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UNIDAD 4
Expresión oral
Objetivo: ................................................................................................................................................... 3
Introducción: ............................................................................................................................................ 3
5. Bibliografía .................................................................................................................................. 13
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Expresión oral
Introducción:
Hasta el momento, esta asignatura nos ha llevado por un tránsito que va desde la
construcción del pensamiento hasta la escritura. Para ello hemos dado un paso por la
lectura que es el “alimento intelectual” al momento de expresar nuestras ideas.
Ahora, en esta unidad nos ocuparemos del tercer componente de comunicación y último
objetivo de esta asignatura, la expresión oral. Trataremos de recoger las principales
herramientas de la comunicación no verbal hasta construir un mensaje audiovisual.
Pensar para escribir es una cosa, pensar para hablar es otra muy diferente. Y pensar,
luego escribir lo que se va a decir, es otra gran diferencia. Todos estos escenarios
esperamos poder resolverlos juntos, mientras vamos fortaleciendo la expresión oral y
derribando ese pánico escénico del que somos presa a la hora de hablar en público.
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Expresión oral
La comunicación oral referida a aquella que se realiza a través de la voz, en los diferentes
escenarios que se presenta, como en un discurso, discusiones, conversaciones, etc. Este
tipo de comunicación se caracteriza por ser muy dinámica y de fácil comprensión y
entendimiento entre los interlocutores, dada la proximidad e inmediatez para el
intercambio de ideas.
Se han considerado varios códigos que le permiten a la comunicación no verbal ser muy
significativa dentro de un proceso de comunicación. Un gesto con la mano, un guiño, un
movimiento de hombros, pueden transmitir muchas ideas que no se pueden o no se
quieren expresar de forma oral.
a través de diferentes dispositivos como los teléfonos móviles, los correos electrónicos,
el papel, periódicos, etc.
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Expresión oral
Hay que recordar que escuchar es una de las actividades fundamentales en el proceso
de compresión y aprendizaje, siendo esta una de las principales ventanas por donde la
información entra de forma abundante, y que está en nosotros el discernir esa
información, rescatando lo que realmente se convierte en un aporte a cada uno de los
receptores.
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Expresión oral
de forma deliberada en otras actividades o acciones que nos mantienen distraídos, hay
factores externos que nos generan varias distracciones al momento de conversar. La
publicidad, el ruido ambiental, y sobre todo los dispositivos electrónicos (teléfonos
móviles, tabletas y demás equipos inteligentes) son los grandes distractores que
imposibilitan una atención centrada en el mensaje y en sobre todo en el receptor.
Hay también otros elementos que pueden condicionar esta interpretación. Por ejemplo,
si usted es un fanático de un equipo de fútbol en particular, cuando escuche un
comentario favorable hacia el otro equipo rival, la interpretación suya se verá afectada
por la simpatía que tiene hacia su equipo. Y esto podemos constatarlo en los temas
mediáticos que se visualiza a través de las redes sociales.
Responder es un factor que no solo se refiere a la respuesta ante una pregunta, sino a
la respuesta natural de un proceso de comunicación. Afirmar con la cabeza se considera
ya una respuesta ante el emisor del mensaje.
De ahí que si usted ha recibido una clase donde el profesor o tutor ha explicado un
contenido, usted ha atendido de manera consciente y centrada en lo que se explicó,
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Es el uso de esa palabra la que nos hace diferentes a cada uno de nosotros. Las personas,
de forma individual, tenemos diferentes maneras de pensar, nombrar, expresar y decir
lo que requerimos expresar. Esa identidad es la que todos debemos potenciar para que
se vuelva nuestra marca y, por supuesto, ponerla a nuestro favor.
El primer gran paso que debemos dar antes de empezar a practicar la expresión en
público, es hacer un autoanálisis y por supuesto, analizar intervenciones públicas de
personas que nosotros consideramos muy buenas para eso. Tomar apuntes de cómo
nos expresamos, cómo nos escuchamos, cómo nos vemos. La tecnología en la actualidad
nos facilita poder grabarnos y luego revisar para hacernos una crítica constructiva de
nuestras expresiones. La principal barrera que hay que vencer, aún en este paso, es la
vergüenza a vernos, escucharnos y criticarnos a nosotros mismos.
Hay que saber aceptarnos tal y como somos, con nuestra voz, nuestros gestos, nuestra
forma de hablar. No tenemos que fingir la voz de nadie, ni las expresiones de otra
persona, usted es usted y tiene que saber que ese el valor agregado que tiene. Acéptese
tal como es y dese el valor que se merece.
