EDUCACION BASICA PRIMARIA

MALLA CURRICULAR
GRADO CUARTO

INSTITUCION EDUCATIVA SANTA LIBRADA

SEDES GABINO CHARRY, RAFAEL PUYO Y MARTHA TELLO
NEIVA 2014
LENGUA CASTELLANA
GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO
 ESTANDAR
-Produzco textos orales,
en situaciones
comunicativas que
permiten evidenciar el
uso significativo de la
entonación y la
pertinencia articulatoria.
-Caracterizo el
funcionamiento de
algunos códigos no
verbales con miras a su
uso en situaciones
comunicativas
auténticas.
-Elaboro hipótesis de
lectura acerca de las
relaciones entre los
elementos constitutivos
de un texto literario y
entre este y el contexto.
LENGUA CASTELLANA
GRADO: CUARTO
PERIODO: SEGUNDO
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATAEGIAS PROYECTOS INTERDICIPLINARIEDAD ESTATEGIAS DE RECURSOS EVIDENCIAS DE
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION PEDAGOGICOS APRENDIZAJE
-Comunicativa: Tiene la - Lectura y análisis de Realizar lecturas de -Lectores competentes -Selecciono y clasifico la -Actitud e interés en el - Texto Competencias -Cuenta historias basado
capacidad de textos. textos y analizar su este proyecto me ayudara información emitida por los desarrollo de las clases. Comunicativas del en anécdotas vividas.
comunicarse -La descripción en la contenido, dando en el desarrollo de estas diferentes medios de programa de
eficientemente. narración. respuesta a preguntas actividades pues los comunicación. -Uso de diccionario para transformación de la -Reescribe un cuento
sencillas. estudiantes tendrán la conocer el significado de calidad educativa. cambiando el inicio y el
-Lingüística: Usa -El dialogo en las -Crear nuevos textos a oportunidad de leer -En la producción de textos palabras desconocidas. final.
adecuadamente algunas narraciones. partir de los leídos. diferentes textos y orales los estudiantes pueden - Libro cuentos de los
reglas ortográficas. -La oración y sus partes. compartir con los retomar temas vistos en el área -Presentación de Hermanos Grimm. -Explica mediante
- Sintagma nominal. -Identificar las partes de compañeros. de sociales como es el de los trabajos inculcando dibujos cuales son los
- Textual conoce el texto - El pronombre personal la oración. derechos de los niños. normas. - Fotocopias con lecturas elementos de la
y su estructura. y posesivo. -Proyecto de medio relacionadas con los comunicación.
-El texto informativo: La -Usa adecuadamente los ambiente pues los -Produzco textos orales y -Expresión oral y escrita temas a estudiar.
-Semántica: conoce y usa noticia pronombres. estudiantes tendrán la escritos con base en planes en de textos de su propia -Escribe la biografía de
apropiadamente el léxico - Formas de - Escribe textos oportunidad de observar los que utilizo la información autoría. un compañero.
según el contexto. comunicación no verbal: informativos de su el entorno y a partir de vista en las áreas de ciencias y
el plano. entorno. ahí contar historias. matemáticas. -Expone de manera clara
-Pragmática: Sabe -Saber hablar: el panel sus puntos de vista.
utilizar el lenguaje para - Saber escribir: la toma - Desarrollar trabajos en -Reconozco las características
expresar cada situación de notas. grupo e individual. de los diferentes medios de -Cuenta historias con una
vivida. - El periódico. - Solucionar talleres tipo comunicación masiva se entonación y articulación
-Palabras homónimas, prueba saber. relaciona con temas vistos en adecuada.
-Literaria: capacidad para homófonas y tecnología.
producir e interpretar homógrafas. - Crear cuentos con . -Interpretación de textos
textos literarios.. -La coma. diferentes temáticas. a través de preguntas tipo
prueba saber.
 ESTANDAR COMPETENCIAS
-Produzco textos escritos -Comunicativa: Tiene la
que responden a diversas capacidad de
necesidades comunicarse
comunicativas y que eficientemente.
siguen un procedimiento
estratégico para su -Lingüística: Usa
elaboración. adecuadamente algunas
reglas ortográficas.
-Caracterizo los medios
de comunicación masiva - Textual: conocimiento
y selecciono la del texto su estructura, la
información que emiten, cohesión, la coherencia y
para utilizarla en la la pertinencia, el uso
creación de nuevos adecuado de conectores.
textos.
-Semántica: conoce y usa
-Comprendo diversos apropiadamente el léxico
tipos de texto, utilizando según el contexto.
algunas estrategias de
búsqueda, organización
y almacenamiento de la -Ciudadana: actuó de
información manera constructiva en la
sociedad.
CONTENIDOS ESTRATAEGIAS PROYECTOS INTERDICIPLINARIEDAD ESTATEGIAS DE RECURSOS EVIDENCIAS DE
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION PEDAGOGICOS APRENDIZAJE
- El lenguaje y la lengua. -Realizar lecturas de -Lectores competentes -En la producción de textos -Participación activa en - Texto Competencias -Cuenta historias basado
-El afiche y el plegable. textos narrativos como este proyecto me ayudara orales los estudiantes pueden el desarrollo de las Comunicativas del en anécdotas vividas.
-Lenguaje simbólico: las mitos y leyendas y en el desarrollo de estas retomar temas vistos en el área clases. programa de
banderas. analizar su contenido, actividades pues los de sociales como es el de los transformación de la -Reescribe un cuento
-La mesa redonda. dando respuesta a estudiantes tendrán la derechos de los niños y -Actitud e interés en el calidad educativa. cambiando el inicio y el
-El mito y la leyenda. preguntas. oportunidad de leer participar en el debate y en la desarrollo de las final.
-El retrato. -Crear nuevos textos a diferentes textos y mesa redonda. diferentes actividades. - Libro cuentos de los
-La televisión. partir de los leídos. compartir con los Hermanos Grimm. -Explica mediante
-El periódico: la noticia. compañeros. -Produzco textos orales y -Presentación de dibujos cuales son los
-Los adjetivos posesivos -Elaborar banderas escritos con base en planes en trabajos inculcando - Fotocopias con elementos de la
y demostrativos. usando colores e -Proyecto de medio los que utilizo la información normas. diferentes textos comunicación.
-Los sinónimos y imágenes que simbolizan ambiente pues los vista en las áreas de ética y periodísticos.
antónimos. la paz. estudiantes tendrán la tecnología. -Coherencia y buena -Escribe la biografía de
-Núcleo del sujeto y del -Organizar y participar de oportunidad de observar ortografía en la -Revista de mitos y un compañero.
predicado. una mesa redonda sobre el entorno y a partir de -Para la elaboración de los elaboración de textos de leyendas de la región
-Clases de oraciones. el papel de la televisión ahí contar historias. afiches, las banderas y su propia autoría. Andina.
-El debate en la educación de los plegables podemos articularlo
-Algunas reglas niños. -Proyecto pedagógico de con las clases de artística, uso -Exposición de manera
ortográficas. convivencia el adecuado de los colores, la clara de sus argumentos.
- Crear textos conocimiento de la estética y uso del espacio.
periodísticos a partir de democracia me ayudara -Cuenta mitos con una
situaciones vividas en la en el análisis de -En la elaboración de las entonación y articulación
escuela. diferentes textos banderas se puede articular adecuada.
- Solución de talleres periodísticos. con las clases de geometría
tipo prueba saber. con el tema de figuras -Interpretación de textos
geométricas. a través de preguntas tipo
- Crear mitos a partir de prueba saber.
las historia contadas por
familiares.

