BIENVENIDOS A LA SEMANA 18 DE APRENDO EN CASA.

LUEGO DE UNAS CORTAS VACACIONES, DEBEMOS

CONTINUAR CON NUESTRO APRENDIZAJE.

RECORDARLES QUE ESTAMOS EN EVALUACIÓN

PERMANENTE.

1er grado: Comunicación

SEMANA 18

¡Nos reconocemos diferentes y

valiosas/os!
DÍAS 1 Y 2

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
• Insumos de tu portafolio
• Creatividad y mucho entusiasmo
• Involucrar a tu familia

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

En la primera actividad, leerás y reflexionarás sobre la importancia de la adolescencia
como una etapa de cambios en tu vida.

En la segunda actividad, tu reto será organizar la información relevante del texto “Adolescencia, una
etapa fundamental” y reflexionar sobre el contenido y la intención del autor.

¿Preparada/o?

Actividad 1
Leemos y reflexionamos sobre la importancia de
la adolescencia como una etapa de cambios en
nuestras vidas (día 1)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Lee esta situación:
Luciana, después de darle vueltas a sus
preocupaciones, concluye que era mejor estar en
primaria, piensa que su vida ha cambiado mucho
en este año. En febrero, se mudó con su familia a
otra ciudad, donde su padre había conseguido un
mejor empleo, y tuvo que dejar a sus amigas/os de
siempre. En marzo la matricularon en secundaria,
sin embargo, no ha podido conocer físicamente a
sus compañeras y compañeros, pues las actividades
escolares se están desarrollando a distancia.
Por otro lado, la relación que tenía con sus padres también está cambiando,
siente que ellos no reconocen que está creciendo. Los conflictos y
desencuentros cada vez son más seguidos. Constantemente, sus padres
cuestionan su comportamiento y estado de ánimo. Luciana cree que algo
anda mal con ella, porque el año pasado todo era más sencillo. Siente que
debe adaptarse a los cambios de forma rápida, pero no sabe por dónde
empezar

¿Qué opinas de lo que le sucede a Luciana?

¿Qué cambios o transiciones está
viviendo? En esta situación, ¿será importante para ella afirmar y reconocer
quién es?
Para responder a estas preguntas, leerás y reflexionarás sobre la adolescencia.
Escribirás una carta afirmando y reconociendo quién eres, presentarás
características y/o cualidades que te diferencian de los demás, y de las
cuales te sientes orgullosa/o.
Esta experiencia durará dos semanas, en las que acompañarás a Luciana a encontrar
respuestas a sus interrogantes.
Te recomiendo seguir esta ruta para lograr tu reto:
Escribe tus respuestas.

• Vuelve a leer la situación en la que Luciana se

encuentra y responde las siguientes preguntas:
¿Qué opinas sobre lo que le pasa a Luciana?
Al igual que Luciana, tú también estás en 1o de secundaria. ¿Te pasa algo similar? ¿Cómo estás
viviendo estos cambios?

• Te invito a leer el texto “Adolescencia, una etapa

fundamental”, ficha 4, página 97 de tu cuaderno
de trabajo “Comprensión lectora 1” para que
profundices un poco más sobre la adolescencia.

¿Cómo vamos a realizar el análisis del texto? ¿Te acordaste?

a. Realiza una inspección general del texto como proceso previo a la lectura,
en el que analizarás el título. Este paso es importante porque podrás realizar
predicciones o hipótesis sobre el tema del texto. ¿De qué crees que se trata
el texto?

b. Luego, realiza la primera lectura para familiarizarte mucho más con el tema
del texto e ir corroborando tu primera hipótesis.

c. A continuación, identifica el tema y los subtemas.

Para identificar el tema del texto, pregúntate ¿de qué trata el texto? Luego,
identifica los subtemas con la pregunta, ¿de qué trata el párrafo? Ten en
cuenta que identificar los subtemas es como colocarle un nombre a cada
párrafo en torno al tema que se aborda en todo el texto.

d. Seguidamente, identifica las ideas principales, preguntándote para cada

párrafo, ¿qué es lo más importante que el autor me está diciendo sobre el
tema?

