Plan de Clase 4° Matematicas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CARMELO
SAN JUAN DEL CESAR - GUAJIRA

Resolución No. 234 de Novbre. 30 de 2000
4°
NIT: 800227406-4 DANE: 144650000341
PLAN DE CLASE
ÁREA: DOCENTES: FECHA:
MATEMÁTICAS – ARITMÉTICA Delma Maestre – Lina Plata – Mónica Plata Inicio: 28/febrero/2022
- Yuhannys Iguaran Finalización: 4/marzo/2022
ESTÁNDAR DE COMPETENCIAS DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Describe y justifica diferentes estrategias Determina un conjunto según sus características y
para representar, operar y hacer establece relaciones de pertenencia y contenencia
estimaciones con números naturales y entre conjuntos y representa gráficamente
números racionales (fraccionarios)1, operaciones entre conjuntos aplicándolas a
expresados como fracción o como decimal. situaciones dadas,
Identifica, describe y representa figuras
bidimensionales y tridimensionales, y
establece relaciones entre ellas.
TEMA Y SUBTEMAS COMPETENCIA RECURSOS
Conjuntos Lógica matemática
Concepto – clases
Representación
Relaciones
Operaciones
2022: “Aprendizaje + Identidad + Acuerdos + Innovación = Nuestra mejor versión”

Carrera 16 No. 7A-104 Teléfono (5)7742847
Email: insecasj@hotmail.com
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Interpretación de diagramas de
Venn
INICIO
Observa las imágenes y comenta que ves

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DESARROLLO
Se denomina conjunto a la agrupación de entes o elementos, que poseen una o varias características en común. Un elemento es
cada uno de los integrantes de un conjunto dado. Se representa con una cuerda cerrada llamada "Diagrama de Venn-Euler" o
mediante llaves.

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Existen tres formas principales para representar un conjunto, el nombre de un conjunto está dado por una letra mayúscula.
Diagrama de Venn-Euler: es la representación geométrica de un conjunto mediante una región de plano limitado por una
figura cerrada y en cuyo interior se indican los elementos que forman el conjunto. Los elementos se representan por puntos y
alrededor de ellos se traza una línea cerrada. Los elementos que están dentro de la línea pertenecen al conjunto y los que están
fuera no pertenecen al conjunto.
Cuando no tenemos cono realizar los dibujos o el diagrama de Venn podemos representar el conjunto Usando Llaves, en esta
representación los elementos del conjunto se colocan entre llaves separados por puntos y comas si son dígitos o números, o
separados por comas si son letras, figuras o palabras.
Por extensión: Cuando mencionamos en forma completa los elementos del conjunto.
Por comprensión: Cuando solo mencionamos una característica que defina exactamente a todos los elementos del conjunto.
Ejemplos:
- Por extensión:
A = {a, e, i, o, u}
- Por comprensión
A = {las vocales}

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- Por extensión:
T = {lápiz, lapicero, borrador, tajador}
- Por comprensión
T = {útiles de escritura}
- Por extensión:
M = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
- Por comprensión
M = {números del 0 al 8}

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Determina por extensión y comprensión los siguientes conjuntos
- Por extensión:
- Por extensión:
- Por comprensión
- Por comprensión
- Por extensión:
- Por extensión:
- Por comprensión
- Por comprensión
- Por extensión:
- Por comprensión

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Clases de conjunto
Conjunto vacío: Es el conjunto que no tiene elementos
Conjunto unitario: Se distingue por tener un solo elemento, no importa qué tipo de elemento tenga el conjunto.
Conjunto finito: Si al conjunto se le pueden contar la cantidad de elementos que posee, entonces se considera finito.

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Conjunto infinito: Son aquellos a los cuales no les podemos contar la cantidad de elementos que lo componen
Conjunto universal: Son todos aquellos conjuntos que tienen mayor número de elementos y se usan como referencia para
formar otros conjuntos; estos conjuntos se nombran con la letra U y se representan mediante un rectángulo.
Relaciones de conjuntos
Estas relaciones pueden ser de dos tipos
Relación de pertenencia: un objeto u elemento pertenece a un conjunto determinado cuando está dentro de él.
- Si el elemento pertenece al conjunto determinado se utiliza el símbolo.