LENGUA CASTELLANA
GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCERO
 ESTANDAR COMPETENCIAS
-Produzco textos escritos -Lingüística: Conoce las
que responden a diversas reglas o principios
necesidades abstractos que regulas el
comunicativas y que sistema lingüístico.
siguen un procedimiento -Pragmática; Tiene la
estratégico para su capacidad de reconocer
elaboración. las variables socio-
culturales del contexto
-Comprendo diversos que incide en la
tipos de texto, utilizando comprensión y coplas, las trovas, los
algunas estrategias de producción de los textos.
búsqueda, organización
y almacenamiento de la - Textual: conocimiento
información. del texto su estructura, la
cohesión, la coherencia y
la pertinencia, el uso
adecuado de conectores.
-Semántica: conoce y usa
apropiadamente el léxico
según el contexto.
-Ciudadana: actuó de
manera constructiva en la
sociedad.
LENGUA CASTELLANA
GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
CONTENIDOS
TEMATICOS
- Género Lírico. El
poema.
-El verso y la estrofa.
-Figuras literarias: símil,
metáfora e hipérbole.
-Comprensión de textos
poéticos.
-Textos de tradición oral:
las adivinanzas, las
refranes, los dichos, las
rondas, las retahílas.
-El caligrama.
-La historieta.
-La concordancia en las
oraciones.
- Reglas ortográficas.
ESTRATAEGIAS
METODOLOGICAS
-Realizar lecturas de
textos líricos como
poemas, coplas, trovas,
adivinanzas, retahílas
entre otros, analizar el
temas, la clase de rima y
la intención
comunicativa.
-Crear versos teniendo en
cuenta la rima de sus
versos.
-Escriben metáforas y
símil teniendo en
cuenta los ejemplos.
-Participar en rondas y
retahílas.
-Se les entregara varias
gráficas para que las
organicen y crean una
historieta.
- Crear adivinanzas y
compartirlas con los
compañeros.
-Elaborar caligramas con
un tema escogido por
ellos.
PROYECTOS
PEDAGOGICOS
-Lectores competentes
este proyecto ayudara en
el desarrollo de estas
actividades pues los
estudiantes tendrán la
oportunidad de leer
diferentes textos líricos y
compartirlos con los
compañeros.
-Proyecto de medio
ambiente pues los
estudiantes tendrán la
oportunidad de observar
el entorno y a partir de
ahí crear historietas.
INTERDICIPLINARIEDAD ESTATEGIAS DE RECURSOS EVIDENCIAS DE
EVALUACION PEDAGOGICOS APRENDIZAJE
-Crea textos liricos y participa -Participación activa en - Texto Competencias -Declama poemas
en rondas realizando el desarrollo de las Comunicativas del teniendo en cuenta la
coreografías y ejercicios clases. programa de expresión corporal y
realizados en educación física. transformación de la adecuada entonación.
-Actitud e interés en el calidad educativa.
-Elaboración de las tarjetas desarrollo de las -Crea versos teniendo en
con dibujos para la creación de diferentes actividades. - Libro cuentos de los cuenta la rima.
adivinanzas esto lo podemos Hermanos Grimm. -Participa en la
articular con las clases de -Presentación de realización de
artística, uso adecuado de los trabajos inculcando - Fotocopias con caligramas.
colores, la estética y uso del normas. diferentes textos líricos.
espacio. -Expone mediante
-Coherencia y buena -Dibujos de frutas y dibujos las adivinanzas
-En la elaboración de los ortografía en la animales para la de su autoría.
caligramas se puede articular elaboración de textos de elaboración de
con las clases de artística y su propia autoría. adivinanzas. -Escribe metáforas y
geometría. símil para uno de sus
-Declama poemas cortos compañeros.
con una entonación y
articulación adecuada.
-Interpretación de textos
a través de preguntas tipo
prueba saber.
 ESTANDAR COMPETENCIAS
-Produzco textos escritos -Lingüística: Conoce las
que responden a diversas reglas o principios
necesidades abstractos que regulan el
comunicativas y que sistema lingüístico.
siguen un procedimiento -Pragmática; Tiene la
estratégico para su capacidad de reconocer
elaboración. las variables socio-
culturales del contexto
-Comprendo diversos que incide en la
tipos de texto, utilizando comprensión y -El montaje de una obra
algunas estrategias de producción de los textos.
búsqueda, organización
y almacenamiento de la - Textual: conocimiento
información. del texto su estructura, la
cohesión, la coherencia y
la pertinencia, el uso
adecuado de conectores.
-Semántica: conoce y usa
apropiadamente el léxico
según el contexto.
-Gramatical: capacidad
para producir textos
respetando las reglas
comprendiéndolo y -Elaborar caligramas con
emitiendo juicios.
GRADO: CUARTO
CONTENIDOS ESTRATAEGIAS
TEMATICOS METODOLOGICAS
-Género dramático: obra -Realizar lecturas de
de teatro (sin abogados). textos líricos como
- La opinión y el poemas, coplas, trovas,
comentario crítico. adivinanzas, retahílas
-La caricatura. entre otros, analizar el
-La publicidad y sus temas, la clase de rima y
mensajes. la intención
-La comedia y la comunicativa.
tragedia.
-Crear versos teniendo en
de teatro. cuenta la rima de sus
-El dialogo en el teatro. versos.
-Textos informativos. -Escriben metáforas y
-Clases de párrafos. símil teniendo en
-Los conectores y el cuenta los ejemplos.
párrafo. -Participar en rondas y
-Dialecto y jerga. retahílas.
-Palabras homónimas. -Se les entregara varias
-Reglas ortográficas gráficas para que las
organicen y crean una
historieta.
- Crear adivinanzas y
compartirlas con los
compañeros.
un tema escogido por
ellos.
MALLA CURRICULAR DEL AREA DE MATEMATICAS
PROYECTOS
PEDAGOGICOS
-Lectores competentes
este proyecto ayudara en
el desarrollo de estas
actividades pues los
estudiantes tendrán la
oportunidad de leer
diferentes textos líricos y
compartirlos con los
compañeros.
-Proyecto de medio
ambiente pues los
estudiantes tendrán la
oportunidad de observar
el entorno y a partir de
ahí crear historietas.
INTERDICIPLINARIEDAD ESTATEGIAS DE RECURSOS EVIDENCIAS DE
EVALUACION PEDAGOGICOS APRENDIZAJE
-Crea textos liricos y participa -Participación activa en - Texto Competencias -Declama poemas
en rondas realizando el desarrollo de las Comunicativas del teniendo en cuenta la
coreografías y ejercicios clases. programa de expresión corporal y
realizados en educación física. transformación de la adecuada entonación.
-Actitud e interés en el calidad educativa.
-Elaboración de las tarjetas desarrollo de las -Crea versos teniendo en
con dibujos para la creación de diferentes actividades. - Libro cuentos de los cuenta la rima.
adivinanzas esto lo podemos Hermanos Grimm. -Participa en la
articular con las clases de -Presentación de realización de
artística, uso adecuado de los trabajos inculcando - Fotocopias con caligramas.
colores, la estética y uso del normas. diferentes textos líricos.
espacio. -Expone mediante
-Coherencia y buena -Dibujos de frutas y dibujos las adivinanzas
-En la elaboración de los ortografía en la animales para la de su autoría.
caligramas se puede articular elaboración de textos de elaboración de
con las clases de artística y su propia autoría. adivinanzas. -Escribe metáforas y
geometría. símil para uno de sus
-Declama poemas cortos compañeros.
con una entonación y
articulación adecuada.
-Interpretación de textos
a través de preguntas tipo
prueba saber.
PERIODO: PRIMERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL PRIMER PERIODO: Analiza y resuelve situaciones dentro y fuera de las matemáticas usando los números naturales.
ESTANDAR
Pensamiento numérico
-Resolver y formular
problemas cuya estrategia
de solución requiera de las
relaciones y propiedades
de los números naturales y
sus operaciones.
- Utilizar y justificar el uso
de la estimación en
situaciones de la vida
social, económica y en
las ciencias.
- Hacer conjeturas y poner
a prueba predicciones a
cerca de la posibilidad de
la ocurrencia de eventos.
-Analizar y explicar
relaciones de
dependencia en
situaciones económicas,
sociales y de las
ciencias.
GRADO: CUARTO
PERIODO: SEGUNDO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL SEGUNDO PERIODO: Analiza y resuelve situaciones dentro y fuera de las matemáticas usando los números naturales.
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
- Expreso ideas, interpreto, -Números naturales. -formula y resuelve Lectores competentes. -Justifico el valor de posición en el La valoración será constante  
represento, uso, -Lectura y escritura de problemas que requieran de -Se seleccionaran lecturas sistema de numeración decimal en y se presentarán ejercicios - Grabadora
diferencio tipos de números naturales. la adición y la sustracción de periódicos de las relación con el conteo recurrente de prácticos en el orden de los - Videos
lenguaje, describo -Resolver y formular de números naturales. secciones: económicas, unidades. desempeños según las - TV..
relaciones, modelo, problemas en los cuales -Desarrollo de talleres social, político, adelantos diferentes competencias, las - DVD
usando lenguaje escrito, usen las diferentes individuales y luego los científicos y lecturas en -Resuelvo y formulo problemas cuya cuales afianzarán los logros -paleógrafo
oral, concreto, pictórico, operaciones con los socializan con otro general, que despierten el estrategia de solución requiera de las propuestos en el desarrollo -Periódico
gráfico y algebraico. números naturales. compañero. interés del educando dentro relaciones y propiedades de los de los temas. - Revistas y guías.
- Explico el cómo y el -Números romanos. -Encuentros, pruebas saber. de un contexto. números naturales y sus operaciones.    -Guías de trabajo
porqué de los caminos para -Aplicación de conceptos a -Se aplicarán talleres de -Tarjeras
llegar a conclusiones, -Rectas, semirrectas, situaciones prácticas Por amor a mi colegio: -Identifico, represento y utilizo competencias teórico -Dados
-Justifico estrategias y segmento, rectas paralelas, - Realizar observaciones -Hace un uso adecuado de ángulos en giros, aberturas, prácticas que permitan -Juegos
procedimientos en el secantes y perpendiculares. directas y prácticas. la planta física y los muebles inclinaciones, figuras, puntas y aplicar los contenidos -cuadros mágicos
tratamiento de situaciones -Elaboración de frisos, de la sede. esquinas en situaciones estáticas y estudiados. -Loterías
problema. -Ángulos y medición. cuadros, mapas dinámicas.   -Fotocopias
-Formulo hipótesis, hago conceptuales -Se tendrá en cuenta la -Textos del área
conjeturas, exploro ejemplos -Exposiciones Espacios de convivencia -Utilizo y justifico el uso de la participación activa de cada -Rompecabezas
y contra ejemplos, pruebas -Construcción de juegos para la paz estimación para resolver problemas estudiante en el desarrollo -Bingos
estructuras, argumentos, - Trabajos individuales y en -Realizar trabajos relativos a la vida social, económica y de cada una de las
generalizo propiedades y grupo. cooperativos en grupo. de las ciencias, utilizando rangos de actividades 
relaciones. Identifico variación.
patrones, planteo
interrogantes  
 ESTANDAR
Pensamiento numérico
-Resolver y formular
problemas cuya estrategia
de solución requiera de las
relaciones y propiedades
de los números naturales y
sus operaciones.
- Utilizar y justificar el uso
de la estimación en
situaciones de la vida
social, económica y en
las ciencias.
- Hacer conjeturas y poner
a prueba predicciones a
cerca de la posibilidad de
la ocurrencia de eventos.
-Analizar y explicar
relaciones de
dependencia en
situaciones económicas,
sociales y de las ciencias.
GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL TERCER PERIODO: Analiza y resuelve situaciones dentro y fuera de las matemáticas usando los números fraccionarios.
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
- Expreso ideas, interpreto, -multiplicación de números -Encuentros, pruebas saber.  Lectores competentes. -La valoración será  
represento, uso, naturales. -Aplicación de conceptos a -Se seleccionaran lecturas -Uso diversas estrategias de cálculo y constante y se presentarán
diferencio tipos de - Propiedades de la situaciones prácticas de periódicos de las de estimación para resolver problemas ejercicios prácticos en el - Grabadora
lenguaje, describo multiplicación. - Realizar observaciones secciones: económicas, en situaciones aditivas y orden de los desempeños - Videos
relaciones, modelo, -Secuencias y variaciones. directas y prácticas. social, político, adelantos multiplicativas. según las diferentes - TV..
usando lenguaje escrito, -División de números -Elaboración de frisos, científicos y lecturas en competencias, las cuales - DVD
oral, concreto, pictórico, naturales. cuadros, mapas general, que despierten el -Describo e interpreto variaciones afianzarán los logros -paleógrafo
gráfico y algebraico. -Múltiplos y divisores. conceptuales interés del educando dentro representadas en gráficos. propuestos en el desarrollo -Periódico
- Explico el cómo y el - Criterios de divisibilidad. -Exposiciones de un contexto. de los temas. - Revistas y guías.
porqué de los caminos para - Números primos y -Construcción de juegos -Interpreto información presentada en    
llegar a conclusiones, números compuestos. - Trabajos individuales y en Por amor a mi colegio. tablas y gráficas (pictogramas, -Se aplicarán talleres de Material
-Justifico estrategias y -Mínimo Común múltiplo. grupo.   gráficas de barras, diagramas de competencias teórico Fotocopias, afiches,
procedimientos en el -Máximo Común Divisor. -solucionar cuadros mágicos, -Colabora con el buen líneas, diagramas circulares). prácticas que permitan Textos, libros,
tratamiento de situaciones - Solución de problemas. laberintos. mantenimiento de la planta aplicar los contenidos rompecabezas. Juegos. Etc.
problema. -Coordenadas en el plano -Leer y escribir cantidades física y muebles. -Represento datos usando tablas y estudiados
-Formulo hipótesis, hago cartesiano. con diferentes dígitos. gráficas (pictogramas, gráficas de  
conjeturas, exploro ejemplos - Estadística: frecuencia y -Organizar números mediante barras, diagramas de líneas, diagramas  
y contra ejemplos, pruebas moda. juegos, fichas y tarjetas. Espacios de convivencia circulares).  
estructuras, argumentos, -Tablas de frecuencia. -Desarrollar ejercicios de para la paz -Se tendrá en cuenta la
generalizo propiedades y -Diagramas de barras, de cálculo mental. -Realizar trabajos participación activa de cada
relaciones. Identifico doble barra, de líneas, -Apreciar situaciones cooperativos en grupo. estudiante en el desarrollo
patrones, planteo circulares. cercanas al entorno (casa, de cada una de las
interrogantes barrio, escuela) y diferentes actividades 
maneras de resolverlas.
 ESTANDAR
Pensamiento numérico
-Interpretar las fracciones en
diferentes contextos:
situación de medición,
razones etc.
Pensamiento espacial
-Reconoce y aplica
traslaciones de una figura en
el plano.
Pensamiento métrico
-Calcula el área de figuras
geométricas, utilizando más
de dos procedimientos
equivalentes.
GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL CUARTO PERIODO: Analiza y resuelve situaciones dentro y fuera de las matemáticas usando los números decimales, realiza conversión de medidas.
COMPETENCIAS
-Relacionoel lenguaje diario
con expresiones que hacen
referencia a los números
fraccionarios.
-Resuelvo situaciones que
requieren de las operaciones
entre números fraccionarios.
-Encuentro solución a las
diversas situaciones
planteadas y llego a
conclusiones lógicas.
-Identifico y soluciono
situaciones del entorno en las
cuales se utilizan números
fraccionarios.
-Identifico elementos básicos
de la geometría en la vida
cotidiana y describo sus
características.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
-Números fraccionarios, -Desarrollo de ejercicios con Lectores competentes -Utilizo la notación decimal -Conversatorios -Humanos: docentes,
términos, representación y números fraccionarios de -Lectura y análisis de textos para expresar fracciones en estudiantes, padres de
lectura. forma individual. con temas ecológicos. diferentes contextos y relaciono -Cuestionarios de falso y familia, directivos.
- Fracción de un número y de - comparación de sus -Lectura de señales, mapas y estas dos notaciones con la de verdadero.
un conjunto. resultados con los de los textos instructivos sobre los porcentajes. - Cuestionarios de opción -Técnicos:
-fracciones propias, compañeros. riesgos. única y múltiple. - Textos de matemáticas
fracciones impropias, y -Evaluación de conceptos -Guías de trabajo
números mixtos. - plantea y soluciona -Por medio de lecturas de Comparo y clasifico figuras básicos -Fotocopias
-conversión de números diferentes situaciones periódicos y revistas bidimensionales de acuerdo con - Evaluaciones orales -Metro
mixtos a fraccionarios y problemas con números relacionados con temas sus componentes (ángulos, - Talleres individuales y -Cartulinas
viceversa. fraccionarios. económicos, el educando vértices) y características. grupales. -Colores
-Fracciones equivalentes, tiene la capacidad de - Tareas -Reglas
amplificación y - Desarrollo de talleres proponer graficas y datos -Utilizo sistemas de -Solución de problemas - Papel en blanco, de
simplificación individuales y grupales. estadísticos. coordenadas para especificar - Pruebas escritas. colores, cuadriculado,
- Comparación de fracciones -Realizar lecturas localizaciones y describir material reciclable.
-adición y sustracción de - Soluciona cuestionarios biográficas de matemáticos relaciones espaciales. -láminas con figuras
fracciones homogéneas y encaminados a pruebas saber. que aportaron a la geométricas.
fracciones heterogéneas. humanidad. -Describo y argumento -cuerpos geométricos.
- Multiplicación y división relaciones entre el perímetro y -fotocopias con pruebas
de fracciones. Por amor a mi colegio el área de figuras diferentes saber.
-Polígonos y su clasificación. Formulación de proyectos cuando se fija una de estas
-Elementos de la para solucionar problemas medidas.
circunferencia. ambientales de su entorno.
-traslación, rotación y
reflexión de figuras en el Espacios de convivencia para
plano. la paz:
-Perímetro y área de algunos -Lectura y análisis de textos
polígonos. escritos y audiovisuales
sobre relación de pareja y
respeto por el género.
 ESTANDAR
Pensamiento numérico
-Justificar regularidades y
propiedades de los números,
sus relaciones y operaciones
utilizando calculadoras y
computadores.
Pensamiento espacial
Comparar y clasificar
objetos tridimensionales de
acuerdo con componentes
(caras, lados) y propiedades.
Pensamiento métrico
-Seleccionar unidades, tanto
convencionales como
estandarizadas, apropiadas
para diferentes mediciones.
GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO
COMPETENCIAS
-Relaciono el lenguaje diario
con expresiones que hacen
referencia a los números
decimales.
-Resuelvo situaciones que
requieren de las operaciones
entre números decimales.
-Encuentro solución a las
diversas situaciones
planteadas y llego a
conclusiones lógicas.
-Identifico y soluciono
situaciones del entorno en las
cuales se utilizan números
decimales.
-Identifico elementos básicos
de la geometría en la vida
cotidiana y describo sus
características.
CONTENIDOS
TEMATICOS
-Fracciones decimales,
decimas, centésimas y
milésimas.
-Lectura escritura y
comparación de números
decimales.
-Operaciones con números
decimales.
-Unidades de medición
(longitud, superficie, área,
volumen, peso y tiempo).
-Conversión de medidas.
-Reducción de figuras.
-Semejanza de figuras.
-Prismas, poliedros.
-Cilindros y conos
MALLA CURRICULAR DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
-Desarrollo de ejercicios con
números decimales de forma
individual.
- compara sus resultados con
los de los compañeros.
- plantea y soluciona
diferentes situaciones
problemas con números
decimales.
- Desarrollo de talleres
individuales y grupales.
- Soluciona cuestionarios
encaminados a pruebas saber.
-Realiza trabajos prácticos en
grupo y los compara con los
de sus compañeros.
PROYECTOS
PEDAGOGICOS
Lectores competentes
- Lectura de libros
específicos que mejoren
el nivel de desarrollo de
las competencias
propositiva y creativa.
-Asume la responsabilidad de
leer un cuento por
periodo, lo analiza y
entrega un trabajo escrito
con las normas técnicas.
Por amor a mi colegio
-Cuidado del jardín y de las
demás áreas que utiliza de la
sede.
Espacios de convivencia
para:
-Plantear problemas de
análisis teniendo en cuenta
situaciones cotidianas que se
viven en la I.E. (manejo
adecuado del agua y de las
basuras).
INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
EVALUACION
-Identifico y uso medidas -Participación en todas las Humanos: docentes,
relativas en distintos contextos. actividades que se estudiantes, padres de
desarrollan en clase. familia, directivos.
-comparo y clasifico objetos -Responsabilidad en la
tridimensionales de acuerdo con elaboración de sus trabajos, -Técnicos:
componentes (caras, lados) y tareas y demás actividades. - Textos de matemáticas
propiedades. -Conversatorios -Guías de trabajo
-Cuestionarios de falso y -Fotocopias
-Reconozco el uso de algunas verdadero. -Metro
magnitudes (longitud, área, - Cuestionarios de opción -Cartulinas
volumen, capacidad, peso y única y múltiple. -Colores
masa, duración, rapidez, -Evaluación de conceptos -Reglas
temperatura) y de algunas de las básicos - Papel en blanco, de
unidades que se usan para medir - Evaluaciones orales colores, cuadriculado,
cantidades de la magnitud - Talleres individuales y material reciclable.
respectiva en situaciones grupales. -láminas con figuras
aditivas y multiplicativas. - Tareas geométricas.
-Solución de problemas -cuerpos geométricos
- Pruebas escritas. -fotocopias con pruebas
saber.
-cajas de diferentes tamaños.
- la balanza
-botellas de diferentes
capacidades.
-gramera.
-baldes
-cubetas
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL PRIMER PERIODO: Identifica los niveles de organización interna de los seres vivos y explica su funcionamiento.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS
TEMATICOS
-Idénticarlas estructuras de -Indaga sobre la estructura
los seres vivos que le celular y la composición
permiten desarrollarse en interna de los seres vivos.
un entorno y que puede
utilizar como criterios de -Tomo decisiones favorables
clasificación. al ambiente y la salud
orientadas a la cultura de la
prevención.
-Comprendo la importancia
de establecer una relación de
equilibrio entre la naturaleza
y el hombre.
GRADO: CUARTO
PERIODO: SEGUNDO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL SEGUNDO PERIODO: Reconoce las relaciones que se presentan entre los seres vivos y su medio ambiente.
ESTRATEGIAS PROYECTOS
METODOLOGICAS PEDAGOGICOS
-Los seres vivos, -Elabora fichas con dibujos
clasificación (reinos). de diferentes seres vivos y
-La célula, su estructura y luego los clasifica de acuerdo
tipos. a ciertas características.
-Sistemas que forman mi -Elabora modelos de las
cuerpo: digestivo, células animal y vegetal
circulatorio, respiratorio, usando diferentes materiales.
excretor, reproductor. -Identifica en el entorno
-Como tener buena salud, los objetos que cumplen
alimentos y la dieta. funciones similares a las de
los órganos y sustenta la
comparación.
-Representa los diversos
sistemas del ser humano y
explica su función.
- Elabora diferentes menús
con los alimentos que
frecuentemente usan en casa
tratando de que sea una dieta
balanceada.
INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
EVALUACION
Lectores Competentes: -Explico la importancia de la -Participación activa en las Humanos: Directivos,
Utilizando juegos y rondas célula como unidad básica de actividades que se docentes, estudiantes, padres
infantiles, observaciones los seres vivos. desarrollan en clase. de familia.
directas de la naturaleza, -Puntualidad y calidad en sus
construyen sus propios trabajos. Técnicos:
conocimientos y los -Cuido, respeto y exijo respeto -Argumentación de sus -Textos de ciencias y otras
plasman en un texto que por mi cuerpo y el de las demás respuestas y capacidad de áreas.
luego será leído a sus personas. analizar diferentes -Periódicos con noticias que
compañeros. situaciones planteadas. tengas que ver con los temas
- Se implementaran lecturas -Respeto y cuido los seres vivos - Evaluaciones escritas y vistos.
de textos científicos y los objetos de mi entorno. orales de contenidos vistos. -Revistas.
como: inventos, -Desarrollo de talleres tanto -Cartulinas.
biografías, avances -Clasifico seres vivos en individuales como grupales. -Plastilina.
científicos, análisis de diversos grupos taxonómicos -Cumplimiento con sus -Cartón.
desastres ecológicos y (plantas, animales, tareas y actividades -Videos.
prevención de los microorganismos). extraclase. -Televisor.
mismos. -Respeto por la opinión de -DVD.
Espacios de convivencia para los compañeros. -Computador
la paz: -Identifico los niveles de
-Análisis de lecturas que organización celular de los seres
tengan que ver con el medio vivos.
ambiente y el uso adecuado
de los recursos (agua).
Por amor a mi colegio
-Valoración y respeto por su
cuerpo y el de los demás.
 ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
-Identifico -Comprendo fenómenos y -El medio ambiente y sus -Lectura y análisis de noticias Lectores competentes -Analizo características ambientales -Colaboración en el Humanos: Directivos,
transformaciones en procesos naturales desde la componentes. relacionadas con el medio de mi entorno y peligros que lo desarrollo de las diferentes docentes, estudiantes,
mi entorno a partir de perspectiva científica. -Los ecosistemas clases y ambiente. Mediante lecturas de amenazan. actividades. padres de familia.
la aplicación de organización. -Estudio de casos cotidianos cuentos, historietas, fabulas -Elaboración de trabajos
algunos principios -Indago sobre los -Ecosistemas colombianos. que tengan que ver con el entre otras los estudiantes tanto individuales como Técnicos:
físicos, químicos y componentes del medio y sus -Adaptaciones de los seres maltrato y la conservación del harán representaciones -Analizo el ecosistema que me rodea grupales. -Textos de ciencias y otras
biológicos que relaciones. vivos al ecosistema. medio ambiente. corporales dinámicas y y lo comparo con otros. -Solución a talleres y tareas. áreas.
permiten el desarrollo -Relaciones entre los seres -Elaboración de carteleras y jocosas que despierten el -Participación activa en las -Periódicos con noticias
de tecnologías. -Comprendo los alcances y vivos: mutualismo, afiches relacionadas con el interés por la lectura el campañas de aseo y relacionadas con el medio
las limitaciones de la ciencia comensalismo, simbiosis, cuidado y conservación del cuidado del medio ambiente. -Identifico adaptaciones de los seres embellecimiento de la sede. ambiente y otros temas
y la tecnología en diversos amensalismo, depredación, medio ambiente. vivos, teniendo en cuenta las -Responsabilidad en la vistos.
contextos. competencia, parasitismo. -Elaboración de collage con Espacios de convivencia características de los ecosistemas en entrega de sus informes, -El jardín y el medio
-Circulación de energía y dibujos que representen la para la paz: que viven. trabajos y tareas. ambiente de la sede.
-Propongo acciones que nutrientes en los variedad de ecosistemas. -Argumentación de los -Revistas.
buscan la restauración y ecosistemas. -Con dibujos y modelos temas que se traten en clase -Cartulinas.
Plantear problemas de
conservación del medio -Relaciones de alimentación representa diferentes -Identifico fenómenos de camuflaje y en la solución de talleres. -Plastilina.
análisis teniendo en cuenta
ambiente. en los ecosistemas. ecosistemas y las relaciones en el entorno y los relaciono con las -Respeto por la opinión de -Cartón.
situaciones cotidianas que se
-El ser humano y la que allí se presentan. necesidades de los seres vivos. sus compañeros. -Videos.
viven en la I.E. (manejo de
conservación de los -Organiza campañas de aseo -Tolerancia y buen trato a -Televisor.
las basuras y maltrato al
ecosistemas. y embellecimiento del sus compañeros. -DVD.
jardín).
entorno y la escuela. -Explico la dinámica de un -Respeto por la naturaleza. -Computador
- Realizar trabajos
-Por medio de dibujos explica ecosistema, teniendo en cuenta las -Aplicación en la vida diaria
cooperativos en grupo.
las adaptaciones de los seres necesidades de energía y nutrientes de de la teoría del cuidado del
vivos al medio. los seres vivos (cadena alimentaria). medio ambiente.
Por amor a mi colegio
-Cuidado del jardín y de los
animales que habitan en
la sede.
-Buen mantenimiento de la
planta física y muebles.

GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL TERCER PERIODO: Identifica las características de la materia y clasifica diferentes sustancias teniendo en cuenta sus componentes.
 ESTANDAR
-Me ubico en el universo y
en la Tierra e identifico
características de la
materia, fenómenos
físicos y manifestaciones
de la energía en el
entorno.
-Identifico
transformaciones en mi
entorno a partir de la
aplicación de algunos
principios físicos,
químicos y biológicos
que permiten el
desarrollo de tecnologías.
COMPETENCIAS
-Comprendo fenómenos y
procesos naturales desde la
perspectiva científica.
-Defino conceptos básicos y
expreso mis inquietudes a
partir de observaciones o
experimentos.
-Analizo y explico los
procesos que se presentan en
la naturaleza.
-Observa, realiza y analiza
experiencias para construir
conceptos.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
-La materia: propiedades -Relaciona experimentos Lectores Competentes: -Propongo y verifico diferentes -Elaboración de trabajos
generales y específicas. sencillos para comprobar las -Se seleccionaran lecturas métodos de separación de mezclas. tanto individuales como Técnicos:
-Clases de materia: teorías y las hipótesis que se de periódicos de las grupales. -Textos de ciencias y otras
sustancias puras, elementos han planteado. secciones: adelantos -Registro mis observaciones, datos y -Argumentación de los áreas.
químicos y compuestos -Presenta informes escritos de científicos y lecturas en resultados de manera organizada y temas que se traten en clase -Periódicos con noticias
químicos, mezclas las observaciones y general, que despierten el rigurosa (sin alteraciones), en forma y en la solución de talleres. que tengas que ver con
(homogéneas y experiencias que realiza. interés del educando dentro escrita y utilizando esquemas, adelantos científicos y
heterogéneas). -Consulta la terminología de un contexto. gráficos y tablas. -Colaboración en el demás temas vistos.
-Métodos de separación de nueva usando el diccionario. desarrollo de las diferentes -Biografías de científicos.
mezclas. -Realización de carteles Espacios de convivencia - Establezco relaciones entre objetos actividades. -Revistas con temas
-El calor. explicando resultados de las para la paz: que tienen masas iguales y volúmenes -Solución a talleres y tareas. ecológicos.
-Objetos conductores y consultas hechas por internet. -Trabajo en grupo y me diferentes o viceversa y su posibilidad -Participación activa en las -Cartulinas.
aislantes del calor. -Elaboración de gráficos y integro en la realización de de flotar. campañas de aseo y -Colores.
-Propagación del calor. cuadros comparativos. las observaciones y embellecimiento de la sede. -Cartón.
-Propiedades de La luz: -Elaboración de mapas experimentaciones. -Responsabilidad en la -Videos.
reflexión y refracción de la conceptuales y cuadros entrega de sus informes, -Televisor.
luz. sinópticos. Por amor a mi colegio: trabajos y tareas. -DVD.
-Cuerpos luminosos e -Realización de experiencias -Ayudo a cuidar la planta -Respeto por la opinión de -Computador
iluminados (transparentes, para separar diferentes clases física de la sede y uso sus compañeros. -diferentes sustancias y
traslucidos y opacos). de mezclas. racionalmente todos los -Tolerancia y buen trato a elementos para elaboración
-El sonido su propagación -Observación de diferentes recursos que me ofrece la sus compañeros. de mezclas.
y reflexión. elementos del medio y de uso institución. -Respeto por la naturaleza.
-Cualidades del sonido. cotidiano como el agua, la -Aplicación en la vida diaria
-La fuerza y el movimiento. sal, el alcohol entre otras. -Realiza carteleras donde de la teoría del cuidado del
-Trayectoria del rescata el medio medio ambiente.
movimiento ambiente que hay a su
-Las máquinas. alrededor.

-Escoge temas ecológicos

para crear cuentos.

GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL CUARTO PERIODO: Explica como esta constituido el sistema solar
ESTANDAR COMPETENCIAS
-Identifico
transformaciones en mi
entorno a partir de la
aplicación de algunos
principios físicos,
químicos y biológicos
que permiten el
desarrollo de tecnologías.
-Me ubico en el universo en
la Tierra e identifico
características de la
materia, fenómenos
físicos y manifestaciones
de la energía en el
entorno.
CONTENIDOS
TEMATICOS
-Defino conceptos básicos y
expreso mis inquietudes a
partir de observaciones o
experimentaciones de
procesos que se presentan en
el planeta Tierra.
-Indago sobre la constitución
del sistema solar.
-Indago sobre los avances en
la exploración del sistema
solar.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
-Nuestro sistema solar (el
sol, los planetas, cometas,
meteoritos, asteroides).
-Exploración del sistema
solar.
-La Tierra, planeta con vida
-Movimientos de la Tierra.
-La luna, satélite de la
Tierra.
-Fases de la luna.
-Los eclipses.
-Las mareas
-Elaboración de modelos
representativos del sistema
solar usando diferentes
materiales de desecho.
-Elaboración de modelos del
planeta Tierra donde se
muestren sus tres capas.
-Lectura de diferentes teorías
sobre el origen del universo y
sacar resúmenes en cuadros
sinópticos.
-Lecturas sobre los avances
tecnológicos sobre el
conocimiento del universo.
-Busca información en
diferentes fuentes, saca sus
propias conclusiones y da
crédito al autor.
-Lectura de noticias que
tengan que ver con la
conservación del planeta
Tierra.
-Identifica algunos
instrumentos para observar
los cuerpos celestes del
sistema solar desde la Tierra.
MALLA CURRICULAR DEL AREA DE INGLES
PROYECTOS
PEDAGOGICOS
Lectores Competentes:
-Realización de lecturas de
periódicos o revistas sobre
adelantos científicos y
conservación del planeta
Tierra, que despierten el
interés del educando.
Espacios de convivencia
para la paz:
-Trabajo en grupo y me
integro en la realización de
diferentes actividades.
-Respeto los derechos de
autor en las consultas que
realizo.
Por amor a mi colegio:
-Ayudo a cuidar la planta
física de la sede y uso
racionalmente todos los
recursos que me ofrece la
institución.
-Contribuyo con campañas
de aseo y conservación del
planeta Tierra.
INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
EVALUACION
-Describo y verifico el efecto de la -Escucha activamente a sus Técnicos:
transferencia de energía térmica en los compañero(a)s y reconoce -Textos de ciencias
cambios de estado de algunas puntos de vista diferentes y naturales, sociales y otras
sustancias. las comparte con las áreas.
propias.
-Describe las características -Fotocopias con talleres y
físicas de la Tierra y su actividades.
-Verifico la conducción de atmosfera. -Televisor.
electricidad o calor en materiales. -Elabora mapas -Computador
conceptuales con los temas -DVD.
vistos. -Memorias USB.
-Formulo preguntas a partir de una -Con sus palabras describe -Carteleras.
observación o experiencia y escojo los principales elementos -Diferentes elementos para
algunas de ellas para buscar posibles del sistema solar las campañas de aseo como
respuestas. estableciendo relaciones de escobas, rastrillos, bolsas
tamaño, movimiento y para la basura etc.
posición. -Materiales del medio.
-Argumentación de los -Revistas.
temas que se traten en clase -Periódicos.
y en la solución de talleres. -Colores
-Colaboración en el -Icopor
desarrollo de las diferentes
actividades.
-Solución a talleres y tareas.
-Participación activa en las
campañas de aseo y
embellecimiento de la sede.
-Responsabilidad en la
entrega de sus informes,
trabajos y tareas.
GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL PRIMER PERIODO: Responde adecuadamente a preguntas que tienen que ver con su información personal y objetos de su entorno.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
Escucha: -Especificas: Demuestro Formal and informal: -Grabaciones sobre Lectores competentes: -Puedo saludar de acuerdo con la hora -Deletrea nombres de Humanos: docentes,
-Sigo atentamente lo que buen nivel de comprensión Greeting and farewells. información personal. Comprende diálogos cortos del día, de forma natural y apropiada. personas y objetos vistos. estudiantes, padres de
dicen mi profesor y mis de la temática relacionada .Hello, hi, bye. escritos con claridad. -preguntas y respuestas familia, directivos.
compañeros durante un con: información personal, .Good bye. -Desfiles con trajes variados sobre nombre, apellido,
juego o una actividad. el alfabeto, números hasta Questions and answers: en el aula de clase para Infiere información básica -Respondo a preguntas personales gustos y preferencias. Técnicos:
cincuenta, colores, animales .What’s your name? identificar el nombre, colores de los textos que lee como nombre, edad, nacionalidad y - Textos de inglés
Lectura: y objetos del salón de clase. .Last name? y construir oraciones como nombre, colores, y dirección, con apoyo de repeticiones -Elaboración de -Guías de trabajo
-Asocio un dibujo con su .Where are your from’ sencillas. dirección, desarrollando cuando sea necesario. crucigramas, sopas de letras. -Fotocopias
descripción escrita. .How old are you? la competencia   -Dibujos
-Ciudadanas: Contribuye al .What’s your home address? -Representación teatral que propositiva. -Se tendrá en cuenta la -Cartulinas
Escritura: cuidado de los animales y el .Which is his (her, your) incluya la temática tratada. Pido y acepto disculpas de forma participación activa de cada -Colores
-Escribo tarjetas con medio ambiente en su color/animal/singer/ simple y cortés. estudiante en el desarrollo -Reglas
mensajes cortos de entorno cercano .What’s this?/ that? Article - Cuestionarios sobre Por amor a mi colegio: de cada una de las - Papel en blanco, de
felicitaciones o (integradora). a/an. información personal. Participa en las diferentes actividades. colores, material
invitaciones. .Spell it please. celebraciones que se reciclable.
Spelling -Participación en realizan en la sede. -Se aplicarán talleres de -Láminas con figuras de
Monólogo: The alphabet representaciones teatrales y competencias teórico animales.
-Digo un texto corto Reviewing vocabulary musicales con buena Espacios de convivencia prácticas que permitan -Fotocopias con pruebas
memorizado en una Celebrations vocalización. para la paz: aplicar los contenidos saber.
dramatización, Participa activamente en estudiados. -Objetos del salón de clase.
ayudándome con gestos. -Diálogos cortos en parejas. todas las actividades y -Fichas con los números.
colabora con sus -Presentación de trabajos
Conversación: -Presentación de trabajos compañeros en beneficio de escritos.
-Respondo a preguntas escritos. todos. -Elaboración de carteleras y
personales como nombre, -Elaboración de carteleras y frisos.
edad, nacionalidad y frisos. -Evaluaciones orales y
dirección, con apoyo de -Evaluaciones orales y escritas.
repeticiones cuando sea escritas.
necesario.

GRADO: CUARTO INGLES

PERIODO: SEGUNDO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL SEGUNDO PERIODO: Responde adecuadamente a preguntas que tiene que ver con sus gustos, estado de ánimo y apariencia física.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS TEMATICOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
Escucha: Especificas: Introducing people -Descripción de láminas Lectores competentes: -Comprendo información personal -Comprende descripciones Humanos: docentes,
-Identifico los nombres de -Describo haciendo uso del -My name is…/her name is/his relacionadas con estados de Comprende diálogos cortos proporcionada por mis compañeros y físicas de sus compañeros. estudiantes, padres de
los personajes de un vocabulario adquirido tanto name is… ánimo. escritos con claridad. mi profesor. familia, directivos.
texto corto leído por el en forma oral como escrita -I am from…/she is from…/He is -Recorte de un paisaje y -Describe y ubica lugares
profesor y apoyado en de personas, lugares y from… elaboración de frases Infiere información básica de su entorno. Técnicos:
imágenes, videos o estados de ánimo. -I am… years old/ She is…/He sencillas sobre algunos de los textos que lee -Identifico de quién me hablan a partir - Textos de inglés
cualquier otro tipo de is… aspectos del lugar. como nombre, de su descripción física. -Expresa estados de ánimos -Guías de trabajo
material visual. Ciudadanas: -I am tall…(adjetives) -Lectura de cuentos nacionalidad, gustos, propios y de otras -Fotocopias
Lectura: -Coopero y muestro Describing people resaltando las características desarrollando la personas. -Dibujos
-Utilizo el diccionario solidaridad con mis -what do you look like? I am de las personas y el paisaje. competencia -Identifico objetos, personas y -Cartulinas
como apoyo a la compañeros y mis short and thin. -Interpretación de canciones propositiva. acciones que me son conocidas en un -Pide y acepta disculpas de -Colores
comprensión de textos. compañeras; trabajo -what does she/he look? She is y rondas. texto descriptivo corto leído por el forma simple y cortés. -Reglas
Escritura: constructivamente en tall, elegant and nice. -Descripción de personas. Por amor a mi colegio: profesor. - Papel en blanco, de
-Escribo textos cortos que equipo. Feelings -Realiza su presentación en Realiza descripciones de -Goza de la lectura de colores, material
describen mi estado de -How do you feel? público. algunos sitios de la sede. Pido y acepto disculpas de forma cuentos apoyados en reciclable.
ánimo y mis -Who is happy/ -Presentación de trabajos simple y cortés. imágenes. -Láminas con figuras de
preferencias. surprised/tired/angry/funnier/sad escritos. Espacios de convivencia animales.
Monólogo: ? -Elaboración de carteleras y para la paz: -disfruta participando en -Fotocopias con pruebas
-Busco oportunidades Giving directions. frisos. Describe a sus compañeros actividades lúdicas tanto en saber.
para usar lo que sé en -Prepositions of place: on, in, -Evaluaciones orales y y compañeras con respeto el aula como en eventos -Objetos del salón de
ingles. under, behind, next to… Where escritas. institucionales. clase.
Conversación: is the library? -Interpretación de canciones. Disfruta participando en -Fichas con los números.
-Pido y acepto disculpas The library is next to the las actividades que -Elaboración de carteleras
de forma simple y principal’s office programa la sede. y frisos.
cortés. Celebrations.
-Evaluaciones orales y
escritas.
GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL TERCER PERIODO: Responde adecuadamente a preguntas que tienen que ver con sus gustos,su deporte y lo que puede o nopuede hacer.
ESTANDAR COMPETENCIAS
Escucha:
-Participo en juegos y
actividades siguiendo
instrucciones simples.
Lectura:
-Participo en juegos de
búsqueda de palabras
desconocidas.
Escritura:
-Escribo textos cortos que
describen mi estado de
ánimo y mis preferencias.
Monólogo:
-Uso oraciones cortas para
decir lo que puedo o no
puedo hacer.
Conversación:
-Respondo preguntas sobre
mis gustos y preferencias.
CONTENIDOS
TEMATICOS
Especificas:
-Disfruto escuchando,
leyendo y produciendo textos
orales y escritos de acuerdo a
su nivel, expresando gustos,
preferencias y habilidades.
Ciudadanas:
-Propongo distintas opciones
cuando tomamos decisiones
en el salón y en la vida
escolar.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Routines
-Present simple: Do- don’t –
Doesn’t
-Play, eat, and take.
Free time activities.
-I like swimming but I don’t
like golf.
Likes and dislikes
-Like, enjoy, love, hate
Abilities.
-Can -Can’t: I can play
soccer but can’t play tennis.
-She can play the piano and
the guitar.
Celebrations.
PROYECTOS
PEDAGOGICOS
-Elaboración de un friso con
láminas de los diferentes
deportes.
-Elaboración de carteleras con
dibujos de las frutas.
-Preparación de una ensalada
de frutas.
-Talleres de relación de
vocabulario.
-Interpretación de canciones y
rondas.
-Solución de sopas de letras y
crucigramas con vocabulario
visto.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Lectores competentes:
-Comprende textos cortos
escritos con claridad.
-Infiere información básica
de los textos que lee
como gustos por algún
deporte, actividad y
frutas, desarrollando la
competencia propositiva.
Por amor a mi colegio:
-Realiza descripciones de los
deportes que puede o no
puede practicar en la
sede.
Espacios de convivencia para
la paz:
-Disfruta participando en las
actividades que se
desarrollan en clase.
-Responde cortes mente
sobre los gustos propios y de
los demás estudiantes.
-Memorizo y sigo el ritmo de
canciones populares de países
angloparlantes.
-Participo en juegos y
actividades siguiendo
instrucciones simples.
- Uso oraciones cortas para
decir lo que puedo o no puedo
hacer.
-Expreso en una palabra o frase
corta, cómo me siento.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
-Pregunta y responde por las
actividades, alimentos y
deportes que le gusta y no le
gusta.
-Elabora y entiende frases en
forma oral y escrita para
comunicar lo que puede y no
puede hacer.
-Comprende historias
sencillas leídas en clase.
-Utiliza el vocabulario
adquirido en la elaboración
de descripciones sencillas.
-Disfruta y participa en
diferentes actividades lúdicas
dentro y fuera de la clase.
RECURSOS
Humanos: Directivos,
docentes, estudiantes y
comunidad educativa.
Técnicos:
- Textos de inglés
-Guías de trabajo
-Fotocopias
-Dibujos de frutas
-Cartulinas
-Colores
-Reglas
-Papel en blanco, de colores,
material reciclable.
-Láminas con logos de los
diferentes deportes.
-Fotocopias con pruebas
saber.
-Objetos del salón de clase.
-Fichas con diferentes
actividades.

GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL CUARTO PERIODO: Responde adecuadamente preguntas que tienen que ver con el clima y la ropa adecuada para cada uno.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
Escucha: Especificas Personal information -Relación de imagines y Lectores competentes: -Recito un trabalenguas sencillo o una -Relaciona las condiciones Humanos: Directivos,
--Participo en juegos y -Aprendo el vocabulario Affirmative – negative – textos con el vocabulario -Comprende textos cortos y rima, o canto el coro de una canción. del clima con la ropa que docentes, estudiantes y
actividades siguiendo relacionado con el clima, interrogative aprendido. realiza dibujos. utiliza la gente, a partir de comunidad educativa.
instrucciones simples. cantidades y rutinas y las Routines -Talleres de relación del -Infiere información básica textos orales y escritos.
Lectura: incorpora en su cotidianidad. Weather, Seasons and vocabulario visto. de los textos que lee -Escribo tarjetas con mensajes cortos Técnicos:
-Asocio un dibujo con su clothes -Salidas para realizar sobre las estaciones y la de felicitación o invitación. -Comprende textos - Textos de inglés
descripción escrita. Ciudadanas -What’s the weather like? ejercicios de predicción del ropa que se usa en cada relacionados con el clima, -Guías de trabajo
-Participo en juegos de -Expreso en forma asertiva, -What’s are you wearing? clima. una. -Verifico la ortografía de las palabras costumbres, tradiciones -Fotocopias
búsqueda de palabras mis opiniones e intereses en Numbers from 50 – 1000 -Elaboración de un friso con que escribo con frecuencia. culturales de países -Dibujos con las estaciones
desconocidas. las discusiones grupales. -How many… are there? las rutinas y el estado del Por amor a mi colegio: angloparlantes. -Cartulinas
Escritura: There is…/there are… tiempo empleando el -Realiza descripciones del -Utilizo el diccionario como apoyo a -Colores
-Escribo tarjetas con Polite expressions vocabulario adquirido. uniforme de diario y de la comprensión de textos. -Redacta frases sencillas -Reglas
mensajes cortos de -Sorry, I don’t understand. -Diálogos sencillos en deporte. expresando las -Papel en blanco, de
felicitación o invitación. -Could you explain me that parejas utilizando el -Describo con oraciones simples el características climáticas de colores, material
Monólogo again, please? vocabulario relacionado con Espacios de convivencia clima y determino la ropa necesaria, una región o lugar. reciclable.
-Busco oportunidades para -Could you repeat it please? el clima y la ropa. para la paz: según corresponda. -Láminas con dibujos de
usar lo que sé en inglés. -Elaboración de dibujos -Disfruta participando en -Elabora su propia rutina prendas de vestir.
Conversación: relacionados con textos leídos las actividades que se diaria.
-Solicito a mi profesor y a sobre el tema visto. desarrollan dentro y -Fotocopias con pruebas
mis compañeros que me -Solución de sopas de letras y fuera de clase. -Disfruta y participa en saber, sopas de letras y
aclaren una duda o me crucigramas relacionadas con -Respeta las opiniones de los diferentes actividades crucigramas.
expliquen algo sobre lo el vocabulario aprendido- demás y el derecho al lúdicas dentro y fuera de la
que hablamos. uso de la palabra. clase.

-Presentación de trabajos
escritos.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE ETICA Y VALORES HUMANOS

GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL PRIMER PERIODO: Demuestra con sus acciones y actitudes concretas la capacidad que tiene de autovaloración y reconocimiento de quienes lo rodean
.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS
TEMATICOS
Reconoce que es un ser Identifica con claridad los
valioso, que se quiere y se valores que lo hacen crecer
respeta a si mismo que es como persona.
digno, que vale la pena y
que es capaz de respetar y Se valora como persona
querer a los demás. reconociendo sus cualidades
y debilidades y los de las
personas que lo rodean.
Expresa sus ideas libremente
y escucha con respeto las
opiniones de los
compañeros.
GRADO: CUARTO ETICA
ESTRATEGIAS PROYECTOS
METODOLOGICAS PEDAGOGICOS
La persona -Actividades vivenciales
La autoestima. donde el niño y la niña tomen
Autocontrol. conciencia de su
Autorregulación. individualidad.
¿Quien soy? -Identifica sus cualidades y
¿Cuales son mis cualidades? las de aquellos que lo rodean.
Me valoro y valoro a los -Juegos de roles y
demás. dramatizaciones.
¿Cómo me ven los demás y -El autoconocimiento del
que imagen proyecto? cuerpo, de sus propias
-El dominio personal. sensaciones, gustos, deseos,
¿Que debo cambiar? saberes y habilidades.
¿Cómo se relacionan mis -Lectura de diferentes textos
puntos de vista con los de los como cuentos, fábulas,
compañeros? biografías entre otros.
-Elaboración de sus
autobiografías.
-Historias de vida.
INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
EVALUACION
Lectores Competentes: Me reconozco como un ser -Seguimiento permanente a Humanos:
-Por medio de lecturas de valioso y único, que merece ser las diferentes actividades. -Directivos, docentes,
biografías e historias de respetado y valorado. Recurro a estudiantes, padres de
vida, los estudiantes las instituciones y personas -Actitud de respeto por su familia y comunidad
reconocen sus adecuadas que pueden cuerpo y el del otro. educativa.
potencialidades, aspectos ayudarme a defender mis
a mejorar y elaboran su derechos cuando estos son -Participación, disciplina y Técnicos:
proyecto de vida. vulnerados. atención en las diferentes -Textos de Ética y valores.
actividades. -Guías de trabajo
Por amor a mi colegio: ¡Me cuido a mí mismo! -Fotocopias
-Colabora con el Comprendo que cuidarme y -Capacidad de integración en -Cartulinas
mantenimiento y aseo de tener hábitos saludables las diferentes actividades. -Colores
la sede. favorece mi bienestar y mis - Papel en blanco y de
relaciones. (Competencias -Cumplimiento, colores.
Espacios de convivencia para integradoras). responsabilidad y calidad con -fotocopias con diferentes
la paz: sus tareas y trabajos. lecturas relacionadas con el
-Con su comportamiento -Respeto por sus tema a tratar.
reconoce que cada Entiendo que existen diferentes compañeros. - pruebas saber.
persona es única y como tipos de relaciones afectivas y -Colabora en el desarrollo de - cuadernos
tal debe ser valorada y establezco relaciones basadas clase. -papel seda de varios colores
respetada. en el respeto y el cuidado de mí
y de las demás personas
involucradas.
Entiendo que los conflictos son
parte de las relaciones, pero que
tener conflictos no significa que
dejemos de ser amigos o
querernos. (Conocimientos).
PERIODO: SEGUNDO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL PRIMER PERIODO: Identifica y cumple normas de convivencia que contribuyen al bienestar de las personas, teniendo en cuenta sus diferencias.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS
TEMATICOS
Identifica normas y acuerdos Reconoce y asume una
Que contribuyen a una actitud de respeto y
convivencia armónica y las valoración de las personas,
aplica en las relaciones independientemente de sus
interpersonales convicciones, diferencias
socioeconómicas, culturales,
de género, religioso, étnica,
procedencia, capacidades y
limitaciones.
Aplica normas sociales y
valores en su diario vivir.
GRADO: CUARTO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
El arte de convivir:
-Las normas me orientan a
ser responsable.
-Formación ciudadana.
-Relaciones interpersonales
en el afecto.
-La dignidad humana.
-El desarrollo a vivir en las
diferencias.
PROYECTOS
PEDAGOGICOS
-Leer el manual de
convivencia.
-Conocer las normas de la
institución que los ayudan en
la regulación de cada uno,
para que poco a poco el
estudiante entre en su propio
proceso de autorregulación.
-Elaborar frisos y carteleras
con el tema.
-Establecer reglas en el salón
de clase.
-Demostrar acciones
vivenciales como el respeto
por el otro.
-Hacer descripciones orales
de culturas diferentes.
-Practicar las competencias
ciudadanas.
-Juegos de roles.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Lectores competentes
-Con lecturas relacionadas
con los temas vistos, los
estudiantes se fundamentan y
proponen alternativas
encaminadas al diario vivir.
Por amor a mi colegio
-Hace buen uso de las
dependencias de la escuela
durante las diferentes
actividades.
Espacios de convivencia para
la paz:
-En grupo construyen normas
de aula que todos deben
cumplir para que haya
armonía en clase.
ESTRATEGIAS DE RECURSOS
EVALUACION
Identifico múltiples opciones -Respeto por sus Textos de las diferentes
para manejar mis conflictos y compañeros. áreas.
veo las posibles consecuencias -Colaboración y Manual de convivencia.
de cada opción. (Competencias participación en el desarrollo Lecturas
cognitivas). de las clases. Guías
-Cumplimiento y puntualidad Carteleras
Pido disculpas a quienes he con trabajos y tareas. Frisos
hecho daño (así no haya tenido -Exposición con claridad se Cartulinas
intención) y logro perdonar sus ideas en forma oral. Disfraces
cuando me ofenden. -Responsabilidad en los Fotocopias
(Competencias integradoras). quehaceres de su familia. Colores
-Respeto por su familia. Papeles de colores
Puedo actuar en forma asertiva -Con lecturas de biografías e Tijeras
(es decir, sin agresión pero con historias de vida, reconocer Colbón
claridad y eficacia) para frenar sus potencialidades y
situaciones de abuso en mi vida aspectos a mejorar.
escolar. (Por ejemplo, cuando se -Analizando las
maltrata repetidamente a algún experiencias vividas,
compañero indefenso). proponen alternativas a su
(Competencias integradoras). realidad y las ponen en
práctica.
Conozco y sé usar los
mecanismos de participación
estudiantil de mi medio escolar.
(Conocimientos y competencias
integradoras).
PERIODO: TERCERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL PRIMER PERIODO: Diseña y realiza una historieta, basándose en las vivencias diarias donde los personajes son los miembros de su familia.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS
TEMATICOS
Recurre al diálogo como
Identifica la familia como medio para superar el
primera constructora en conflicto en familia.
valores para una
convivencia en armonía. Adquiere elementos básicos
necesarios para formar
familia.
Comprende que las acciones
hechas con responsabilidad
siempre salen bien.
Identifica que la solidaridad
es un compromiso de toda
persona de bien.
Comprende los valores de la
honestidad y la solidaridad en
algunas situaciones de vida
en familia.
-Reconoce que mediante el
diálogo se solucionan los
conflictos familiares.
GRADO: CUARTO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
La familia como base de la
sociedad.
Tipos de familia: Nuclear o
elemental, extensa o de familia.
consanguínea, monoparental,
de madre soltera, de padres
separados, adoptiva,
reconstituida, etc.
Actitud que favorece la
responsabilidad para formar
familia.
 Reconoce los valores de:
-fraternidad
-respeto
-tolerancia
-cooperación
-solidaridad
-honestidad
Reconoce los valores,
tradiciones, creencias, y
costumbres que forman su
entorno familiar y que le
permiten identificarse como
miembro activo de esta.
PROYECTOS
PEDAGOGICOS
-Reconoce el papel que juega
la familia en la sociedad.
-Identifica los diferentes tipos
-Realiza descripciones de los
miembros de su familia y el
rol de cada uno.
-Ubica a su familia en uno de
los tipos vistos.
-Narra vivencias de
situaciones que viven en la
familia para ser analizadas
por el grupo.
-Conoce, maneja y acata las
normas que tiene su núcleo
familiar buscando la sana
convivencia de sus miembros.
-Elabora dibujos de su
familia.
-Realiza tarjetas a los
miembros de su familia.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Lectores competentes:
-Con lecturas relacionadas
con las diferentes
manifestaciones artísticas,
culturales y musicales, los
estudiantes se sensibilizan y
crean sus propios textos.
Por amor a mi colegio:
-Colabora con entusiasmo y
alegría a mantener el aseo
del aula de clase y de la parte
interna y externa de la
escuela.
Espacios de convivencia para
la paz:
- Con los ejemplos que recibe
en su entorno familiar mejora
las relaciones interpersonales
en la escuela.
ESTRATEGIAS DE RECURSOS
EVALUACION
Coopero y muestro solidaridad -Elaboración de trabajos Videos
con mis compañeros y mis sobre la familia. Lecturas
compañeras; trabajo -Participación en todas las Guías
constructivamente en equipo. actividades y trabajos que se Carteleras
(Competencias integradoras). realicen en clase. Normas
-Responsabilidad en la Cartulinas
elaboración de sus tareas y Revistas
Reconozco el valor de las trabajos. Internet
normas y los acuerdos para la -Elaboración de frisos con Fotocopias con test
convivencia en la familia, en el temas relacionados con la Talleres
medio escolar y en otras familia.
situaciones. (Competencias -Reconoce los elementos
integradoras). necesarios en la
conformación de la familia.
-Mejora sus relaciones
Coopero y muestro solidaridad sociales con base en el
con mis compañeros y mis ejemplo que recibe de su
compañeras; trabajo familia.
constructivamente en equipo. -Refleja en la vida escolar los
(Competencias integradoras). valores que le inculca su
familia.
Identifico mi origen cultural y
reconozco y respeto las
semejanzas y diferencias con el
origen cultural de otra gente.
(Al salón llegó una niña de otro
lado: habla distinto y me enseña
nuevas palabras).
(Competencias cognitivas).
PERIODO: CUARTO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL PRIMER PERIODO: Diseña su proyecto de vida y se traza un propósito para alcanzar dicha meta.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
Demuestra interés por Identifica sus errores y -Ejercicio de la sana Apreciar en videos formas de Lectores competentes: Utilizo mecanismos para -Respetar a sus compañeros Textos del área
proyectar positivamente fracasos los acepta y convivencia y el respeto a los vida. -Con lecturas relacionadas manejar mi rabia. (Ideas para -Colabora con el desarrollo Videos
sus propósitos de vida a construye de ellos nuevas derechos propios y ajenos. Buscar conceptos con las diferentes tranquilizarme: respirar de la clase Lecturas
corto y mediano plazo. oportunidades en su vida. -Conciencia de sus derechos Resaltar personajes manifestaciones artísticas, profundo, alejarme de la -Cumple puntualmente con Guías
y responsabilidades. importantes culturales y musicales, los situación, contar hasta diez o...). trabajos y tareas Carteleras
Autorrealización. Organizar la información estudiantes se sensibilizan (Competencias emocionales). -Expone con claridad sus Normas de la institución
Propósitos de vida recolectada utilizando y pueden crear sus propios ideas en forma oral. Cartulinas
Construcción del proyecto de procedimientos definidos. textos y dramatizaciones. -Dramatización de vivencias, Revistas
vida buena y búsqueda de la Escribir su proyecto de vida Reconozco cómo se sienten canciones y textos. Internet
felicidad (metas a corto, Elaborar carteleras Por amor a mi colegio: otras personas cuando son -Espíritu de colaboración y Fotocopias con test
mediano y largo plazo). Desarrollar test de -Elabora carteles ecológicos agredidas o se vulneran sus superación. Talleres
competencias ciudadanas y los ubica en los jardines de derechos y contribuyo a aliviar
la escuela. su malestar. (Competencias
Realizar observaciones, emocionales e integradoras).
identificar metas a corto,
mediano y largo plazo. Espacios de convivencia Identifico algunas formas de
para la paz discriminación en mi escuela
Ubica propósitos de vida - A través de lecturas de (por género, religión, etnia,
frentes a modelos exitosos, biografías e historias de vida, edad, cultura, aspectos
proponerse planes y trazar y los estudiantes reconocen sus económicos o sociales,
formular propósitos de vida. potencialidades y aspectos a capacidades o limitaciones
mejorar, elaboran su individuales) y colaboro con
Identifica las diferencias que proyecto de vida. acciones, normas o acuerdos
hay entre las personas. para evitarlas. (Competencias
cognitivas e integradoras).

