Está en la página 1de 6

SESIN DE APRENDIZAJE N 5

OPERACIONES CON SEGMENTOS


DATOS INFORMATIVOS
1. REA
2. GRADO
Y
SECCIN
3. DURACIN
4. DOCENTE
5. FECHA
6. TEMA
TRANSVERSAL
REFERENTES DEL
REA
Instrumentos de
medida.

: Geometra
: 3ro y 4to
: 4h pedaggicas
: Puente Salvador, Danny Peter
: 07 de abril 2016
: Educacin integral de calidad aplicando estrategias
innovadoras para una mejora contnua.
CAPACIDAD

INDICADOR

INSTRUMENTO

Matematiza situaciones que


involucran
regularidades,
equivalencias
y
cambio
en

Halla la variable o incgnita de


un segmento dado en una
recta mediante ecuaciones.

Grfico y/o
organizador
visual

diversos contextos.

VALOR PRIORIZADO

ACTITUD

Responsabilidad

Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas

MOMENTOS

CONTENIDO
Segmento en una recta.

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
Plan Lector:
Lectura:
Estrategias:

INSTRUMENTO
Ficha de
observacin
RECURSOS TIEMPO
min

Cuadernos
20 min

Comenzaremos la clase jugando ritmo agogo sobre nombres de la matemtica.


INICIO
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
CONFLICTO
COGNITIVO

DESARROLLO
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIN

CIERRE
APLICACIN DE LO
APRENDIDO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS

EVALUACIN
METACOGNICI
N
(Para casa)

Mencionaremos los elementos de la geometra ya sea una recta para luego hacer
las siguientes preguntas: se puede indicar el segmento en una recta? mediante
una recta se puede formar una circunferencia?

Pizarra
15

HOY APRENDEMOS: Resolver situaciones de distancias limitadas o


segmento en una recta.
Realizamos una recta y en ello trazamos un segmento.
Indicamos en una recta el segmento.
Ubicamos los puntos del segmento en una recta.
Denotamos varios segmentos en una recta.
Definimos el segmentos y sus elementos.
Comparamos con una regla de medida nuestras recta elaborado en el aula
para luego desarrollar ejercicios de aplicacin.
Realizamos un juego denominada el tringulo asesino.
Participan de manera grupal.
Desarrollan la ficha de aplicacin.
Registran en sus cuadernos sobre el tema dado.
Aplican lo aprendido en situaciones de su vida diaria como partir de un
comentario.

Centro de
recursos
texto de
trabajo.
Bits

25

Los estudiantes realizan un grfico de rectas y en ello ubican el


segmento.

bits

Se evala en la actividad mediante la aplicacin de un Fast Test.

Intervencio
nes orales
Ficha
metacogni
tiva

Se realiza la meta cognicin planteando las siguientes preguntas: Qu


aprendiste hoy? Cmo lo aprendiste?
Qu dificultad tuviste?
De qu manera te servir lo aprendido?

35

10

RESUMEN
CIENTFICO
OPERACIONES CON SEGMENTOS
L a s O p e r a c io n e s se r e a liz a n c o n lo s n m e ro s
q u e r e p r e s e n ta n s u s lo n g itu d e s .

Ejemplos:
1. En la fi gura AB = 2cm, BC = 3cm y CD = 5cm. Hallar
AD.
A

B
2

AD = AB

AD = 2cm +

BC

+ CD

3cm + 5cm

AD = 10cm

2. En la fi gura los segmentos AB = BC. Hallar el valor de x.


x+ 2
A

x + 2 = 8
x = 8
x = 6

8
B

PRACTICANDO 4TO
1.

Calcular BC

2.

Calcular PS
Q

19
A

17

R
12

10

35

3.

Calcular BC

4.

Calcular BD
A

12

9
B

11
35

42

5.

Si B es punto medio de AC.

6.

Calcular CD.

Si AB = BC
Calcular BD.
20
12
A

28

30

7.

De la figura, calcular GJ

8.

De la figura,

calcular EF.
D

7
G

9.

E
15

8
I

28

De la figura, calcular CD

10. De la figura,

calcular CD.
A

C
19
18

7
22

PRACTICANDO 3RO
1. De la fi gura, calcular AB
calcular FH

2.
E

13
A

De la fi gura,
G

13

45

20

3.

Si B es punto medio de AC.


Calcular AB

4.

Calcular BD
6

10

12

Calcular BE

6.

Calcular AD

5
B

36

5.

13

17
10

7.
A

C
12

Calcular CD
7
B

8.
D

Calcular BC
A

15

19
18

17
24

9.

De la figura, calcular CD

10. De la figura,

calcular CD.
A

C
19
18

7
22

FAST TEST 4TO


1.

Calcular BC

12
B

2.

42

Calcular BE

13
10

FAST TEST 3RO


1.

De la figura, calcular GJ

7
G

2.

De la figura, calcular CD

E
7

22

También podría gustarte