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- Si el elemento no está en el conjunto se dice que no pertenece y se utiliza el símbolo.
Relación de contenencia: En ocasiones los elementos de un conjunto pertenecen o están contenidos en otro conjunto, cuando
esto sucede se dice que es subconjunto y se denota por el símbolo.
Cuando los elementos de un conjunto no pertenecen a otro conjunto se dice que no es subconjunto, y se denota por el símbolo.

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Operaciones de conjuntos
Unión entre conjuntos: la unión entre varios conjuntos da como resultado un nuevo conjunto formado por los elementos que
pertenecen a cada conjunto, la unión de conjuntos se expresa con el símbolo.
𝐴 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒}
𝐵 = {𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜}
𝐴 ∪ 𝐵 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒, 𝑖, 𝑜}
Intersección entre conjuntos: La intersección entre varios conjuntos es un nuevo conjunto dado por los elementos que tienen
en común esos conjuntos, se expresa con el símbolo.
𝐴 = {1, 2, 3, 4, 5}
𝐴 = {4, 5, 6, 7, 8, 9}
𝐴 ∩ 𝐵 = {4, 5}
Complemento de un conjunto: El complemento de un conjunto depende del conjunto universal, por lo tanto, el complemento
de un conjunto determinado son todos aquellos elementos que le hacen falta para ser igual al universal. Se representa colocándole
un apostrofe a la letra del conjunto, como por ejemplo A’, N’, Q’.
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Diferencia de un conjunto: la diferencia entre varios conjuntos es otro conjunto formado con los elementos que no se repiten
en los conjuntos.

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1. Determina por comprensión cada conjunto.
2. Determina por extensión cada conjunto.

𝐷 = {𝑑𝑖𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎}
𝐸 = {𝑐𝑜𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑛𝑑𝑒𝑟𝑎}
𝐹 = {𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 6 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑎ñ𝑜}

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3. Escribe V o F según corresponda.

Los conjuntos se representan solo por llaves. (____)
𝐶 = {1; 2; 3; 4; 5} Está determinado por comprensión. (____)
El conjunto universal no tiene elementos. (____)
En el conjunto infinito los elementos se pueden contar. (____)
Los conjuntos se representan gráficamente con el diagrama de Venn-Euler. (____)
4. Observa el grafico y luego escribe el signo que corresponde.
5. Observa las imágenes y une con una línea los que tienen las mismas características.

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CIERRE - EVALUACIÓN
Solicitar a los estudiantes que elaboren un mapa conceptual donde se muestren las relaciones entre
conjuntos finitos, infinitos, unitarios y el conjunto vacío y que utilicen fotos o recortes para mostrar
conjuntos determinándolos por comprensión y por extensión (si es posible).
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
Entregar fichas y diferentes materiales a los estudiantes para que las clasifiquen y formen conjuntos.
Preguntar por el criterio que usaron para clasificar los elementos y decirles que lo utilicen para darle
un nombre al conjunto.
Utilizar los conjuntos anteriores para practicar el uso de pertenece, está contenido y es subconjunto
de.
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Conjuntos/Uni%C3%B3n_e_intersecci%C3%B3n_ah2290268ci
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Conjuntos/Problemas_con_conjuntos_tu2324959yk


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Determina por extensión y comprensión los siguientes conjuntos

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- Si el elemento no está en el conjunto se dice que no pertenece y se utiliza el símbolo.

2022: “Aprendizaje + Identidad + Acuerdos + Innovación = Nuestra mejor versión”

2022: “Aprendizaje + Identidad + Acuerdos + Innovación = Nuestra mejor versión”

1. Determina por comprensión cada conjunto.

2. Determina por extensión cada conjunto.

2022: “Aprendizaje + Identidad + Acuerdos + Innovación = Nuestra mejor versión”

3. Escribe V o F según corresponda.

2022: “Aprendizaje + Identidad + Acuerdos + Innovación = Nuestra mejor versión”

2022: “Aprendizaje + Identidad + Acuerdos + Innovación = Nuestra mejor versión”

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