Ahora sí, empecemos a marcar algunos pasos que son necesarios para mejorar nuestra
expresión en público:
1. Pensar antes de hablar. Hay un viejo adagio que dicta “pon la mente a trabajar
antes que la lengua a funcionar”. Es totalmente cierto, antes de expresar
cualquier frase, debemos asegurarnos que todas las ideas están en orden, que
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Un correcto desempeño delante del público nos puede abrir muchas puertas, algunas
personas nos recordarán por lo que dijimos más que por lo que hicimos. Por ello es
importante que trabajemos este aspecto y lo pongamos en práctica para poder mejorar
este aspecto que, de seguro, tendrá su valor en cada uno de los momentos de su vida
profesional.
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3. Preguntas de Cómprensión de la
Unidad
1.- ¿Cuál es la diferencia entre comunicación ora y comunicación no verbal?
La comunicación oral se refiere a la voz y todos los elementos que se incorporan en él,
mientras que la comunicación no verbal incluye todos los movimientos corporales que
acompañan a la comunicación oral.
Es todo el proceso que se lleva a cabo que incluye 4 etapas: atender, interpretar,
responder y recordar.
Las expresiones faciales, los gestos, las posturas, la apariencia, la háptica, la proxémica
y el paralenguaje.
Primero aceptar las características propias de cada individuo, como la voz, los gestos,
etc. Con esta primera etapa superada, hay que tomar en cuenta las siguientes pautas:
pensar antes de hablar, terminar cada idea que se expresa, utilizar expresiones cortas y
precisas, cómo manejar la mirada hacia el público, la gesticulación que utilizamos, el
aprovechamiento de los silencios, y considerar la velocidad ideal para expresarnos.
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4. Material Cómplementarió
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje
autónomo:
Videos de apoyo:
Comunicación no verbal - Michael Vásquez:
https://www.youtube.com/watch?v=Aa5-p4To9es
Comunicación no verbal: Tipos de gestos:
https://www.youtube.com/watch?v=FkWVGHebnpk
Bibliografía de apoyo:
1. Navarro, E. C. (2013). El lenguaje no verbal: un proceso cognitivo superior
indispensable para el ser humano. Revista comunicación, 20(1 (2011)), 46-51.
Recuperado el 12 de junio del 2020, de:
https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/download/823/737
2. Pease, A. (2006). Comunicación no verbal (“El Lenguaje del Cuerpo”).
Recuperado el 12 de junio del 2020, de:
http://www.infoservi.com/infoservi/pdf/Comunicacion_no_verbal_el_lenguaje
_del_cuerpo%20.pdf
Links de apoyo:
https://www.rae.es/
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https://www.significados.com/comunicacion
http://cienciaunemi.unemi.edu.ec/ojs/index.phd/cienciaunemi/article/view/327
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5. Bibliógrafía
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EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
UNIDAD 4
Expresión oral
Objetivo: ................................................................................................................................................... 3
Introducción: ............................................................................................................................................ 3
5. Bibliografía .................................................................................................................................. 18
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Expresión oral
Identificar las cualidades de expresión oral de cada uno de los alumnos y presentarlas
en uno de las 3 formas de expresión: oratoria, exposición o discurso.
Introducción:
El contenido de la clase anterior tuvo como finalidad reconocer las habilidades y
destrezas de comunicación oral y no verbal de cada uno de ustedes. En esta clase
intentaremos llevar una poco más a la práctica esas ideas que se fueron desarrollando.
Reconociendo que los diversos escenarios en los que se puede desarrollar el ser
humano, incluso ahora con las plataformas digitales y virtuales, trataremos de potenciar
las cualidades expresivas y de oratoria, evidenciando la aplicación de las
recomendaciones aquí abordadas.
Tomemos este último tema de clases como una oportunidad de desarrollar aquellas
cualidades que nos permitan desenvolvernos en las distintas situaciones de
comunicación interpersonal con la mayor confianza y seguridad posible.
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Las competencias comunicativas son justamente esas aptitudes que poseen algunas
personas y que les permite establecer un proceso de comunicación de manera
adecuada. Para esta acción, cada persona se vale del sistema de signos que comparte
con una comunidad, que implica cuándo hablar y cuándo no hablar, de qué hablar, con
quién hablar, cuándo hablar, dónde hablar y sobre todo cómo hablar.
Se refleja en el sistema de símbolos articulados que permite que las personas alcancen
el entendimiento. Esta competencia es clave fundamental en todo proceso de
comunicación.
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(lenguaje no verbal) como las posturas y las miradas, así como la distancia con los demás
individuos. La interpretación de las distancias ya fue explicada en la clase anterior.
