Exploramos la narrativa visual en el arte

Actividad 1
Gloria nos comentaba que ha identificado pocas heroínas y mujeres destacadas por su participación en la
Independencia que fueran reconocidas y representadas en la historia de nuestro país. En esta actividad, vamos a
conocer un proyecto artístico-cultural que se organizó en una exposición artística, cuya intención era la
visibilizarían de la participación de las mujeres en la Independencia.

Luego de inspirarnos con esta exposición, vamos a explorar la narrativa visual de algunas de sus obras y generar
ideas sobre cómo busca transmitir su intención; terminaremos eligiendo una historia que nos interese transmitir a
través de nuestro proyecto artístico.

¡Empecemos!

1. Vamos a iniciar este proceso anotando en tu Bitácora una lista de las mujeres de tu entorno a las
cuales admiras y por qué. Piensa en cómo contribuyen a mejorar la vida cotidiana (la tuya o la de
otras personas). ¿Qué acciones realizan? Luego, vamos a revisar el Recurso 1: Heroínas representadas.

Mamá: Mujer muy aguerrida y virtuosa que trabaja arduamente para sacar adelante y mejorar la calidad de vida
de la familia.

Tía: Mujer muy valiente que se ‘recursea’ en distintos trabajos para mejorar la vida de sus hijos.

Mujeres comerciantes del mercado: Mujeres que trabajan arduamente para satisfacer las necesidades
alimenticias de las familias de la comunidad y llevar sustento a sus hogares.

2. Luego de leer y escuchar el podcast, anota tus reflexiones en tu Bitácora:

• ¿Qué ideas tienes luego de conocer sobre esta exposición? ¿En qué te ha hecho
pensar?
Esta exposición me genera nuevas ideas sobre cómo la lucha de las mujeres peruanas día a día contribuyen a
lograr la independencia. Esto me hace pensar acerca del rol fundamental que desempeñan las mujeres para
formar una sociedad más justa y fraterna.

• ¿Qué problemas o situaciones buscaba atender la exposición a través de sus obras? ¿Crees que el
problema que buscaba atender sigue vigente?, ¿por qué?

La exposición a través de sus obras buscaba atender el poco reconocimiento y visibilización que se le da a la
participación de las mujeres en la lucha por la Independencia del Perú. Este problema aún persiste porque no se
reconoce del todo a las mujeres heroínas de la Independencia.
3. Describe en tu Bitácora cada una de las imágenes a continuación.

¿Qué es lo primero que ves? ¿Qué escena está representada? Identifica las formas, los detalles, qué está
adelante, qué está al fondo, los colores, en resumen, todos los elementos.

María Parado de Bellido de la artista sarhuina Venuca Evanán.

Lo primero que se observa es el retrato de la gran heroína peruana y mártir de la Independencia del Perú: María
Parado de Bellido.

Se aprecian formas lineales, ovaladas y libres.

Presenta textura, diversidad de colores, contrastes y texto escrito.

Adelante se observa el retrato de María Parado de Bellido y de fondo el paisaje representativo de la serranía del
Perú.

Escena: María Parado colaboró con su esposo en las tareas de espionaje. Gracias a la valiosa información que
otorgó, los patriotas fueron avisados a tiempo de la planeada incursión del ejercito realista al pueblo de
Quilcamachay el 29 de marzo de 1822, y la localidad pudo ser evacuada a tiempo.

Pampa de la Quinua de la artista Kely Alfaro.

Lo primero que se observa es la imagen de las mujeres peruanas de diversos momentos históricos del Perú.

Se aprecian formas lineales, ovaladas y libres.

Presenta textura, diversidad de colores y contrastes, texto escrito y pequeños iconos adicionales.

Adelante se observa a las mujeres peruanas y de fondo al santuario histórico de la Pampa de la Quinua.

Escena: El collage ubica a las protagonistas en la Pampa de la Quinua, escenario del último gran enfrentamiento a
favor de la Independencia hispanoamericana: la Batalla de Ayacucho.

Luego de describirlas, responde sobre cada manifestación artístico-cultural en tu Bitácora:

• ¿Qué te hace pensar? ¿Cómo crees que la artista logra transmitir su intención? ¿A través del uso de
qué elementos?

Ambas manifestaciones artístico-cultural representan al gran rol que desempeña las mujeres en la lucha por la
Independencia del Perú. Las artistas logran transmitir su intención a través de elementos, como el texto y la
imagen central.

