BIENVENIDOS A LA SEMANA 16 DE APRENDO EN CASA.

“El éxito depende del esfuerzo” (Sófocles)

1er grado: Comunicación

SEMANA 16

Le decimos: ¡Alto a la discriminación!

DÍAS 1 Y 2

Actividad: Reflexionamos acerca de la discriminación a partir de la lectura de un poema y opinamos

sobre la intención del autor (día 1)
Actividad: Escribimos un texto argumentando sobre la necesidad de actuar y decir: ¡Alto a la
discriminación! (día 2)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
Nuestro hablar, nuestro color de piel, nuestro lugar de procedencia nos diferencia y nos muestra como
un país rico en diversidad, de lo cual nos sentimos orgullosas/os.

Si tienes alguna dificultad para realizar alguna de las actividades, solicita el apoyo de un familiar.
¡Empecemos!

¿QUÉ NECESITAMOS?
• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
• Insumos de tu portafolio
• Creatividad y mucho entusiasmo
• Involucrar a tu familia

Actividad 1
Reflexionamos acerca de la discriminación a partir de la
lectura de un poema y opinamos sobre la intención del autor
(día 1)
Lee esta situación: María fue testigo de un acto de discriminación. Le afectó mucho la escena
que presenció, por ello empezó a buscar información y encontró lo siguiente: “Al aplicarse una
encuesta sobre discriminación racial en el Perú, se obtuvo el siguiente resultado: el 28 % atribuye la
discriminación al color de piel, el 20 % cree que por el nivel de ingresos y un 17 % expresó que la
causa son los rasgos faciales o físicos. Los lugares donde vivieron la discriminación fueron
los establecimientos de salud, las comisarías y las municipalidades” Entonces, María se quedó
pensando en que la escena de la que fue testigo era más común de lo que se imaginaba. ¿Qué tendría
que hacer la próxima vez que presenciara una situación similar? ¿Es posible que estemos
acostumbrados a estos hechos?

Tu reto en esta experiencia será argumentar por qué es necesario decir ¡Alto a la discriminación!
En esta experiencia vas a leer y escribir un texto y expresar tu opinión sobre la discriminación. Te
recomiendo seguir esta ruta para lograr tu reto:

• Empieza respondiendo las siguientes preguntas sobre alguna situación de discriminación que has
vivido:
- ¿Alguna vez te has sentido discriminado? ¿Cómo te sentiste en esa situación?
- ¿Qué pensaste cuando ello ocurrió? ¿Qué sentimientos se quedaron en ti?

• Vas a iniciar haciendo predicciones a partir del título y una inspección rápida al texto del poema
“Me gritaron negra” de Victoria Santa Cruz. Lo puedes ubicar en las páginas 68, 69 y 70 de tu
cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 1”. Responde la pregunta ¿de qué tratará el poema?
Escribe tu respuesta.

• Ahora sí, lee el poema en voz alta, dándole el énfasis adecuado a los signos de interrogación y
exclamación, también respeta las pausas. Escribe las sensaciones que el poema provoca en ti (alegría,
tristeza, soledad, cólera, afirmación, alegría, etc.)
¿Has escuchado sobre el “yo poético”? Te explico brevemente, la literatura recurre a la ficción (crear y
recrear realidades lo más creíbles posible), es decir, crea personajes, hechos, voces narradoras o los “yo
poéticos”. Por ejemplo: La persona que habla en el poema es una creación de la autora, es diferente a
ella. Siendo así, a través del “yo poético” la autora nos hace llegar y nos comunica lo que piensa, lo
que siente, lo que nos quiere decir. También es posible que nos transporte a sentir emociones incluso
sobre situaciones que aún no hemos vivido.

En el poema encontrarás lo siguientes:

- La repetición: Trata de aportarle belleza al verso o le da fuerza a la idea que se quiere expresar o
transmitir y, en ocasiones, desarrolla un ritmo en los versos.
En el poema se escribe varias veces la/s misma/s palabra/s.

- La interrogación: Consiste en hacer preguntas sin esperar una respuesta por considerarse implícita.
Se utiliza para enfatizar y generar interés.

- El epíteto: Es un adjetivo que expresa una cualidad para dar mayor énfasis; por ejemplo, “pesada
carga” o “triste verdad”.

• Teniendo en cuenta al “yo poético” y “ los recursos literarios” realiza lo siguiente:

- ¿Qué nos dice la voz que habla desde el “yo poético” de este poema? ¿Cuáles son sus características?
¿Está triste, alegre o preocupada? Quizá encuentres otras características. Anótalas.
- En este poema, ¿cuál es la intención de la autora?
- Vuelve a leer las estrofas que se presentan en el enunciado 8, páginas 75 y 76 de tu cuaderno de
trabajo “Comprensión lectora 1”. Señala las ideas que quiere transmitir la autora del poema en los
párrafos indicados.
• A partir de tus reflexiones, escribe las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Para qué te ha servido
leer este poema? ¿Qué te ha parecido? ¿Qué sensación te dejó? ¿Produjo algo en ti? Coloca tu
producción en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad.

Actividad 2
Escribimos un texto argumentando sobre la necesidad de
actuar y decir: ¡Alto a la discriminación! (día 2)
• Para escribir un texto, requieres generar ideas a partir de las cuales elaborarás tus argumentos.

• Realiza las siguientes acciones:

1. Escribe en el que definas con tus propias palabras lo que entiendes por discriminación.
2. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Conoces alguna situación de discriminación racial que suceda en tu entorno? (Colegio, barrio, etc.).
¿Qué pasó? ¿Dónde ocurrió?
b. ¿Qué piensas de esas situaciones? ¿Crees que puedes hacer algo para frenar la discriminación? ¿Se
requiere de la participación de toda la sociedad?

• ¡Ahora, estás lista/o! Escribe un texto corto donde argumentes por qué es necesario actuar y decir
¡Alto a la discriminación! Recuerda conectar y vincular tus ideas con coherencia y cohesión textual. Tu
texto como máximo debe tener 3 párrafos.

Utiliza los insumos que trabajaste. Apóyate y sustenta tus ideas en los pasos que realizaste para la
lectura:
Las sensaciones que produjo el poema en ti.
Lo que el “yo poético” del poema te transmitió.
Recuerda considerar el efecto negativo de la discriminación en la sociedad.

• Comparte con tus amistades y familiares el texto que escribiste. Envíale a tu docente lo que has
escrito, puedes enviarlo por correo electrónico o tomarle una foto y remitirlo por las redes sociales.

¡Recuerda!
Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance.
Asimismo, comparte lo que elabores con tu familia. ¡No te olvides de guardar tu producción en el
portafolio!
¡Tú eres valiosa/o!