Esto permite poder inferir sobre los aspectos no verbales y paralingüísticos que se
incorporan en la comunicación.
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Saber interpretar el contexto es el segundo aspecto que debemos considerar. Hay que
tomar en cuenta el lugar y los rasgos culturales que acompañan no solo al entorno físico
sino al que precede a nuestro/s interlocutor/es. Esto implica aprender de cada una de
las personas con las que interactuamos, y adaptarnos a los códigos culturales que utiliza.
Aceptar los puntos de vista con los que no coincidimos, así como argumentar los que
sustentan nuestras propias creencias, harán que la línea del respeto se mantenga clara.
La organización de las ideas antes de expresarlas suma un factor que nos dará un punto
más a nuestro favor.
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Expresión oral
Para empezar, debemos de tener claro cuáles son los elementos que intervienen y,
sobre todo, que comunican de forma oral. Además de las expresiones corporales, la voz
y la mirada son los elementos que más comunican en una intervención de orden
fonético.
La voz es el principal elemento que puede llamar la atención del público o, a su vez,
puede alejarlos del contenido que se expresa. A través de la voz acudimos a recursos
que nos permiten enfatizar aquellos puntos que nosotros consideramos de interés.
- La entonación. Son las elevaciones que se da a la voz para reforzar la expresión de una
u otra palabra. Aquí interviene el tono de voz que ayudan a enfatizar estados de ánimo,
por ejemplo, alegría, confianza, seguridad, etc.
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Expresión oral
La mirada es uno de los principales factores que muestran más de lo que a veces
queremos mostrar. La mirada puede denotar nerviosismo, inseguridad o timidez. La
principal recomendación recorrer con la mirada a todo el auditorio – público, dando la
apertura a todos los asistentes para participar del diálogo, aunque no sea tal. Este
ejercicio, si se hace de manera pausada, puede ayudar a tener una retroalimentación de
todas las expresiones que se van realizando, recogiendo las reacciones del público,
identificando el grado de interés que se está provocando.
Cabe mencionar que el manejo del tiempo, como en todo, es fundamental. Controlar
que nuestra intervención no sea demasiado extensa para agotar, como tampoco debe
ser demasiado corta como para que no quede en la memoria de los asistentes la
intervención que realice.
Recursos de expresión
En el lenguaje oral, los recursos de expresión están divididos entre las pausas
gramaticales y los recursos de entonación.
Las pausas gramaticales incluyen en primer lugar los silencios, como producto de las
pausas que ayudan a la completa comprensión del mensaje. Estas pausas pueden ser
intencionalmente emotivas (cuando cargan un significado de emociones como la alegría,
la tristeza o el respeto) o solamente se incorporan como recursos de los enunciados de
puntuación (por el uso de punto, coma y punto y coma).
Estas entonaciones las podemos notar en los tramos finales de cada frase, donde esa
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- Suspensión. Se caracteriza por las frases que quedan incompletas y que requieren la
interpretación del receptor para que sea completada. Con una mirada transversal,
también se incorpora el lenguaje no verbal, del que ya hemos abordado en anteriores y
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en esta misma clase. Recordemos que todo tipo de movimiento y de gesto incorporan
un nuevo significado a lo que se dice o incluso hasta en lo que no se dice. Las inflexiones
de voz (variación de la voz acentuando o elevando tonos) pueden expresar burla,
desprecio o enojo.
Aun cuando podamos visualizar estos recursos, hay que tener claro que hay varios
aspectos que debemos tener en cuenta como recomendaciones que nos van a ayudar a
expresarnos de manera correcta en público.
1. No hay que olvidar la principal normal de convivencia, el saludo. Los modales son
nuestra carta de presentación y de seguro nos ayudará a romper el hielo y a sentirnos
en plena confianza con nuestro público.
2. Hay que ser precisos a la hora de expresar las ideas. Mientras más concreta sea la
idea, más comprensible será para el público.
3. Las expresiones deberán tener como centro de atención al público, evitando así
mensajes dirigidos a quienes no están presentes o a suposiciones que solo el exponente
tiene certeza.
4. Evitar a toda costa las muletillas. Y aquí hay que hacer énfasis en que hay varias, según
el modo de aplicación:
b. Muletillas orales. Las expresiones fuera de lugar “em”, “este”, “porque”, “o sea”;
cuando son utilizadas como recurso para ganar tiempo porque no tenemos clara la
siguiente idea para expresar.
Todas estas muletillas tienen como intención disimular la falta de ideas concretas del
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5. El manejo del micrófono puede ser una gran ayuda, pero también puede ser una
tortura si es que no funciona como lo tenemos en mente. Es necesario, antes de
empezar, comprobar que el equipo esté funcionando perfectamente. Luego adecuarlo
por debajo de la altura de nuestra boca nos ayudará a tener un mayor dominio del
público.