• ¿Qué te hace sentir? ¿Por qué crees que sientes eso?

Ambas manifestaciones artístico-cultural me llenan de mucha alegría porque representan que la sociedad en
conjunto, tanto hombres como mujeres, lucharon por un mismo objetivo de independencia y lo terminaron
logrando.

“Todo los días lucharemos por nuestra

independencia”
Que las mujeres unidas pudieron unirse, para hacer que la sociedad cambie de opinión y
logren su libertad de expresión, participación ,entre otros .

Representan a todas las mujeres luchadoras del Perú y libertad de expresión.

Porque es un claro ejemplo de lo que la mayoría de mujeres están pasando, reclamando sus
derechos como anteriormente hasta el día de hoy y debemos tomarlos en cuenta y dar
conciencia.

Quiero que conozcan por todo lo que pasaron las mujeres, para conseguir sus derechos y
quiero que se sientan orgullosos, valientes, etc., como para que den ejemplo.
r
Generamos ideas para plasmar nuestra propuesta
En la actividad anterior, reconocimos propuestas artísticas creadas con la intención de visibilizar a las mujeres
que lucharon por la Independencia de nuestro país. También reflexionamos sobre la participación de las
mujeres en nuestra comunidad.

Además, planteamos un título para la historia que queremos visibilizar sobre las mujeres que aportan a nuestra
vida y comunidad. Ahora, vamos a explorar con la narrativa visual y generar ideas para comunicar nuestra
intención

¿Qué manifestaciones artístico-culturales son representativas de tu localidad o región? ¿Algunas de

esas producciones dan cuenta de la participación de las mujeres? Anota los referentes que recuerdas.

1. Vamos a revisar el Recurso 2: La narrativa visual. Luego de leer y revisar los ejemplos, registra en tu Bitácora:

• Describe en una frase la historia que se cuenta en la arpillera. ¿Cómo la reconoces al observar la arpillera?

«Historia, tradición e innovación en las actividades textiles de la vida cotidiana de las mujeres».

Reconozco esta frase al observar la arpillera porque en ella se habla sobre la vida cotidiana de las mujeres de la
localidad de Pamplona Alta, que realizan actividades textiles.

• Describe en una frase la historia que se cuenta en la tabla de Sarhua ¿Cómo la reconoces al observar la tabla?

«Preparación de la olla común para la alimentación de la comunidad».

Reconozco esta frase al observar la tabla porque en ella se observa la escena de la preparación de la olla común
para la comunidad.

• ¿Qué elementos no pueden faltar para que se reconozca la historia? Haz la prueba de retirar imaginariamente
algunos de los elementos y verifica si aún se puede contar la misma historia. Describe el proceso.

Para que se reconozca la historia es necesario que la obra cuente con los siguientes elementos:
Sujetos.

Entorno.

Acción.

Texto.

Proceso para retirar imaginariamente algunos de los elementos y verifica si aún se puede contar la misma
historia:

Eliminar imaginariamente a las protagonistas: No se puede contar la misma historia.

Eliminar imaginariamente al espacio: No se puede contar la misma historia.

Eliminar imaginariamente a la acción de las protagonistas: No se puede contar la misma historia.

Eliminar imaginariamente al texto: No se puede contar la misma historia.

2. Identifica una manifestación artístico-cultural de tu localidad y analiza su narrativa visual. Anota en tu Bitácora:

• Describe la manifestación artístico-cultural e indica de qué materiales está hecha y cómo se ha elaborado.

Manifestación artístico-cultural: Mural que representa a las mujeres más influyentes del país de diversos sectores.

• ¿Cómo se organiza el espacio?

El espacio representa a un paisaje de la costa. Es una paisaje con plano exterior y muy colorido.

• ¿Qué narra? ¿Cómo lo narra? ¿Qué mensaje se busca transmitir?

La manifestación artístico-cultural narra la participación de las mujeres en los distintos sectores, como el artístico.
Lo narra a través de sus elementos.

Esta obra busca transmitir el mensaje de la participación de las mujeres en sectores que normalmente están
constituidos por hombres.
• ¿Qué elementos de esta obra te interesa recoger para tu propuesta?

Los siguientes elementos de esta obra me interesan recoger para la propuesta:

Sujetos.

Entorno.

Acción.

Texto.

