
medio ambiente.
2.6 PRINCIPIOS
2.7 VALORES
GOBIERNO ESCOLAR
CONSEJO DE
PADRES
CONSEJO DE
ESTUDIANTES
ASOCIACION DE PADRES
PERSONERO
COMISION DE
DOCENTES EVALUACION Y
PROMOCION
ESTUDIANTES
2.11 NIVELES DE JERARQUÍA
2.11.2 Docentes.
De acuerdo con la resolución 13342 del 23 de julio de 1982, son funciones de los
profesores:
• Participar en la elaboración del planeamiento y programación de
actividades del área respectiva.
• Programar y organizar las actividades de enseñanza-aprendizaje de las
áreas a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos en la
programación a nivel de área.
• Dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de
su personalidad y darles el tratamiento y ejemplo formativo.
• Participar en la realización de las actividades complementarias.
• Controlar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso enseñanza-
aprendizaje.
• Aplicar oportunamente en coordinación con el coordinador (académico), las
estrategias metodológicas a que de lugar el análisis de resultados de la
evaluación.
• Presentar al Coordinador (académico) informe del rendimiento de los
alumnos a su cargo, al término de cada uno de los períodos de evaluación,
certificando los resultados de la evaluación con su firma.
• Participar en la administración de alumnos conforme lo determine el
reglamento de la institución y presentar los casos especiales a los
coordinadores, al director de grupo y/o consejería para su tratamiento.
• Presentar periódicamente informe al coordinador (académico), sobre el
desarrollo de las actividades propias de su cargo.
• Ejercer la dirección de grupo cuando le sea asignada.
• Participar en los Comités en que sea requerido.
• Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las
normas vigentes.
• Cumplir los turnos de disciplina que le sean asignados.
• Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas
por las directivas del establecimiento educativo.
• Atender a los padres de familia, de acuerdo con el horario establecido en la
institución o centro educativo.
• Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos
y materiales confiados a su manejo.
Parágrafo.- El profesor encargado de la Dirección de Grupo tendrá además las
siguientes funciones:
• Participar en el planeamiento y programación de la administración de
alumnos, teniendo en cuenta sus condiciones socio-económicas y
características personales.
• Ejecutar el programa de inducción de los alumnos del grupo confiados a su
dirección.
• Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos
en los estudiantes.
• Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su comportamiento y
aprovechamiento académico, en coordinación con los servicios de
bienestar.
• Promover el análisis de situaciones conflictivas de los alumnos y lograr en
coordinación con otros estamentos, las soluciones más adecuadas.
• Establecer comunicación permanente con los profesores y padres de
familia o acudientes, para coordinar la acción educativa.
• Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los alumnos del
grupo a su cargo, en coordinación con los servicios de bienestar.
• Participar en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a
su cargo.
• Rendir periódicamente informe de las actividades y programas realizados a
los coordinadores de la institución o centro educativo.
2.11.3 Estudiantes.
De acuerdo al artículo 25 del decreto 1860 /94 y el decreto 0230 /2002 son las
siguientes:
• Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local,
para el continuo progreso académico y el mejoramiento de la vida
comunitaria.
• Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinente a la
prestación del servicio público educativo.
• Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le
atribuya el Proyecto Educativo Institucional y la legislación educativa
Colombiana.
De acuerdo al artículo 6 del decreto 1857 /94, la ley 715/01 y el decreto 992/02
el rector:
• Es el ordenador de gastos.
• Aplica las normas que le asignó la ley 715/01, y las asignadas por el
decreto 992/02 si es el caso.
2.14 FUNCIONAMIENTO.
2.15 ADMINISTRACIÓN.