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION ARTISTICA

GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL PRIMER PERIODO: Explorar cualidades estéticas del contexto a través de expresiones rítmica, artes plásticas y oralidad.

ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS

TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
- Desarrollar - Expreso sentimientos ORALIDAD: - Orientar -La valoración será Humanos
habilidades y teniendo en cuenta el -Teatro actividades,  -Lectores competentes: Lengua castellana: Produzco textos y constante y se presentarán - Docentes
destrezas contexto. - Programas de televisión teniendo en cuenta Realizar libretos sencillos libretos para exponerlos a través de la obras teatrales con - Directivos
artísticas, a la naturaleza e para las representaciones dramatización. programas de televisión, - Estudiantes
través del DANZAS intereses de los teatrales.   - Padres de familia
teatro, danza -Expresiones rítmicas con estudiantes. Reconozco la función social de los - Festival de danza - Comunidad en general
música y elementos (cintas, - Exposición de diversos tipos de textos. rítmica con  
pintura, bastones, borlas). trabajos. - Por amor a mi colegio: elementos. Técnicos
- Encuentros Expresar en las pinturas Ciencias naturales: Respeto y cuido - Grabadora
MUSICA: rítmicos paisajes y lugares los seres vivos y los objetos de mi - Presentación y - Videos
-Canciones Colombianas y - Representaciones favoritos de la naturaleza. entorno. exposición de - TV..
rondas. de programas   . trabajos artísticos - DVD
favoritos de  - Espacios de convivencia de modelado y -paleógrafo
ARTES: televisión a través para la paz:   pintura con - Cd.
- Modelado del teatro. A través de las muestras técnica libre. - Revistas y guías.
- Pintura libre. rítmicas, mostrar el  
liderazgo y trabajo en -Fotocopias
equipo.
- afiches

-Textos

- Cartón
- Cartulinas

- Escarcha
- Colbón
- Cartulina

GRADO: CUARTO ARTISTICA

PERIODO: SEGUNDO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL SEGUNDO PERIODO: Expresar a través del arte, sentimientos propios de mi región.

COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS

ESTANDAR
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
Vivenciar diferentes -Participo ORALIDAD - Realizar un - Lectores Elaboro un plan para la - A través de -Trajes típicos
muestras folclóricas significativamente en -Realizo festival Competentes: exposición de mis ideas distintas -Escarcha
a través de las cada proceso y valoro representaciones de folclórico - Lectura y representacione -Retazos de tela
diversas expresiones mi desempeño y el de leyendas y mitos. representando representación -A través de la expresión oral y s folclóricas el -Grabado
artísticas. los demás. comparsas, de mitos y escrita desarrollo las estudiante -Cd.
DANZAS: tradiciones, leyendas. diferentes representaciones mostrará su -cartulina
- Expreso a -Realizo coreografías modismos. - Por amor a mi culturales. alegría y - colbón
través del arte del Sanjuanero - Encuentro del Colegio: - Elaboro mensajes y dibujos pertenencia por -Material reciclable.
muestras Huilense y ritmos de la baile del - Creación e Alusivos al cuidado y el folclor de su- - Fotocopias
folclóricas de Región Andina. sanjuanero. interpretación conservación de nuestro Región.
mi contexto y - Stan de de coplas entorno.
-mi Región MUSICA: muestras alusivas a mi
Andina - Invento e folclóricas de colegio.
interpreto raja leñas de la Región.
mi tierra, coplas y Espacios de
bambucos. convivencia
ARTES: para la Paz:
- Realización de
-Elaboro trajes típicos Sampedrito y
del Huila y realizo muestra de
exposición. diversos
trabajos típicos
en un Stan.
GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL TERCER PERIODO: Desarrollar con habilidad la estética de la comunicación a través de lecturas, imitaciones, danzas y diseños gráficos.

ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS

TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
Desarrollar proyectos Expreso mis ideas en Oralidad: - Elaboración y -Lectores competentes: -Valoro la importancia que tiene la -Humanos: docentes,
artísticos que se trabajos artísticos que Lectura imitativa. exposición de Lectura y comprensión de comunicación por medio de diferentes estudiantes, padres de
acerquen al mundo enriquezcan la Trajes y libretos fábulas. códigos del lenguaje. familia.
natural y cultural. comunicación. Danza: sobre sobre
Rondas fábulas. -Por amor a mi colegio: - Reparto funciones a cada - Cartón.
persona para realizar - Papel
Valoro la importancia que Música: - Por grupos Diseño gráfico y técnico de diferentes - Colbón
tiene el desempeño artístico Expresiones modernas realización de hermosos paisajes de mi representaciones. - Témperas
en la aplicación de la vida rondas con mucha institución. - Pinceles
cotidiana. Artes: expresión - Elaboro pancartas y avisos - Escarcha
corporal. -Espacios de convivencia en función del cuidado del - Fotocopias.
Dibujo gráfico y técnico. para la paz: medio ambiente de mi - Libros
- Festival de entorno. - Grabadora
danzas modernas Trabajos artísticos - Cd.
en grupos. modernos donde - Trajes.
aprovechamos el tiempo - Hojas de papel
- Exposición en libre, desarrollando el - Lápiz
muro de los liderazgo. - Regla
dibujos realizados - Colores.
por todos los
estudiantes.
GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL CUARTO PERIODO: Aplicar el lenguaje artístico a través de la representación teatral, expresión del folclor, amor y riquezas de nuestro país.

ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS

TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION

Identificar formas de - Valoro las Teatro: -Realiza trabajos prácticos en -Lectores competentes: - Establezco semejanzas y -Participación en todas las Docentes, estudiantes,
realizar representaciones diferentes etnias y Títeres y obras de teatro. grupo y los compara con los Diseño de libretos. diferencias entre textos y actividades que se padres de familia y
teatrales, ritmos y folclor culturas de mi de sus compañeros. Organización y desarrollan en clase administrativos.
de nuestro país que país a través del Danzas: presentación de títeres y
representaciones de las regiones expresadas en títeres y obras
brinden convivencia sana. arte. - Por grupos monta obras de teatro. de Colombia. de teatro. - Trajes
Danzas de las diferentes coreografías y las - Cartulinas
- Identifico regiones de Colombia. expresa en las - Valoro la importancia de la -Responsabilidad en la - Temperas
diferentes formas presentaciones. unidad familiar y el trabajo en elaboración de sus trabajos, - Colbón
de expresar el Música: - Muestra su -Por amor a mi colegio: tareas y demás actividades - Escenarios
folclor de nuestro Interpretación de canciones
grupo, realizando adornos - Grabadora
creatividad,
país. Canciones que expresen usando diferentes y danzas alusivas al navideños. - Presentación de - Cd
amor por nuestro país. materiales en el contexto y a nuestro país. coreografías de - Materiales
diseño de adornos bailes reciclables
Artes: navideños. Colombianos - Escarcha
creativos, - Diferentes
Diseños navideños. -Espacios de convivencia desarrollados en Texturas de
para la paz: grupo e papeles
individual.
Diferentes diseños de
adornos navideños que
conlleven a dar alegría en
navidad en nuestros
hogares.
 MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA

GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL PRIMER PERIODO: La práctica de la Educación física, busca fortalecer el desarrollo íntegro de niñas y niños.

ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS

Fortalecer en los niños
y niñas los patrones
básicos de
movimiento, el
mejoramiento de sus
capacidades físicas,
habilidades y
destrezas por medio
de juegos pre-
deportivos.
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
- Realizo diferentes - Desarrollar La valoración será constante Humanos
ejercicios y Realizo ejercicios ejercicios y juegos  -Lectores competentes: de los desempeños de los - Docentes
juegos que específicos del deporte: pre-deportivos. -Resuelvo y formulo variantes que estudiantes. - Directivos
conlleven a la . Clases de pases - Realizar ejercicios Lectura y comprensión de favorezcan el desempeño y las buenas   - Estudiantes
práctica de pre . Dribling básicos en el reglamentos y videos sobre relaciones en la ejecución de los pre- -Se tendrá en cuenta la - Padres de familia
deportivos al . Lanzamientos. desarrollo corporal el deporte propuesto. deportivos. participación activa de cada - Comunidad en general
baloncesto. . Juego en equipo - Ejercicios y estudiante en el desarrollo  
. Técnicas y reglas. juegos de forma - Elaboro un plan para de cada una de las Técnicos:
- Incremento las individual y - Por amor a mi colegio: expresar mis ideas y actividades. - Grabadora
capacidades colectiva. escuchar las de los demás. - Videos
físicas por medio - Conocer y aplicar .Participo en festivales que   - TV..
de las prácticas normas que representen a mi -Participación de la comunidad - DVD
deportivas. favorezcan el Institución. educativa en los encuentros -paleógrafo
juego . La Comunidad educativa deportivos.
- Observar videos se concientiza del cuido y
donde se afiance la mantenimiento del medio  
temática propuesta ambiente en general y el de   Material
a desarrollar. su contexto. Fotocopias,
. Realiza campañas de aseo Balones de baloncesto
para embellecer su Pelotas de goma
ambiente. Polideportivo
Aros
 - Espacios de convivencia
para la paz:

Genero liderazgo y trabajo

en equipo donde predomine
el deporte y la sana
convivencia.
GRADO: CUARTO EDUCACION FISICA
PERIODO: SEGUNDO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL SEGUNDO PERIODO: Generar prácticas sociales de la cultura física como el deporte, uso creativo del tiempo libre, recreación y cultura.

COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS

ESTANDAR TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
- Expreso ideas, interpreto, -Encuentros y festival de -La valoración será Humanos
Identificar represento, uso, diferentes Nuestra gente y bailes de la Región.  -Lectores competentes: -Uso diversas estrategias para constante y se presentarán - Docentes
características de los tipos de muestras artísticas sus costumbres. organizar festivales mostrando rutinas básicas de bailes del - Directivos
de mi región con -Aplicación de conceptos a Lectura comprensiva de nuestra cultura. Departamento. - Estudiantes
aspectos culturales de creatividad y alegría. - Juegos y bailes situaciones prácticas textos sobre la historia y   - Padres de familia
la región a través de la populares. costumbres del Huila. -Describo e interpreto mediante - Comunidad en general
danza y las textos las diferentes tradiciones de  
comparsas. - Explico el cómo y el por - Eventos -Elaboración de frisos. - Por amor a mi colegio: nuestros antepasados. - Actitud de Técnicos
qué son importantes culturales y -Exposiciones manuales y respeto por el - Grabadora
nuestras tradiciones expresiones artísticas con la temática Observo videos que recreen otro.  - Videos
lúdicas. el amor a mi Departamento -Interpreto información presentada a   - TV.
- Trabajos individuales y en e Institución. lo largo de la historia.   - DVD
- Conozco e grupo   -Se tendrá en cuenta la -Periódico
interpreto la - Práctica y ejecución por  - Espacios de convivencia -Represento mediante comparsas la participación activa de cada - Revistas y guías.
coreografía del parejas del Sanjuanero para la paz: idiosincrasia de nuestro Huila. estudiante en el desarrollo  
Sanjuanero Huilense. de cada una de las Material
Huilense Realizo trabajos en grupo y actividades. Fotocopias
organizo el Sampedrito de Juegos.
mi Sede, respetando las Trajes
ideas de los demás. Cartulina
Retazos
Escarcha
Lentejuelas
Platos típicos.
GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL TERCER PERIODO: Incrementar las capacidades físicas y destrezas del estudiante por medio de las prácticas deportivas.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
-Realizar diferentes -Ejecuto de manera - Carreras: -Desarrollo de ejercicios en -Lectores competentes: -Conversatorios -Humanos: docentes,
prácticas recreativas y armónica carreras, saltos y Apoyo de dos forma individual y colectiva. Análisis de videos alusivos estudiantes, padres de
deportivas que lleven a lanzamientos. pies y a un pie. a la temática. Comparo y clasifico ejercicios y familia, directivos.
los pre-deportivos del Carreras rápidas, Mediante una juegos que conllevan a los pre-
Atletismo. -Realizo carreras y manipulo con detención. mesa redonda deportivos del atletismo. -Evaluación de conceptos y -Técnicos:
elementos pequeños a través - Lanzamiento de - plantea y soluciona exponen juegos básicos.
del juego. pelotas y diferentes situaciones con temática sobre el -Utilizo elementos que tienen - Evaluaciones -Fotocopias
bastones. variantes en cada ejercicio y Atletismo. diferentes formas y colores en los individual y grupales sobre los -Metro
juego. lanzamientos. juegos y ejercicios. -Cartulinas
-Identifico elementos - Saltos a un pie, a -Pelotas
básicos que conllevan a dos pies, salto -Por amor a mi colegio - Responsabilidad y - aros.
desempeños en el atletismo. largo. - Apreciar videos - Utilizo campos deportivos -Describo y argumento relaciones cumplimiento de - material reciclables
donde afiancen de mi Institución y entorno. entre los diferentes juegos que me las normas. - Sogas
Salto de trabajos básicos llevan a los pre-deportivos del - Autoevaluación -fotocopias
obstáculos como del Atletismo. -Espacios de convivencia Atletismo. frente a - Campos deportivos.
lasos, aros. - Dirigir y propones para la paz: responsabilidades
recreaciones. y quehaceres.
Propongo alternativas de
trabajos lúdicos que
comparto con mis
compañeros.
GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL CUARTO PERIODO: Adquirir destrezas y habilidades que conlleven a la ejecución de pre- deportivos.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
- Formas jugadas sobre el -Desarrollo de ejercicios y -Lectores competentes: -Identifico y aplico reglas en el -Participación en todas las Humanos: docentes,
-Desarrollo habilidades y pase. juegos que lo lleven a la campeonato actividades que se estudiantes, padres de
Descubrir y desarrollar destrezas mediante juegos práctica de pre-deportivos del Análisis de videos y reglas desarrollan en clase. familia, directivos.
destrezas y habilidades en que conlleven al Fútbol. -Formas jugadas sobre fútbol. necesarias para jugar Fútbol.
la ejecución de formas conducir y eludir. - Dirigir y programar -Responsabilidad en la -Técnicos:
jugadas del fútbol. -Ejecuto los patrones campeonatos inter cursos. -Por amor a mi colegio: -Reconozco la aplicación de algunas elaboración de campeonatos. -Balones
fundamentales de - Formas jugadas medidas de longitud en los campos -Conversatorios -Conos
movimiento en la sobre el remate. - plantea y soluciona Realización de deportivos. -aros
Coordinación óculo-pédica y - Formas jugadas diferentes situaciones en el campeonatos de Fútbol con -mallas
manual. sobre pase, manejo del balón con el pie. los demás grados. - Reconozco la importancia - Control constante de -Escenarios deportivos.
remate, de cuidar las plantas, avances de destrezas y
conducción y -Espacios de convivencia animales y el medio habilidades individual y -Fotocopias.
remate. -Realiza trabajos prácticos en para la paz: ambiente en mi entorno grupal.
grupo y los compara con los cercano.
de sus compañeros. . Asumir reglas necesarias - Actitud de
para la práctica del fútbol. respeto por el
. Fortalecer el valor del otro.
respeto en la convivencia
estudiantil.
 MALLA CURRICULAR DEL AREA DE RELIGION
GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL PRIMER PERIODO: Conoce y aprecia la vocación cristiana y realiza compromisos para mejorar en su fe como hijos de Dios.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
Descubre la vocación Conoce sus principios La persona humana se Tomar como tema las Lectores competentes. Identifico y comparto Seguimiento -La biblia.
cristiana en sus como ben cristiano y realiza a través de la experiencias y personajes destacados por su permanente de cada -Textos.
diferentes tienen en cuenta al otro vocación. conocimientos de Por amor a mi colegio. vocación religiosa. actividad. -Videos.
expresiones como en su realización estudiante así como las -Carteleras.
camino de personal. Testimonio de vivencias del medio en el Espacios de Describo y argumento por que Cumplimiento en -Fotocopias.
realización personal vocación y ayuda a los que vive. convivencia para la paz. el pecado divide al hombre. trabajos y ejercicios. -Grabadoras.
y de servicio ala Se expresa y actúa demás. DVD
comunidad. teniendo en cuenta que Personajes destacados Comparación de las   Identifico y represento pasajes Participación activa en -CD.
hacer el bien es seguir por su vocación lecturas con casos reales bíblico. y respetuosa en clase y -Fotocopias.
en camino de Dios. religiosa. de su entorno y posibles actividades dentro y -Carteleras.
formas de reformar Explico y argumento por que fuera de la escuela. -Cartulina.
Conoce e interpreta El pecado me separa de positivamente estos las personas transforman la -Marcadores.
pasajes bíblicos. Dios. comportamientos. realidad. Trabajos en grupo e -Papel azúcar.
individuales.
Describe cualidades Citas bíblicas. -fotografías. Interpreto información de
morales de una persona. -consultas. diferentes textos.
El pecado divide al -videos.
hombre. -entrevistas.  
-ejercitación en el
La fe don de Dios. proyecto de convivencia.
Las personas -elaboración de
transforman la realidad. historietas.
GRADO: CUARTO
PERIODO: SEGUNDO RELIGION
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL SEGUNDO PERIODO: Desempeña analiza e identifica pasajes bíblicos y manifiesta interés por practicar los valores como parte importante de un buen cristiano.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
Percibe la presencia Aporta argumentos a la Jesús es nuestra Lectura de pasajes Lesiones competentes. Explica y compara pasajes Observación -Biblias.
de Dios acompañando necesidad de tener salvación. bíblicos siguiendo bíblicos. sistemática del -Textos.
el pueblo de Israel en vocación cristiana como pautas para la Por amor a mi colegio. desempeño del -Lecturas.
su camino de camino de realización Debemos cambiar comprensión y Justifica el valor que tiene la estudiante durante el -Guiones.
liberación. personal. nuestras actitudes. explicación. Espacio de convivencia vida de Jesús como ejemplo de desarrollo de las clases. -Obras de teatro.
para la paz. vocación. -Revistas.
Participa y explica Crecer espiritualmente. Conversatorios sobre el Aplicación de talleres -Afiches.
pasajes bíblicos. tema comparación y Utiliza la práctica de los valores previamente -Videos.
Los autores de la biblia aplicación a la vida y mandamientos para crecer elaborados. -Dramatizaciones.
Representa las son Dios y el hombre. diaria.   espiritual mente. -Grabadora.
religiones diferentes y Participación y -CD.
las ideas expresadas por El testimonio de cada Estudio y dramatización Resuelve conflictos escolares responsabilidad en las -Crucigramas.
otros aun que sean pueblo rebela su propia de casos del diario mediante el dialogo. diferentes actividades -Sopa de letras.
diferentes. historia. vivir en clase. -Refranes.
Elige un tema para exponer. -Encuestas.
La vida de Jesús como Preparación y ejecución Desarrollo de talleres,
ejemplo de vocación. de exposiciones en consultas, trabajos y
grupo. tareas individuales y en
grupo.
Juegos y dinámicas
grupales. Expresión verbal y
comportamental frente
Talleres socializados. a conflictos.

Solidaridad con sus

compañeros y otros.
GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL TERCER PERIODO:Trabaja con responsabilidad en las actividades individuales y grupales manteniendo buena relación con las demás practicando los valores.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDAD ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
Comprende que Jesús Explica los El testimonio de los Partir de las experiencias Identifico represento y practica Actitud e interés en el -Biblia.
con su misión, da mandamientos de la ley discípulos invita a y los conocimientos del Lectores competentes. los mandamientos de la ley de desarrollo de las -Periódicos.
cumplimiento a la de Dios y reconoce la seguir a Jesús. estudiante a si como las dios. actividades propuestas. -Textos.
mesa de salvación importancia de vivencias del medio en Por amo a mi colegio. -Lecturas.
que constituye una practicarlos. Como hijos de Dios el que vive. Comparo lecturas bíblicas con Esfuerzo de superación -Revistas.
propuesta de vida para tenemos una misión. Espacio de convivencia la vida real. permanente. -Afiches.
el mundo de hoy. Aporta sus Comparación de la para la paz. -Videos.
conocimientos y Necesitamos corazones lectura bíblica con casos Represento pasajes bíblicos en Responsabilidad y -Guiones.
experiencias nuevos para un mundo de la vida real. socio drama. cumplimiento de -Grabadora.
participando con envejecido. normas. -CD.
entusiasmo en las Conversatorio y Me identifico como hijo de -Crucigramas.
actividades. Crecemos y hacemos ejemplificación del Dios y explico su misión en la Integración en trabajos -Sopa de letras.
crecer la historia (yo, tema. vida. de grupo. -Entrevistas.
Reconoce que todas las familia, colegio, barrio, Lectura bíblica, -Canciones.
niñas(os) son personas país). explicación y Elijo un tema para exponer. Auto evaluación frente -Fabulas.
con el mismo valor y los comprensión del tema, a responsabilidades y -Fotocopias.
mismos derechos. Practico los participación de los quehaceres. -Propaganda.
mandamientos y los estudiantes opinando
Conforma grupos de valores. respecto al tema. Desarrollo de talleres
trabajo y participa en consultas y
ellos de manera activa. Confrontación de ideas exposiciones.
con las expresadas en la
biblia.

Desarrollo de talleres y
socialización.
GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL CUARTO PERIODO: Identifica y analiza la variedad de vocaciones a la que dios llama al hombre para el servicio de la iglesia.
ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIEDA ESTRATEGIAS DE RECURSOS
TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS D EVALUACION
escubre en la iglesia su Utilizo diferentes tipos Seamos ejemplos vivos Cada una de las sesiones Lectores competentes. Identifico represento y Se realizaran -Biblia.
vocación de servicio. de fuentes para obtener del espíritu santo. de clase se inicia utilizo lecturas bíblicas. evaluaciones continuas, -Textos.
información que identificando lo que el Por amor a mi colegio. integrales y cualitativas, -Lecturas.
necesita (textos, Vivamos los estudiante sabe o conoce Represento e interpreto la las cuales se expresan -Dramatizaciones.
entrevistas, revistas, mandamientos. sobre el tema a tratar. Espacio de convivencia vida de Jesús. con informes -Videos.
internet). Luego de hace un para la paz. descriptivos, que se dan -Grabadora.
Pasajes bíblicos. análisis conjunto sobre Identifico la intención de a conocer a los -CD.
Anticipa el contenido de el o los aspectos de la un texto, canto bíblico. interesados (estudiantes, -Crucigramas.
una lectura a partir de Historias de vida. vida diaria que se padres de familia). Se -Sopa de letras.
imágenes y palabras. tendrán en cuenta en el Describo y argumento toma como base las -Entrevistas.
Jesús elige a los doce desarrollo temático y se historias de vida. competencias, -Canciones.
Disfruta interpreta y para construir su reino. colocaran ejemplos de la indicadores de logros, -Fabulas.
analiza pasajes bíblicos. vida cotidiana; Describo y argumento la propuestas y se hacen -Fotocopias.
El estilo de vida de Seguidamente se hará misión de los doce previas de comprensión,
Anticipa el contenido de Jesús da sentido de vida lectura bíblica apóstoles en nuestra vida. de apropiación de
una cita bíblica a partir al hombre. explicación y conceptos , mediante
de ilustraciones y comprensión de la procesos de observación
conocimiento previo. Jesús, camino, verdad y palabra. y/o de entrevistas con la
vida. participación de los
Participación de los estudiantes, docentes,
estudiantes. papitos y comunidad
educativa.
Confrontación con las
citas bíblicas.

Socialización de talleres.
 MALLA CURRICULAR DEL AREA DE SOCIALES
GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL PRIMER PERIODO: Reconoce y analiza los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales y en otros (parques naturales – eco turístico- ganaderos- agrícolas).
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Reconozco algunas Aporta argumentos -Manual de convivencia. Partir de los conceptos Identifico y practico normas del Se realizaran -Nuevas tecnologías.
características físicas entorno a la necesidad Derechos consagrados en la que el estudiante sabe o manual de convivencia. evaluaciones continuas,
constitución política de
y culturales de mi de preservar la vida en Colombia.
conoce sobre el tema a -Lectores competentes. Utilizo referentes espaciales
inteorales, cuantitativas -Laminas.
entorno, su interacción la tierra. Derechos humanos. tratar. para ubicarme en mi entorno y cualitativas.
y las consecuencias b. Aseo permanente y físico (izquierda, derecha, -Pruebas sabes de -gráficos.
sociales políticas y Participa de la sentido de pertenencia -Hacer un análisis sobre -Por amor a mi colegio. puntos cardinales.) comprensión, análisis,
económicas que construcción de institucional. el tema y dar ejemplos. de discusión critica, de -Textos.
c. El gobierno, la nación, el Cuido el entorno que me rodea
resultan de ellas. relaciones justas departamento, el municipio, y manejo responsablemente las
apropiación de
enmarcadas en la territorios indígenas. -Lectura sobre el tema -Espacio de convivencia basuras. conceptos, observación, -Fotocopias, T:V,
equidad y la solidaridad d. Ramas del poder público. explicación y para la paz. dialogo, entrevista, D.VD.
por mejorar la calidad DAS,DANE comprensión dando Identifico y explico la función conversatorios de
de todas(os). -Necesidades básicas. posibilidad a la de algunos líderes de la interés general. -Carteleras.
-El mercado oferta y comunidad educativa.
Se ubica y explica que demanda.
participación y -Exposiciones.
hace parte de un proceso -trabajo y sueldo. confrontación de ideas. -Talleres. -Prensa.
social donde debe -Dinámicas individuales
aportar para convivir en y grupales. -periódico mural.
paz y armonía.
-Talleres socializados. -Rompecabezas.
GRADO: CUARTO
PERIODO: SEGUNDO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL SEGUNDO PERIODO:Reconoce la importancia de identificarse como persona activa de las organizaciones sociales teniendo en cuenta la normas.
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-Normas básicas para -Expresa con claridad 1. La tierra nuestro hogar. -Lecturas sobre el tema. -Lecturas competentes. Identifico y explico la intención de Observación Fotografías de
la convivencia. las funciones de las A. El universo -Fotografías. algunos derechos de los niños. sistemática del personajes que se
B. sistema solar.
personas elegidas por C. movimientos de la
-Videos. -Por amor a mi colegio. Reconozco y justifico el apoyo que
desempeño del destacan en la
-Reconozca la utilidad voto popular. tierra sus causas y -Consultas. presentan algunas instituciones de la estudiante durante el comunidad.
de las organizaciones consecuencias. -Entrevistas. -Espacio de comunidad. desarrollo de las clases.
político -Conozco y de usar los D. coordenadas ecográficas. -Implementación de convivencia para la Periódico mural, los
administrativa y sus mecanismos de E. el clima y sus proyecto de convivencia. paz. Reconozco y respeto diferentes puntos Aplicación de pruebas. diarios de circulación,
elementos. de vista.
cambios a través del participación estudiantil F. recursos naturales.
-Lecturas, fabulas que textos, videos, frisos.
tiempo como en el medio escolar. G. latitud y altitud. induzcan a normas y Utilizo y explico la información Desarrollo de talleres,
resultado de acuerdos leyes. obtenida, utilizando cuadros y consultas, trabajos y Material del medio.
y conflictos. -Realizo intervenciones 2. Soy parte importante de -Conversatorios sobre gráficos. tareas individuales y
respetando el orden de una organización social las características de los grupales. Laminas.
(familia, colegio, barrio,
la palabra previamente país.)
cargos de personas
acordado. (personero, rector Responsabilidad y Fotocopias.
A. Democracia, concepto y alcalde, etc.) participación en
voto. -Dramatizaciones. diferentes actividades.
B. Representantes de la
comunidad (JAL, Juntas de
acción Comunal)
GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCER
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL TERCER PERIODO:Utiliza la curiosidad, la observación, y el registro de información como medio aspecto físico.

