FORO DE INVESTIGACIÓN Y RESPONSABILIDAD

SOCIAL UNIVERSITARIA LIMA SUR

I FORO DE INVESTIGACIÓN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL II FORO DE INVESTIGACIÓN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
UNIVERSITARIA (JUNIO) UNIVERSITARIA (JULIO)
- No cuenta con un hospital para una población de más de 200,00 habitantes.
- Problema de Agua potable.
- Sobre población de canes y gatos.

Poco acceso a internet en las escuelas de Quebrad de Manchay y los centros

Poblados Rurales.
- 15% de 36 Instituciones Educativas se sienten amenazadas por el pandillaje
- 21% de 47 Instituciones Educativas se encuentran amenazadas por la
exposición y consumo de drogas.

- La puesta en valor de los lugares arqueológicos de la zona.

- Unacem - Mina “Cristina” trabajo por la defensa de las lomas.
- Falta del servicio descentralizado de DEMUNA.
- Atención no cubierta del adulto mayor en el distrito.
- Poca infraestructura para personas con movilidad restringida
(discapacitado).
- Informalidad de los predios

- Pandillaje en la zona de la Quebrada de Retamal

- Sicariato, tráfico de terrenos.
- Falta de unidades móviles para el patrullaje en el distrito.
Acceso peatonal para discapacitados.

Turismo –invierno( ferias, proyectos y otros).

Casa de la juventud ( talleres, motivación).

Defensoría del adulto mayor.

Zonificación ( impide el crecimiento comercial, económico

e incluso las oportunidades laborales).
Guardería, psicología y nutrición (asesoramiento y apoyo
social).

Instituto tecnológico, cursos técnicos y fortalecimiento

educativo ( en base a principios y valores)

Índice de empleo, desempleo y perfiles de puesto

Asesoramiento para emprendedores, incrementamos el

factor económico- comercial.

Centro de rehabilitación (en general) incluyendo piscinas,

máquinas y otros implementos ( participan discapacitados
y público en general)
Adultos mayores en condiciones de riesgo requieren acceso a
servicios sociales especializados sostenibles y de calidad.

Niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo y

desprotección familiar.

Necesidad de información sobre el consumo y hábitos culturales

del público Chorrillano por grupo etaréo.

Carencia de un inventario de patrimonio cultural e inmaterial del

distrito.

Patrimonio arqueológico y republicano requiere ser puesto en

valor para configurar una ruta turística-cultural.
Gestión y sostenibilidad de los espacios deportivos construidos
por la municipalidad (estadios y campos sintéticos).

Necesidad de promover y desarrollar una cultura de inclusión

deportiva a través de programas integrados.

Presencia de orates, drogadictos, ebrios y personas sospechosas.

Ruidos molestos y fiestas callejeras.

Hurto, robos menores y robo al paso en vehículos con arma de

fuego.
Uno de los principales problemas a erradicar es la contaminación
ambiental y ecológica que vive el balneario.

Invasión en los alrededores de los cerros de las playas.

El problema de la droga en diversos lugares del distrito se puede

observar como un problema social y que afecta la seguridad
ciudadana.

Violencia Familiar, esto aunado a problemas de Salud Mental.

No se cuenta con una adecuada infraestructura hospitalaria, que

ofrezca acciones de salud a la población de Pucusana.
Existe un nivel considerable de inasistencia y/o deserción escolar.

Pese a las campañas de sensibilización y concientización que se

ejecutan la población no colabora con el servicio de recolección
de residuos sólidos.

Pérdida del Patrimonio Cultural. Hay ocupaciones por terceros en

zonas protegidas.

Desprotección de Niños y Niñas. Madres solteras que salen a

trabajar desamparan a sus hijos. Los hijos menores son atendidos
por los hermanos mayores. .

Embarazo Precoz. Hay mucha incidencia de adolescentes y en

edad escolar que se encuentran en gestación.
La falta de Pre – Universitarios.

Bibliotecas.

Programas no escolarizados.

Clínicas y laboratorios.

Ampliación de líneas de transporte.

Drogadicción y delincuencia.

Campañas de Salud.

Lugares y talleres de recreación.

Índice de empleo, desempleo.

Contaminación en las playas.

Limitada participación de los jóvenes en culminar sus estudios
superiores universitarios y no universitarios.

Un centro de formación de capacidades técnicas en nuestro

distrito para que los jóvenes que egresen de los colegios, se
inserten en el mercado laboral.

Los resultados de las pruebas de la ECE 2018, no responden a las

metas y objetivos de desarrollo del distrito de Lurín, lo que nos
lleva a plantear acciones y/o estrategias de mejora.

Índices de anemia en los niños y niñas, afectando su desarrollo y

aprendizaje.

Inconsistencia de políticas de capacitación docente en relación a

las nuevas tendencias pedagógicas.
Las necesidades y demandas educativas enmarcadas en el
Proyecto Educativo Local no se articula con el Proyecto Educativo
Regional y el Proyecto Educativo Nacional.

Deficiente infraestructura educativa en las 5 zonas de nuestro

distrito, no favoreciendo condiciones y oportunidades favorables
de aprendizaje para nuestros estudiantes.

Falta consolidar alianzas estratégicas y/o convenios para

establecer un trabajo que direccionen fortalecer competencias,
capacidades y el talento de los estudiantes.

Implementar programas educativos de calidad en atención

integral en los primeros 3 años de edad en las zonas del distrito
afectando el desarrollo humano y su capacidad de aprendizaje
ulterior.

En proceso de la Escuela deportiva Municipal.

Presión antropogénica/urbana hacia los pantanos de Villa.

Calidad del ecosistema y su relación con la biodiversidad.

El turismo universal y urbano.

Instrumentos básicos para la gestión del turismo.

El humedal como herramienta de educación ambiental

para modificar conductas.
Falta de programas culturales/ recreativos y deportivos

La pobreza y la falta de empleo adecuado.

Deserción escolar en el nivel secundario.

Carencia de bibliotecas y desmotivación para el

funcionamiento de las mismas.

Ausentismo escolar por la necesidad de incremento de la

canasta familiar.
El trabajo infantil se manifiesta en tareas infantiles
informales.

Indiferencia de los padres de familia en la labor de

fortalecimiento de la educación de sus hijos.

Elevado costo de la educación pública por aplicación de

normas referidas a Apafa, comité de aulas, útiles
escolares, gastos extras.

Familias informales sin bases para la formalización para

una educación integrada hogar-escuela.

Delincuencia y drogadicción.