3. Vamos a realizar un ejercicio para generar ideas para la narrativa visual que vas a elaborar. Vas a profundizar
pensando cómo sería la imagen o las imágenes que muestren la historia que quieres visibilizar.

Crea un cuadro similar en tu Tableta o utiliza un papel, y describe cada categoría para generar ideas para
transmitir tu intención, es decir, el mensaje que quieres proponer.

Antes de empezar, imagina a quién o quiénes te gustaría que llegue tu mensaje. ¿A qué audiencia o público te
parece importante dirigir tu narrativa visual? Anótalo en tu Bitácora y prosigue con el ejercicio.

SUJETOS: ¿Quiénes son las protagonistas y los protagonistas? Descríbelos considerando sus características físicas,
personalidades, sus expresiones, quehaceres, actitudes, vestimenta, entre otros.

ENTORNO (espacio y tiempo): ¿Dónde sucede la escena? ¿Cuándo sucede? Describe el lugar, el espacio interior o
exterior; los detalles del entorno; los aspectos climáticos; etc. Puedes incluir el año, clima, hora, entre otros.

ACCIÓN: ¿Qué hacen o realizan los personajes? ¿Cómo están (de pie, sentadas, en movimiento, etc.)

TEXTO: ¿Habrá diálogos o solo un texto que describa las ideas? Si hay diálogos, ¿qué dirán los sujetos? ¿Cómo
será su lenguaje corporal? Si no hay diálogos, ¿qué mensaje quieres que acompañe la situación?
Vamos a realizar un ejercicio para generar ideas para la narrativa visual que vas a elaborar. Vas a profundizar
pensando cómo sería la imagen o las imágenes que muestren la historia que quieres visibilizar.

Crea un cuadro similar en tu Tableta o utiliza un papel, y describe cada categoría para generar ideas para
transmitir tu intención, es decir, el mensaje que quieres proponer.

¿Cuál fue tu idea inicial y cómo has generado más ideas para tu proyecto artístico? Anota todos los
procesos que has seguido y que consideres que te han permitido elaborar la descripción de tu narrativa
visual.

¿Qué crees que puede pensar quien reciba tu mensaje? ¿Qué te gustaría que suceda luego
de que vea tu propuesta?
Exploramos con el lenguaje visual

En la actividad anterior ampliamos nuestras ideas y ahora tenemos una descripción bastante detallada de aquello que buscamos visibilizar sobre la participación de las mujeres en la vida de
nuestra comunidad a través de una narrativa visual.
En esta actividad, vamos a explorar con la composición y los planos visuales para elegir la estructura gráfica que dará organización visual a nuestro proyecto artístico.

1. Lee el Recurso 3: Composición y planos visuales, donde podrás encontrar criterios para formular la imagen o
secuencia de imágenes que vas a crear según tu intención. Ten a la mano el cuadro descriptivo de tu propuesta.

Luego de leer, responde en tu Bitácora:

Columna de Ahora

• Piensa en una imagen para la columna de Ahora. ¿Qué elementos te gustaría que aparezcan en el encuadre de tu
narrativa visual?

Me gustarían que aparezcan en el encuadre de mi narrativa visual las protagonistas acompañados de un segundo y tercer plano de fondo.

• ¿Cómo estarían dispuestos? ¿Qué sensación quieres que transmitan en el espectador?

Los elementos estarían dispuestos en cada sección. Además, se quiere transmitir en el espectador la sensación del gran rol y trabajo que desempeñan las mujeres en la
sociedad.

• ¿Cómo representarías la Acción que has descrito? ¿Con qué tipo de plano?

Lo que he registrado en mi categoría Acción lo puedo representar a través de los protagonistas de mi obra. Lo realizaría con el plano general medio.

• Realiza el mismo ejercicio con la columna Antes.

Columna de Antes

• Piensa en una imagen para la columna de Antes. ¿Qué elementos te gustaría que aparezcan en el encuadre de tu
narrativa visual?

Me gustaría que aparezcan en el encuadre de mi narrativa visual las protagonistas acompañados de un segundo y tercer plano de fondo.

• ¿Cómo estarían dispuestos? ¿Qué sensación quieres que transmitan en el espectador?

Los elementos estarían dispuestos en cada sección. Además, quiero transmitir en el espectador la sensación del gran rol y trabajo que desempeñan las mujeres en la
sociedad.

• ¿Cómo representarías la Acción que has descrito? ¿Con qué tipo de plano?