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TEMATICOS METODOLOGICAS PEDAGOGICOS EVALUACION
Reconozco algunas Expresa con propiedad 1. Regiones naturales Preconceptos saberes Lectores competentes. Describo y argumento la Aplicación de pruebas Textos.
características físicas los conocimientos de Colombia concepto Conocimientos que el necesidad de buscar desarrollos saber. Fotocopias.
Laminaciones.
y culturales de mi adquiridos sobre las de región natural. estudiante tiene. Por amor a mi colegio. económicos sostenibles que Participación activa de las Carteleras.
entorno, su regiones naturales de *-Región caribe permitan preservar la dignidad diferentes actividades que Periódicos.
interacción y las Colombia. Ubicación Análisis y ejemplos Espacio de convivencia humana. se desarrollan en clase. Diarios.
consecuencias Relieve sobre el tema. para la paz. Cartulina, ega.
sociales, políticas y Expreso mis ideas Hidrografía Consultas. Utilizo y explico diferentes Exposición de trabajos y Videos
presentaciones. Grabadora.
económicas que sentimientos e intereses Clima Talleres. formas de expresión
resultan de ellas. en clase y escucho Población Exposiciones. (exposiciones, dibujos, Conversatorios sobre temas
respetuosamente a los Cultura Lecturas. carteleras, frisos) para de interés nacional e
demás. Economía Dramatizaciones. comunicar resultados de internacional.
Biodiversidad Bailes. consulta.
Respeto las ideas *Región andina Elaboración de frisos.
expresadas por los otros *Región pacifica Describo y respeto mis rasgos
aun que sean diferentes. *Región de la individuales, culturales y los de
Orinoquia otros.
*Región insular

2. Convivencia y paz.

GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL CUARTO PERIODO:Me reconozco como un ser social e histórico miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad.
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Reconozco que tanto Compara los diferentes Nuestro pasado como Videos para realizar, Lectores competentes. Justifico y valoro la importancia Registro sistemático Videos
los individuos como periodos históricos y los generador de identidad talleres consultas . de los aportes delegados, del desempeño del Libros
las organizaciones relaciona con la época y conflicto. Presentación de trabajos, Por amor a mi colegio. cultural, científico, estudiante. Fotocopias.
sociales se actual exposiciones. tecnológicos, cultural, artísticos, Participación activa en Laminas.
transforman con el Orientación en los Lecturas sobre el tema. Espacio de convivencia religiosas en diversas épocas y las diferentes Papel azúcar.
tiempo, construyen un Conozco y uso mapas. -Crucigramas. para la paz. entornos. actividades que se Marcadores diarios.
legado y dejan huella estrategias sencillas de Posición astronómica y -Sopa de letras. desarrollen. Ega
que permanecen en las resolución pacifica de geográfica de _Elaboración de Utilizo mis conocimientos y Aplicación de pruebas D.VD.
sociedades actuales. conflictos. Colombia. carteleras, frisos, participo con entusiasmo en saber. T.V
Fronteras terrestres y cuadros sinópticos. diferentes actividades. Actitud frente alas Cartelera.
Busco formas de marítimas. -Realización de Interpreto información normas de convivencia. Revista.
resolver los conflictos historietas. representada en dibujos, Exposición de trabajos,
de mi entorno (casa, Periodos de la historia -Talleres en grupo. esquemas o gráficos. talleres y consultas.
barrio, colegio). de Colombia. -Socio dramas.
Como actuar Justifico el valor de trabajo en
positivamente ante grupo y la participación en ellos
conflictos. de forma activa.

La colonia y la Explico el valor de conmemorar

economía colonial. fechas importantes de nuestra
historia.
 MALLA CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMER
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL PRIMER PERIODO: Identifica y valora los inventos que ha hecho el hombre y el aporte a la vida moderna
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valora la importancia Analiza e identifica Historia de la Partir de los preconceptos Lectores competentes. Justifico y explico el valor de Evaluación permanente -Computador.
del computador en objetos producidos por tecnología. del tema a tratar. los avances tecnológico en la integral y cualitativa -Video.
la vida moderna. el hombre y sus efectos Hacer un análisis sobre el vida del hombre. expresada en informes -Radio.
en la sociedad. Inventos. tema y ejemplarizar. Por amor a mi colegio. valorativos y descriptivos -Medios impresos.
Lectura sobre el tema, que se dan a conocer a -Internet.
explicación y comprensión, alumnos y padres de
Reconoce la Origen de la Comparo y clasifico algunos -Programas de
dando posibilidad a la familia.
importancia de la tecnología. participación y Espacio de convivencia inventos tecnológicos según la Se tienen en cuenta las animación.
creatividad del hombre confrontación de ideas. Para la paz. tarea que realice y la necesidad. competencias haciendo -CPV.
en la vida diaria. Conceptos básicos. Formular y resolver pruebas de comprensión -Teclado.
talleres individuales, y análisis, de discusión -Mouse.
Argumenta las ventajas Conocimiento grupalesy socializar. Describo y argumento el valor critica, de aprobación de -Parlantes.
y desventajas de la tecnológico. Organización y ejecución de la evolución de la tecnología conceptos, mediante el -Impresora.
utilización de artefactos, de juegos de la vida real y y el aporte que esta ha hecho a proceso de observación, -Unidad de CD rom.
procesos y las empleas Evocando el pasado. abrir espacios para que los la vida del hombre. practica, dialogo y -Unidades de disquete.
para solucionar estudiantes organicen y participación individual y
ejecuten actividades grupal.
problemas de la vida Así nacieron y se
practicas y de convivencia.
cotidiana. transformaron.

Aspectos positivos y
negativos de la
tecnología.
GRADO: CUARTO INFORMATICA
PERIODO: SEGUNDO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL SEGUNDO PERIODO: Analizo y comprendo la historia y generación de computadores y maquinas para estar acorde con los avances tecnológicos de nuestra era.
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Reconoce cada Identifica los Normas y cuidados de la Partir de los conceptos que Lectores competentes. Identifico y uso algunos aparatos Evaluación constante. Paño.
una de las componentes y sala de informática. el estudiante sabe o conoce tecnológicos de mi entorno teniendo Aplicación de talleres. Brocha.
partes físicas y funciones del sobre el tema a tratar. en cuenta recomendaciones. Cuestionarios. Manilla anti estética.
lógicas del computador. Inventores. Por amor a mi colegio. Utilizo y explico normas a seguir y Participación, esfuerzo Destornilladores
computador. Tecnología ambiente. Hacer análisis y ejemplos cuidar el aula de informática. personal, puntualidad, magnéticos.
Utilizo y sigo normas Tecnología familiar. sobre el tema. orden y responsabilidad Liquido limpiador.
en el aula de Lecturas sobre el tema Espacio de Dibujo e identifico las partes del en la entrega de Espuma para limpiar
informática. La electricidad. explicación, comprensión convivencia para la computador y su uso. trabajos y prácticas en CD, para restaurar el
y participación de los paz. clase. sistema operativo.
Empleo correcta/o los Los electrodomésticos alumnos. Comparto y clasifico los avances
elementos utilizados Medidas de prevención. Realización y ejecución de tecnológicos en la comunicación. Autoevaluación, CD
en el proceso de la talleres, encuestas, coevaluación, Aplicaciones
comunicación. Normas de higiene y entrevistas, crucigramas, heteroevaluacion. ofimáticas
aseo. sopa de letras, maquetas…
Identifico las Problemas eléctricos de Dinámicas individuales y Presentación de CD de drivers.
características y acueducto y grupales. pruebas de refuerzo
funciones singulares alcantarillado. superación y CD de limpieza.
de las computadoras. Circuitos eléctricos. Socialización de trabajos. profundización en los
temas.
GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCER
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL TERCER PERIODO:Identifica y analiza los diferentes usos de la informática para desempeñar tareas.
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Adquiere elementos Hago uso del Tecnología escolar. Preconceptos saberes y Lectores competentes. Identifico la intención -Abierta: facilidad del Videos.
tanto teóricos como computador siguiendo conocimientos que el comunicativa de los análisis.
practico para la instrucciones. Elementos alumno no tiene del computadores. -Flexible: se adapta a Textos
utilización del tecnológicos de su tema. Por amor a mi colegio. alas necesidades de los
programa de Ubico en el computador entorno. Uso el computador siguiendo niños. Fotocopias.
Windows. sus partes funciones y Análisis y ejemplos instrucciones dadas. -Integral: atiende
manejo del teclado con Aula virtual sobre el tema. Espacio de convivencia diferentes dimensiones Electrodomésticos.
el fin de digitar reglamento y trabajo. para la paz. Identifico y uso el Windows del ser humano y de la
prácticas siguiendo Consultas, talleres, para realizar varias acciones al sociedad. Cartulina.
indicaciones. Elaboración de exposiciones, lecturas, mismo tiempo. -Secuencial:
trabajos y maquetas. elaboración de trabajos complejiza los Marcadores.
Realiza ejercicios para por parte de los alumnos. Uso diferentes estrategias para conceptos a medida
crear habilidades y Normas de higiene y entrar con facilidad al programa que se avanzo en el Revistas.
destrezas en los conservación de su Fotografías. Windows y salir sin dificultad. proceso educativo,
programas de Windows. aula virtual y su Videos sobre el tema y teniendo en cuenta el Folletos o lecturas
entorno. socialización del grado de maduración sobre inventos, la
Realizo ejercicios contenido y comparación de conocimiento por ciencia y tecnología
asignados para agilizar con el tema a tratar. parte de los
el uso del teclado. estudiantes.
-Participativa: en su
elaboración
implementación y
revisión se tienen en
cuenta los aportes de
los integrantes de la
comuna o educación.
GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
META DE DESEMPEÑO DE PROMOCION DEL CUARTO PERIODO: Identifico y utilizo diferentes formas de expresión artística con el uso de la tecnología de la comunicación y tics.
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Practico la producción Identifico los periféricos Conceptosgenerales. Preconceptos de los Lectores competentes. Utiliza y aprovecha al máximo Evaluación constante. -Videos.
de textos a través de entrada y salida en el -Windows. estudiantes y las clases de informática. -Textos sobre
del blog de notas y computador y clasifico -Hardware. construcción de un Aplicación de talleres y inventos.
realizo dibujos las la herramientas -Software. concepto significativo. Por amor a mi colegio. Identifico y utilizo los periferias pruebas saber. -Documentos sobre
utilizando variedad necesarias para apoyar El computador de entrada y salida en el informática.
de totas y dibujos. las actividades (teclado, técnicas de Observación y computador. Participación, esfuerzo -Aparato de uso
escolares mediante el digitar, dispositivos conversatorios sobre Espacio de convivencia personal, puntualidad y diario.
manejo de la avanzados del videos observados y para la paz. Identifico y clasifico las responsabilidad en la -Consultas.
información por computador). escuchados frente alas herramientas necesarias para el entrega de trabajos y -Fotocopias.
internet. tecnología y su avance desarrollo de trabajo en el prácticas en clase. -Pilas.
Promuevo mi liderazgo Introducción a la en la historia de la computador. -Cables.
y ayudo a solucionar programación. comunicación. Presentación de -Eléctricos.
problemas y -personalizar, fondo del Justifico la necesidad de crear pruebas de refuerzo, -Cartulina.
necesidades de mi escritorio, Windows, Elaboración de un correo electrónico. superación y -Trabajos escritos.
entorno. panel iniciar configurar historietas, crucigramas, superación en los -Bombillos.
Fortalezco el pantalla) frisos, cuadros, sopas de Identifico las tic como acceso a temas. -Laminas.
intercambio de letras, maquetas)… nuevas y mas diversas fuentes
experiencias con Entorno Word (escribir, desconocidas e información.
grupos de diferentes seleccionar, copiar, Talleres en grupo e
redes. borrar o mover textos). individual y
socialización.