SESION DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA I.E. José Galvez FECHA 14/03/2022

ÁREA Comunicación GRADO Y SECCIÓN 4° “C”
DOCENTE Yaneth Osores Urpay PROGRAMACIÓN 8:00 a 9:45
Título de la actividad “Un libro de historias personales”
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CAPACIDADES PROPÓSITO Criterios de evaluación EVIDENCIA
Se comunica oralmente en su lengua materna. Compartir nuestras Recupera información relevante Comparte sus
Obtiene información del texto oral. experiencias y sobre cómo estaba, qué cosas le experiencias y emociones
Infiere e interpreta información del texto oral. emociones con ha ocurrido y cómo se han con nuestros familiares
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma nuestros sentido durante este tiempo. adultos mayores y con
coherente y cohesionada. compañeros de Presenta de manera oral una aquellos que no hemos
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de aula y la docente y historia personal que está visto durante este tiempo
forma estratégica. con aquellos que no organizada en tres momentos. al desarrollar la ficha de
Interactúa estratégicamente con distintos hemos visto durante Emplea vocabulario de uso diagnóstico.
interlocutores. este tiempo; frecuente.
podríamos Distingue tres momentos: inicio, Un libro de historia
Escribe diversos tipos de textos en su lengua contarles cómo intermedio y final, que se personales.
materna. estamos, qué cosas presentan ordenados por Ficha de
Adecúa el texto a la situación comunicativa. nos han ocurrido y conectores de secuencia en su retroalimentación.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente cómo nos hemos historia. Portafolio.
y cohesionada. sentido durante Utiliza adecuadamente las Escala de calificación.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma este tiempo. mayúsculas y los puntos para
pertinente. darle sentido a su historia.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
Superación personal
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
Búsqueda de la
Los estudiantes autoevalúan su proceso de aprendizaje y reconocen cuánto han
Excelencia Por ejemplo mejorado a partir de los productos elaborados en los diversos retos y actividades
presentados en los distintos programas a lo largo del año.
II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Fichas de trabajo (tarea autentica).
Portafolio con los trabajos realizados.
Cuaderno.
 Computadora y la sesión desarrollada.
Colores, plumones o crayolas.
 Copias de la evolución diagnostica.
Lápiz o lapicero
Goma
Tijeras
MEDIO UTILIZADO EN LA Llamada telefónica WhatsApp X Herramientas
INTERACCION DOCENTE - Mensaje de texto Facebook virtuales de comunicación
ESTUDIANTE Otros especificar Semipresencial
II. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:
Antes de la actividad:
Se les presenta a los estudiantes un video de presentación del buen inicio escolar para motivarlos con su aprendizaje.
Les envió la encuesta socioemocional a los padres de familia y estudiante.
Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión, el horario y los materiales a usarse.
Se recomienda a los padres de familia acompañar, monitorear y ayudar a su menor hijo durante el desarrollo de la actividad.
Durante la actividad:
Presento un video de presentación al buen inicio del año escolar.
El docente realiza una presentación personal a los estudiantes en el aula.
Se realiza la encuesta socioemocional a los padres de familia y estudiantes.
Se entrega la ficha de diagnóstico del área de comunicación; la cual está organizado teniendo en cuenta los siguientes procesos:
 Establecimiento de competencias.
 Nivel de exigencia propuesto para la situación significativa planteada.
 Situación significativa.
 Evidencia a producirse.
 Acciones de los estudiantes frente a la construcción de las evidencias.
 Descripción de los hallazgos (evidencias)

Sugiero que desarrollen la ficha de diagnóstico con el acompañamiento de la docente a cargo del aula.
Las dudas y aquello que no se comprende serán aclarados en el aula con la maestra(a).
Las evidencias deben estar desarrolladas en la ficha de diagnóstico.

Después de la actividad:
 La profesora evalúa la ficha de diagnóstico usando la ficha “escala de calificaciones”.
 La profesora usando la ficha de retroalimentación dialoga con el estudiante.
 Pido a los estudiantes a desarrollar la ficha.
 Oriento a guardar la ficha de trabajo en un folder, caja o archivo, colocando el título y la fecha de la actividad, a manera de un
portafolio.
 Anexos:
1. Escala de calificación para evaluación la ficha de diagnóstico:
El profesor (a) deberá de marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante.
Propósito: Compartir nuestras experiencias y emociones en el aula con nuestros compañeros y la docente y con
aquellos que no hemos visto durante este tiempo; podríamos contarles cómo estamos, qué cosas nos han
ocurrido y cómo nos hemos sentido durante este tiempo.
NOMBRES Y
Criterios de evaluación

PROMEDIO
APRELLIDOS
Recupera información Prepara una narración Emplea vocabulario de Distingue tres Utiliza adecuadamente
relevante sobre cómo oral sobre sus uso frecuente. momentos: inicio, las mayúsculas y los
estaba, qué cosas le ha experiencias y intermedio y final, que se puntos para darle
ocurrido. emociones. presentan en su historia. sentido a su historia.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
CHOCCE DIAZ,
Fabian Erick
GALLARDO
MARCOS, Blanca
Selena
HARO ARREDONDO,
Valentina
HUANAY VARGAS,
David Edilson
LAUREANO ROBLES,
Cinthyan Rebeca
CASTRO
CANCHIHUAMAN,
Frank Martin
MEZA GAMBOA,
Esmeralda Anali
OROPEZA TORRES,
Robert David
OROPEZA TORRES,
Remin Guines
PACAYA
QUINTIMARI, Junion
PERALTA RAMOS,
Jhosman Jhonpeo
VILLANO MENDOZA,
Jhan Franco
HUAROC GOMEZ,
Yira Paulina
TAIPE TOLENTINO,
Jhon Franco
SALAZAR BISARES,
Megan Vania
BARRIENTOS
TORRES, Jhoselyn
Evelyn
CAMPIAN ÑACO,
Joscelyn Mayori
CONDOR
ORELLANO, Maycol
Abel
LAPA RAMOS, Rafael
Teodoro
MORALES
CARRERA, Nayeli
Briyith
OROZ RAYMUNDO,
Orianna Sulamit
MARTINEZ
MONTALVAN, Percy
Francis
RICRA NOYA, Jhans
Yositp
AGUIRRE MORAN,
Nicol Areli
RODRIGUEZ
ROBLES, Kenyie Job
ROJAS CULLANCO,
Damaris Xiomara
RUIZ CARRERA,
Sharon A
VARGAS
CONTRERAS,
Jhosbin Yefree
TRINIDAD HARO,
Yovani Axel

Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado AD