INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO AREA DE CIENCIAS SOCIALES 2016

CATEDRA DE LA PAZ

La Cátedra de la Paz es la iniciativa para generar ambientes más pacíficos

desde las aulas de Colombia. En la ley 1732 se establece la Cátedra de la Paz
como de obligatorio cumplimiento en todas las instituciones educativas del
país. Según el Decreto 1038 de 2015 “la Cátedra de la Paz deberá fomentar el
proceso de apropiación de conocimientos y competencias relacionados con el
territorio, la cultura, el contexto económico y social y la memoria histórica, con
el propósito de reconstruir el tejido social, promover la prosperidad general y
garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en
la Constitución”.

Desde el área de Ciencias Sociales implementamos la cátedra de la paz

durante el primer periodo del año lectivo con la selección de unas temáticas
encaminadas a la generación de aprendizajes relacionados con el sentido y la
vivencia de los derechos humanos, la participación democrática, la prevención
de la violencia y la resolución pacífica de los conflictos. Entendemos que la paz
es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento de conformidad con lo dispuesto en
el artículo 22  de la Constitución Política de Colombia es por esto que desde el área
realizamos un análisis en cuanto a los contenidos necesarios que le permitan a los
estudiantes la apropiación de conocimientos y competencias ciudadanas para la
convivencia pacífica, la participación democrática, la construcción de equidad,
el respeto por la pluralidad, los Derechos Humanos y el Derecho Internacional
Humanitario.

Con el aprendizaje de las temáticas seleccionadas pretendemos que los

estudiantes actúen de manera constructiva en la sociedad. Se trata de ofrecer
a los estudiantes las herramientas necesarias para relacionarse con los demás
de una manera cada vez más justa y más comprensiva siendo capaces de
resolver problemas de la cotidianidad a través del respeto y la valoración de la
pluralidad y de las diferencias.

CATEDRA DE LA PAZ GRADO SEXTO

EJE CURRICULAR PREGUNTA AMBITOS CONCEPTUALES
PROBLEMATIZADORA
La defensa de la ¿Qué implicaciones tuvieron  Los indígenas de América en la

CATALINA ALVAREZ TAMAYO – COORDINADORA AREA

INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO AREA DE CIENCIAS SOCIALES 2016

condición humana y el y tienen los procesos de actualidad. Los indígenas en América

respeto por su colonización y aculturación Latina. Formas de integración de las
diversidad de género y permanentes de los pueblos comunidades. Los indígenas en
opción personal de vida indígenas y las comunidades Norteamérica. ¡que deben afrontar las
como recreación de la afro-americanas comunidades indígenas? Derechos de los
identidad colombiana. pueblos ndígenas
 Situación actual de los
afrodescendientes en América. ¿Quiénes
son los afroamericanos? Movimientos en
América Latina. Afrodescendientes en
Colombia. Pluralismo y tolerancia. ¿el
racismo tiene vigencia?
Sujeto, sociedad civil y ¿Los conceptos de justicia  Normas en el hogar y en el colegio
Estado, comprometidos autoridad y poder son  Normas en la comunidad
con la defensa y iguales en todas las  El manual de convivencia
promoción de los culturas?
deberes y DDHH como
mecanismos para
construir la democracia y
buscar la paz.

CATEDRA DE LA PAZ GRADO SEPTIMO

EJE CURRICULAR PREGUNTA AMBITOS CONCEPTUALES
PROBLEMATIZADORA
La defensa de la ¿El mestizaje americano  Movimientos de lucha y resistencia de los
condición humana y el sirvió para solucionar los grupos étnicos.
respeto por su problemas socio-étnicos  Transformaciones organizativas, políticas,
diversidad de género y surgidos en la Colonia o, por económicas, sociales de los pueblos
opción personal de vida el contrario, se agudizaron? indígenas después de la Colonia.
como recreación de la  La problemática de las poblaciones
identidad colombiana. Afroamericanas.
 La lucha por mantener y conservar los
resguardos territorios colectivos.

Sujeto, sociedad civil y ¿Por qué las diferencias nos  Vigencia de los derechos humanos
Estado, comprometidos producen miedo y/o  La diferencia como base de la igualdad
con la defensa y rechazo?  La diversidad cultual
promoción de los  La discriminación
deberes y DDHH como  Los estereotipos sociales
mecanismos para  Las diferencias étnicas que generan
construir la democracia y discriminación
buscar la paz.  Situación actual de los derechos
indígenas en América Latina
 Derechos indígenas en Colombia

CATALINA ALVAREZ TAMAYO – COORDINADORA AREA

INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO AREA DE CIENCIAS SOCIALES 2016

CATEDRA DE LA PAZ GRADO OCTAVO

EJE CURRICULAR PREGUNTA AMBITOS CONCEPTUALES
PROBLEMATIZADORA
La defensa de la Si la dignidad humana es la  Historia de los Derechos Humanos
condición humana y el base de todos los derechos,  Los derechos humanos en occidente
respeto por su ¿cómo se explican las  La revolución francesa y los derechos
diversidad de género y prácticas discriminatorias? del hombre
opción personal de vida  La ONU
como recreación de la  La OEA
identidad colombiana.  La declaración universal de los
derechos humanos
 Que son los derechos humanos
 Clasificación de los derechos
humanos
Sujeto, sociedad civil y ¿Ante la violación de los  Mecanismos internacionales de
Estado, comprometidos derechos, qué alternativas protección de los derechos humanos
con la defensa y ha creado la sociedad para  Sistema interamericano de derechos
promoción de los defenderlos? humanos
deberes y DDHH como  Instrumentos internacionales de
mecanismos para protección de los derechos humanos
construir la democracia y  La constitución política colombiana de
buscar la paz. 1991
 El Estado colombiano: garante de los
derechos humanos
 Protección y defensa de los derechos
humanos en Colombia
 Herramientas para proteger los derechos
humanos en Colombia
 Ante quienes defender los derechos
humanos en Colombia

CATEDRA DE LA PAZ GRADO NOVENO

EJE CURRICULAR PREGUNTA AMBITOS CONCEPTUALES
PROBLEMATIZADORA
La defensa de la ¿Promueven y viven los  La equidad de genero
condición humana y el hombres relaciones de  El papel de la mujer en la
respeto por su equidad, respeto y construcción y la transformación de
diversidad de género y aceptación de la deferencia Colombia
opción personal de vida con las mujeres y viceversa?  Los derechos de la mujer
como recreación de la reconocidos internacionalmente
identidad colombiana.  Las políticas nacionales para la mujer
en Colombia
Sujeto, sociedad civil y ¿Cómo afecta a la  Situación de los derechos humanos
Estado, comprometidos democracia y la ciudadanía en el país
con la defensa y la violación de los Derechos

CATALINA ALVAREZ TAMAYO – COORDINADORA AREA

INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO AREA DE CIENCIAS SOCIALES 2016

promoción de los Humanos?  El conflicto armado interno y los

deberes y DDHH como derechos humanos en Colombia
mecanismos para  La pasividad de la sociedad
construir la democracia y colombiana
buscar la paz.  La resistencia civil

CATALINA ALVAREZ TAMAYO – COORDINADORA AREA