Escala Estimativa de Evaluación

Diagnóstica del Aprendiente de

Segundo Grado de Educación
Preescolar

Septiembre de 2021

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 Escala Estimativa de Evaluación
Diagnóstica
Para la Educación Preescolar se propone una serie de escalas estimativas,
que permitirá apreciar el logro de aprendizajes esperados propuestos en la
priorización de los mismos para el primer trimestre, que deberán aplicarse
durante el diagnóstico que iniciará en la tercera semana después del inicio
del Ciclo Escolar es decir del 13 al 24 de septiembre. Por lo anterior se ha
dividido de la siguiente manera:

Unidad de análisis

Lenguaje y Comunicación

Pensamiento Matemático

Educación Física

Educación Socioemocional

Por lo anterior se requiere la exploración de las manifestaciones de los

aprendizajes esperados de los campos de formación académica: Lenguaje
y comunicación y Pensamiento matemático, así como en las áreas de
desarrollo personal y social: Educación socioemocional y Educación física
fundamentándose en la orientación integral de la formación de las NNAJyA,
dando información sistematizada a los docentes para crear estrategias de
intervención en el marco de la adaptabilidad y accesibilidad.

Criterios de evaluación
1 No alcanzado
2 En proceso
3 Logrado

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 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Grado Escolar Indicador de logro No En
Logrado
alcanzado proceso
Formula anécdotas claras y precisas de
manera que logra hacerse escuchar y
entender
Ordena sus ideas al narrar anécdotas,
teniendo la entonación y volumen
apropiado para establecer una
conversación.
Segundo Logra hacerse escuchar y entender de
manera positiva con los demás
Grado aprendientes
Identifica su nombre en diversos
documentos
Explora en diversos documentos su nombre
y otros datos personales
Se interesa a identificar su nombre y otros
datos personales en diversos documentos.

Pensamiento Matemático
Grado Escolar Indicador de logro No En
Logrado
alcanzado proceso
Reconoce que una colección es un
conjunto de elementos.
Establece valor a elementos dentro de una
colección.
Toma conciencia del valor que tienen los
Segundo elementos en las colecciones.
Grado Identifica objetos y lugares a partir de un
punto de referencia
Localiza objetos y lugares a partir de
establecer puntos de referencia
Participa con sus compañeros al localizar
objetos y lugares en equipo

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 Educación Socioemocional
Grado Escolar Indicador de logro No En
Logrado
alcanzado proceso
Identifica y reconoce las consecuencias
positivas y negativas en las conductas de
otros.
Explica las consecuencias negativas al
relacionarse con sus compañeros.
Toma conciencia sobre la importancia de
su actuar y el de los demás para
relacionarse positivamente.
Reconoce la importancia de convivir y
compartir con sus compañeros al participar
en las actividades.
Segundo Establece relaciones positivas con otros,
Grado basadas en el entendimiento y la
aceptación.
Muestra disposición para trabajar o jugar
con sus pares.
Reconoce y nombra las emociones básicas
(alegría, miedo, enojo, tristeza) que le
genera una situación.
Expresa como se sintió a partir de alguna
situación.
Reconoce que puede expresar sus
sentimientos y emociones ante cualquier
situación.

EDUCACIÓN FÍSICA
Grado Escolar Indicador de logro No En
Logrado
alcanzado proceso
Reproduce movimientos de locomoción y
manipulación.
Ejemplifica los diferentes movimientos de
locomoción y manipulación.
Participa en movimientos de locomoción y
manipulación, por medio de juegos
Segundo individuales y colectivos.
Reconoce sus posibilidades expresivas y
Grado motrices en actividades.
Examina de todas sus posibilidades
expresivas y motrices y las lleva a cabo en
actividades que conllevan organización
espacio-temporal y lateralidad.
Interioriza sus posibilidades expresivas y
motrices en actividades que implican

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organización espacio-temporal y
lateralidad.
Se relaciona en actividades físicas y pone
en práctica las normas básicas que se
establecen.
Practica juegos y actividades físicas a partir
de las normas básicas que se establecen.
Decide participar en juegos y actividades
físicas.

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