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7. El uso de una pizarra también puede ayudar a centrar la atención o puede ser una
gran ayuda si es que requerimos hacer una explicación más grafica de lo que estamos
explicando. Para ellos tenemos que asegurarnos que todo el público alcance a ver dicha
ilustración, usando colores legibles y letras o gráficos claros.
la manera adecuada de utilizar el lenguaje, a través del uso concreto de las palabras y
los conceptos.
La oratoria tiene como principal objetivo convencer al público receptor de tomar una
decisión propia y que se actúe por su propia voluntad. Es decir, es el convencimiento de
argumentos para tomar una decisión sobre un tema determinado.
Se asigna a la oratoria la provocación de sentimientos determinados sobre una acción a
acometer. En el ámbito literario, hay obras escritas para ser proclamadas de forma oral,
de allí que toman el nombre de oratoria. Aunque usted no lo crea, estamos en una
constante exposición da diversas oratorias. Cuando un vendedor le explica las
características de un producto o servicio, demostrando incluso las propiedades de
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aquello que está promocionando, están apelando a su conciencia para que sea usted
quien tome la decisión de hacer la compra y aproveche esos beneficios que le está
presentando. Estos son recursos que utiliza la oratoria en ese afán de cambiar su
conducta hacia otra de manera concreta.
La oratoria no solo utilizada en el entorno de ventas, en realidad, son varios
profesionales de los que se requiere tener dotes de orador para su ejercicio laboral. Los
abogados, los docentes, los comunicadores, los administradores, son muchas las
profesiones que requieren de esta herramienta para el cumplimiento de metas y
objetivos laborales.
Dentro de la oratoria, hay varios aspectos que debemos caracterizar:
- Desde el orador: el conocimiento sobre la temática que está abordando, la confianza
que se tenga sobre lo que está diciendo, y las destrezas y habilidades que se tengan para
presentar cada uno de los argumentos al público receptor.
- Según el punto de vista físico: la voz debe ser la principal muestra de seguridad y
convicción del tema, así como la postura corporal que asuma el orador.
- Desde lo intelectual y emocional: el contenido debe estar claro y entendible para el
público, debe ser impactante para quienes lo escuchen y sobre todo fácil de recordar,
deberá ser un mensaje conmovedor (según el sentimiento al que se quiera apelar) y
sobre todo persuasivo. No hay que olvidar que deberá ser entretenido, caso contrario
tendremos a una audiencia poco interesada en lo que diga el orador.
Los elementos principales de la oratoria son:
- El orador: quien tiene la responsabilidad de la elaboración, la planificación y la
presentación de las ideas.
- El contenido: las ideas que se van a desarrollar durante la presentación.
- El público: son las personas que conforman el público oyente que forma parte del
auditorio.
Se consideran también 2 elementos secundarios:
- Las pausas: son utilizados para la correcta interpretación de las ideas.
- La dramatización: es el énfasis que se incorpora y que permite una mejor expresión de
las ideas.
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Los tipos de oratoria se dan según el ámbito profesional donde se aplican, de allí que
tenemos:
1. Política: son aquellas que están centradas en los contenidos político – administrativos
de una localidad. Exige tener amplios conocimientos de política en general, así como de
administración. Es importante conocer sobre la historia, el modo de ser y sentir del
pueblo a quienes se dirige. Dentro de la oratoria política encontramos dos
subcategorías:
a) Oratoria parlamentaria. Son las intervenciones realizadas dentro de un
Parlamento, Asamblea o Congreso, con el objetivo de presentar, debatir o
argumentar leyes o defender la conducta de los gobernantes.
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- El desplazamiento dentro del espacio debe de ser lo más reducido posible. El hecho de
que tenga un espacio amplio delante, no quiere decir que deba recorrerlo todo. Si utiliza
alguna pizarra, una vez que haya terminado de hacer uso de ella, vuelva a su posición
central de la intervención.
- La voz debe ser lo suficientemente alta como para que lo escuchen. Tener en cuenta
que no es aconsejable gritar, pero sí es necesario que sea lo más firme posible.
- La mirada deberá recorrer a todo el público, no debemos fijarnos demasiado en una
persona, sino que deberá ir alternando entre diferentes personas del público. Aunque
no los conozca y aunque su atención no se centre en la persona como tal, pero deberá
hacer pequeños intercambios de miradas con su público, de esa manera lo incorpora a
su oratoria.
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Recuerde siempre que al final deberá agradecer de manera breve y simpática a todos
quienes han asistido a su elocución.