Lo que he registrado en mi categoría Acción lo puedo representar a través de los protagonistas de mi obra. Lo realizaría con el plano general medio
 Planificamos y creamos nuestra narrativa visual
¡Ya tienes todo lo que necesitas para elaborar tu proyecto! Solo nos hace falta planificar.
Crear un mensaje que permita visibilizar la participación de las mujeres de tu comunidad a través de una narrativa visual es un reto
que va a generar interés y discusión en los espectadores. ¿Qué reflexiones quieres lograr en quienes vean tu mensaje?
¡Manos a la obra!

1. Ten cerca todas las ideas que has ido generando para la creación de tu
narrativa visual y que has registrado en tu cuadro, tu estructura gráfica
y tus bocetos. Revisa tu Bitácora para identificar lo que has ido
anotando a lo largo de la experiencia.
 Identifica el registro que hiciste del público o audiencia a quien vas a dirigir tu mensaje. Define cómo vas a compartir tu mensaje.
 Revisa el título que planteaste inicialmente; decide si deseas mantenerlo o vas a proponer uno nuevo.
 Recuerda las manifestaciones artístico-culturales que has visto a lo largo de la experiencia y sus descripciones. Por ejemplo,
¿recuerdas el collage Pampas de la Quinua de Kely Alfaro? La intención de su obra es mostrar cómo las luchas de la mujer peruana
día a día contribuyen a lograr nuestra independencia. Cada uno de los elementos que componen su obra tiene una intención. Revisa
el Recurso 1: Heroínas representadas para recordarlo.

3. Elabora un boceto a partir de la estructura gráfica que has planteado y ve incorporando los elementos
del contenido de tu mensaje según tu cuadro: sujetos, entorno, acción, texto y cualquier otro elemento
que consideres relevante para tu proyecto.

Observa y evalúa tu boceto. ¿Qué emociones transmite? ¿Qué te hace pensar? ¿Identificas costumbres y
tradiciones de tu comunidad? Adapta lo necesario según tu intención.
Una vez que consideres que tu boceto cuenta con los elementos necesarios, compártelo con alguien en casa. Pregúntale su opinión. Pídele que te recomiende cómo
mejorar tu trabajo para cumplir tu propósito.

Verifica que tu propuesta cumpla con las siguientes características:

 Describe tu punto de vista sobre la participación de las mujeres de tu comunidad.

 Tu elección de los elementos del lenguaje visual (planos, armonía y contraste de color) utilizados está sustentada.
 Incorpora algún elemento artístico o influencia propia de tu entorno.
Reflexionamos sobre nuestro proceso creativo
A lo largo de esta experiencia has podido reflexionar sobre la participación de las mujeres en el proceso de la Independencia y en tu comunidad. Has
definido una historia, y has creado descripciones detalladas, ideas de representación y propuestas de estructura visual a partir de una intención.
Es momento de revisar cómo ha sido el proceso que has desarrollado para identificar lo logrado y plantear posibles mejoras para el futuro.

Completa las siguientes frases en tu bitácora:

• Al ver mi trabajo final, considero que lo que más me ha interesado al elaborar esta experiencia es Indagar en diversos recursos, buscando mantener elementos esenciales de mi referente cultural elegido.

• Luego de terminar este proyecto, he identificado que una forma en la que puedo generar ideas es  ________________________________________.
Investigando
• Mi intención al crear mi mensaje fue _______________________. Si tuviera que elaborar un nuevo proyecto con esa misma intención, cambiaría lo
Dibujos y los colores.
siguiente: _____________________________________________.
• Mi principal dificultad al realizar este proyecto ha sido _________ y logré superarla de esta forma:
Los dibujos

AUTOEVALUACIÓN

Lee atentamente los criterios de evaluación y describe tus hallazgos en la columna de

evidencias. ¿Qué aprendiste? ¿Qué ideas nuevas tienes luego de realizar estas
actividades? Anota, finalmente, aquello en lo que te gustaría profundizar o seguir
aprendiendo en tus futuros proyectos.

Son elementos Sobre los planos

que usan en y como empezar
fotografías. y diferenciar.

Realice
Mostré exploraciones
detalladamente mis orientadas y así
indagaciones al pude transmitir mi
respecto.
intención.

Antes de Poder mejorar y

pasarlo a hoja así se mejor en
limpia me fije mi toma de
en mis faltas. decisiones.