A Cambio de nada invita a la reflexión.

Es una película que no acaba cuando se encienden

las luces de la sala porque invita a continuar pensando en ella, a reflexionar sobre:

- La importancia de la adolescencia en la vida.

- El papel tan importante que tienen las personas que comparten vida con el adolescente:
familiares, amigos, profesores, personas significativas, etc.

- La importancia de los modelos de referencia en la educación del adolescente.

- La importancia de educar juntos y que Familia y Escuela no funcionen como células

aisladas.

- La importancia de sentirse querido en esa etapa, de buscar vínculos.

- La vulnerabilidad y facilidad de manipular a las personas en edad adolescente.

- La amistad y los valores que se transmiten y que crecen con ella.

- La necesidad de contar historias para encontrar respuestas.

A cambio de nada y los temas que trata. Facilita la reflexión porque es limpia y trasparente,
no juzga ni se inclina hacia ninguna opinión. Se limita a poner sobre la mesa temas
importantes del día a día en la vida de un adolescente.

- La familia: comunicación y relaciones familiares.

- La adolescencia y búsqueda de identidad.

- La moralidad, pero sin juicios morales.

- La soledad, pero sin culpables.

- La tercera edad, pero sin clichés ni prejuicios.

- Las segundas oportunidades.

A cambio de nada y la importancia de la causa. La película se interesa más por mostrar

qué lleva a las personas a cometer ciertas acciones -cuáles son las causas, las circunstancias-
, que el hecho en sí que comete el adolescente. Por eso la considero importante para los
profesionales que trabajan con la educación y con la prevención, porque muestra los
antecedentes y desencadenantes que llevan a cometer un hecho, pero no muestra conductas
delictivas, por ejemplo, no se ven las imágenes de la acción de robar. Muestra
las circunstancias familiares (separación de los padres, presión por declarar en el juicio en
contra de cada uno de ellos, conducta de los padres,). La influencia de personajes del entorno.
También vemos como la escuela sentencia que no le quedan más oportunidades para el
personaje protagonista, cuando, por el contrario, la escuela ha de ser una fábrica de
oportunidades para todos los alumnos, inventando incluso oportunidades personalizadas para
despertar el potencial de cada estudiante. Para conseguir que cada joven se pregunte y busque
respuestas a ¿Qué quiero ser de mayor?