La exposición oral tiene varios rasgos que la caracterizan, entre ellas la presencia del
público que, a través de actitudes y reacciones, influyen en el proceso de comunicación.
No hay que confundir una lectura en voz alta con una exposición. Estas se diferencian
en que la exposición consta de argumentos, y suficiente información y datos que
permitirán resolver cualquier tipo de dudas que se generen dentro de la explicación.
La exposición tiene una primera fase que consiste en la preparación. Bajo ningún
concepto una exposición es improvisada. Todo el contenido debe ser minuciosa
preparado y elaborado, tanto en la exposición oral como en todos los recursos que se
vayan a utilizar, como el material de apoyo, recursos audiovisuales y demás.
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La preparación deberá constar de un pequeño guion que irá marcando los pasos a seguir,
con los detalles más importantes en el orden que serán presentados, de esta manera se
reduce cualquier probabilidad de olvidar alguno de los pasos. Este guion debe incluir las
ideas principales que se expresarán, de forma ordenada y jerarquizada, y si se van a
utilizar nombres y fechas, deberán estar expresadas de forma que se puedan expresar
de manera literal durante la exposición.
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Durante la exposición oral hay que tomar en cuenta los siguientes aspectos:
- El público debe tener toda la facilidad para vernos y escucharnos, si no es así, hay que
adecuarnos a cumplir con esa necesidad.
- La postura corporal, así como los gestos y expresiones faciales deberán ser lo más
distendidas y relajadas posibles. No deberán ser excesivos ni elocuentes.
- La mirada deberá ser compartido también con todo el público. Una exposición no se
hace a una sola persona, sino a un grupo de personas, por lo tanto, la mirada deberá ser
compartida con todos.
- La voz deberá ser clara con un volumen adecuado con la intención de que el mensaje
llegue con nitidez hasta todos.
Toda exposición debe finalizar con una evaluación, que permite saber el alcance que
hemos tenido con la información que se ha presentado. Esta evaluación puede ser un
diálogo abierto de las ideas que se han podido abstraer de la exposición, como puede
ser también un cuestionario con preguntas reflexivas sobre el tema expuesto.
El Discurso
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- El tema del discurso, el mismo que debe tener detalles, ilustraciones, ejemplos en
algunos casos, con la intención de que puedan ser expresados de forma cercana y
comprensible.
- Informar. Tiene como objetivo brindar información que no se conocía, y que busca
resolver incertidumbres dentro del público. Debe tener una fuerte carga de objetividad.
- Convencer. Influye en las certezas y verdades que tiene el público, con argumentos y
evidencias, poniendo en dudas dichas creencias.
Se pueden considerar varios tipos de discurso, sin embargo, los más utilizados son:
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3. Preguntas de Cómprensión de la
Unidad
1.- ¿Qué son las competencias comunicativas?
Son las aptitudes que poseen algunas personas y que les permite establecer un proceso
de comunicación de manera adecuada, valiéndose de un sistema de signos que
comparte con una comunidad, que implica cuándo hablar y cuándo no hablar, de qué
hablar, con quién hablar, cuándo hablar, dónde hablar y sobre todo cómo hablar.
Es el principal elemento para llamar la atención del público que nos permite acudir a
recursos para enfatizar los puntos de mayor interés. Las cualidades de la voz son el
volumen, la articulación y la entonación.
Los recursos de expresión son todos aquellos que utilizamos para variar la intensidad o
fuerza del discurso. Los recursos pueden ser pausas gramaticales, que pueden ser
emotivas o de pronunciación; y los recursos de entonación que pueden ser de cadencia,
anticadencia y suspensión.
La oratoria es la forma de expresión pública que implica la expresión de las ideas con
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4. Material Cómplementarió
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje
autónomo:
Videos de apoyo:
Los Mejores Tips de Oratoria Para hablar en Público - Yudis Lonzoy:
https://www.youtube.com/watch?v=4xVNsf2ORS0
Competencia: habilidades comunicativas - Roxana Arocha:
https://www.youtube.com/watch?v=l39_6rR-JA4
Bibliografía de apoyo:
1. Garrán, S. M., & Antolínez, M. L. G. (2017). La comunicación oral. Actividades
para el desarrollo de la expresión oral. Ogigia: Revista electrónica de estudios
hispánicos, (21), 47-66. Recuperado el 12 de junio del 2020, de:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6301232.pdf
Links de apoyo:
https://www.rae.es/
https://www.significados.com/comunicacion
http://cienciaunemi.unemi.edu.ec/ojs/index.phd/cienciaunemi/article/view/327
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5. Bibliógrafía
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