• Ahora, inicia el análisis del texto “Adolescencia, una etapa fundamental”. Toma
nota de lo que identifiques de cada párrafo. ¿Terminaste? Anota el subtema y la
idea principal de cada párrafo del texto.
Coloca tu producción en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la
siguiente actividad.

Actividad 2
Organizamos la información relevante del texto
“Adolescencia, una etapa fundamental” y reflexionamos
sobre el contenido y la intención del autor (día 2)
DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

• La adolescencia es una etapa muy importante en la vida, es

un tiempo de cambios al que te irás adaptando. Es necesario
que reconozcas en ti esas características o cualidades que
te hacen diferente y única/o a la vez. En esta actividad, tu
reto será organizar la información que obtuviste a partir del
análisis del texto y evaluar el contenido y la intención del autor.

• Realiza las siguientes acciones:

1. Organiza la información que obtuviste en el análisis del texto. Elabora un cuadro
sinóptico.

Educación Secundaria

El cuadro sinóptico
• El término sinóptico proviene de la palabra “sinopsis” que significa resumen. El
cuadro sinóptico es un esquema o esqueleto sintetizado.
• Se agrupa mediante el uso de llaves. La llave es un signo
ortográfico auxiliar ({ }) y se utiliza en los esquemas y
cuadros sinópticos para agrupar los elementos que se
encuentran a un mismo nivel.
Importancia:
• Utilizamos el cuadro sinóptico para presentar el contenido del tema de manera
estructurada, sucinta y en forma desagregada, redactando las ideas de forma muy
concreta y precisa.
• Ayuda a ordenar, clasificar, sintetizar y resumir.

Características:
• Presenta los contenidos en tres niveles de desarrollo o elaboración; este número
suele ser suficiente para mostrar con claridad la estructura del contenido o tema
a tratar.
• La información es presentada en forma sintética y no detallada.
• Su elaboración hace que se requiera tanto del espacio vertical como horizontal.
• Las llaves en forma sucesiva deben mantener una jerarquía.
• Los datos que se encuentran dentro de cada llave deben tener una misma jerarquía,
es decir, deben ser del mismo nivel de importancia.
*

¿CÓMO SE ELABORA?:
Se requiere:
• Leer el texto con la debida atención, teniendo en cuenta el título.
• Identificar las ideas principales.
• Utilizar las llaves de mayor a menor tamaño en estrecha relación de jerarquía y
ubicación. Se escribe en su interior las ideas resumidas o sintetizadas.
• Si deseamos visualizar mejor las diferencias entre las llaves, podemos darle un
color diferente a cada grupo de ellas.

2. Vamos a generar algunas ideas que serán los insumos del texto que elaboraremos
en la siguiente semana. A partir de lo que señala el texto “Adolescencia, una
etapa fundamental” te presento dos preguntas. Sustenta tus respuestas:
- ¿Por qué la adolescencia es “una de las transiciones más complejas de la
existencia”?
- ¿Por qué el proceso de desarrollo por el que atraviesan las y los adolescentes
es “gradual, emocional y, a veces, perturbador”?

3. Utilizando tus propias palabras, escribe dos frases o ideas que expresen lo que
esperas de tu paso por la adolescencia, ayúdate con estas preguntas: ¿Cómo
quiero que sea mi adolescencia? ¿Qué puedo hacer para aprovecharla?

4. Valora y opina sobre el lenguaje, el contenido y la intención del autor:

a. ¿El lenguaje utilizado en el texto fue el adecuado? ¿Te permitió entender el
texto con facilidad?
b. ¿Cuál es la intención del autor? Sustenta.
c. ¿El autor logró su propósito? ¿Por qué? Explica.

• Comparte con tus amistades y familiares tus reflexiones sobre la adolescencia.

Envíale a tu docente lo que has escrito, puedes enviarlo por correo electrónico o
tomarle una foto y remitirlo por las redes sociales.