3° y 4° ARTE Y CULTURA I.E.

FECHA:

DOCENTE:
ACTIVIDAD
4
1 TÍTULO:
EXPLORAMOS LA NARRATIVA VISUAL EN EL ARTE
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE

1.-SITUACIÓN DE APRENDIZAJE / PRESENTACIÓN:

¡Hola, chicos y chicas de primer y

segundo grado de secundaria!
Bienvenidos a la Cuarta experiencia
de Aprendizaje. de aprendizaje.
En esta actividad, vamos a conocer un
proyecto artístico-cultural que organizó
una exposición, con el objetivo de
visibilizar la participación de las mujeres
en la Independencia. Esto nos lleva a
reflexionar en la siguiente situación
significativa.
2.-SABERES PREVIOS.:
¿En tu entorno a cuáles mujeres admiras
y por qué, cómo contribuyen a mejorar la
Este año celebramos doscientos años
vida cotidiana?
de nuestra independencia y la mujer ha
....A las madres,
desempeñado un papelporque su trabajo
importante en no es
apreciado.......
nuestra independencia.
Este año se conmemora el Bicentenario del Perú, es decir,
200 años desde que se proclamó su Independencia, en la
que muchas personas participaron por la libertad de
todas las peruanas y peruanos. Hoy somos testigos de
este acontecimiento histórico que nos invita a reflexionar
sobre el país que queremos. Quería hacer una ilustración
sobre el Bicentenario y me di cuenta de que, entre los
personajes que estudiamos, hay pocas heroínas, lo que
me pareció muy extraño. Yo veo que ahora hay mujeres
que participan en la vida política, pero entiendo que
antes no era así.
Conversé con mi abuela y mi mamá sobre cómo era su
vida cuando eran jóvenes, y me contaron que, tanto en la
casa como en la vida de la sociedad, la participación de
las mujeres ha ido cambiando a lo largo de la historia del
Perú y del Mundo. Sin duda, hay varias cosas que han
cambiado (por ejemplo, ahora tenemos más autoridades
que son mujeres), pero me parece importante contar las
historias de cómo han sucedido estas transformaciones y
poder mostrar a todos que vivimos en otro momento
histórico. Por eso, me he preguntado, ¿cómo a través del arte
podemos contribuir con visibilizar los cambios en la
participación de las mujeres en la vida de la sociedad peruana
al conmemorarse los 200 años de la Independencia?

3.- ¿QUÉ APRENDEREMOS HOY?

Propósito: Reconocemos las propuestas artísticas creadas

con la intención de visibilizar a las mujeres de la Independencia
de nuestro país. De nuestra comunidad y reflexionamos al
respecto.
COMPETENCIA EVIDENCIA
Crea proyectos .Despues de revisar las propuestas artisticas.
desde los lenguajes Elegimos el tema de nuestro proyecto artistico
artísticos.
-Seleccionamos los planos visuales
adecuados para expresar su intención a
CRITERIOS partir de sus exploraciones.

[NOMBRE DEL AUTOR] 1

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4.- APRENDEMOS
Para lograr el propósito y realizar la evidencia de esta sesión, vamos a desarrollar las siguientes
actividades:
1era.Actividad: Anota en tu Bitácora todas las ideas que puedan visibilizar sobre los cambios en la
participación de las mujeres en tu comunidad.
2da.Actividad: Luego de leer y escuchar el podcast, anota tus reflexiones en tu Bitácora
3ra.Actividad: Describe en tu Bitácora cada una de las imágenes a continuación
4ta.Actividad: Es momento de pensar en cómo se vive esta realidad desde nuestro entorno.
5ta Actividad: Revisa las ideas que has anotado en tu bitácora.

PRIMERO: REVISEMOS EL RECURSO N°01:

HEROÍNAS REPRESENTADAS

En el año 2019, se presentó en el Centro Cultural de España en Lima la exposición colectiva Emancipadas y
emancipadoras. Las mujeres de la independencia del Perú. Esta exposición artística se basó en la
investigación realizada por la curadora1 y antropóloga Karen Bernedo con el objetivo de visibilizar la
participación de las mujeres en la lucha por la Independencia del Perú. Las obras fueron creadas por 14
artistas mujeres, quienes presentaron sus interpretaciones de las mujeres y heroínas retratadas a partir de
las crónicas y documentos del proyecto de investigación. Luego de la exposición, la curadora elaboró una
lámina al estilo de las láminas escolares, en la que reunió las imágenes de las siguientes precursoras y
heroínas: Manuela Sáenz; Ana de Tarma; Ventura Ccalamaqui; Brígida Silva de Ochoa; Paula Huamán y
Eufrasia Ramos; Cleofé de Toledo, María Toledo e Higinia Toledo; Rosa Campusano; María Parado de
Bellido; Tomasa Tito Condemayta; y Bartolina Sisa.

María Parado de Bellido es una tabla de Sarhua

decorada con tela bordada de la artista Venuca
Evanán (Lima, 1987). El texto en quechua dice:
"Yo no he venido para informar, sino para
sacrificarme por causa de la libertad". Hace
referencia al intenso interrogatorio al cual se
documenta que fue sometida con el fin de que
delatara a sus compañeros independentistas.

Evanán, V. (2019). Tabla de Sarhua. María Parado de Bellido.

(Pintura sobre madera). Remitida por la artista.

[NOMBRE DEL AUTOR] 2

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“María Parado de Bellido (Ayacucho, 1761) En 1820 se

integró́ junto a su esposo y sus hijos al grupo de patriotas
organizado en Paras (Cangallo), con el fin de colaborar
con la guerrilla auspiciada en la sierra central por el
general Álvarez de Arenales, que obedecía a la estrategia
del general José́ de San Martín encaminada a desgastar al
ejército realista. María Parado colaboró con su esposo en
las tareas de espionaje. Gracias a la valiosa información
que otorgó, los patriotas fueron avisados a tiempo de la
planeada incursión del ejército realista al pueblo de
Quilcamachay el 29 de marzo de 1822, y la localidad pudo
ser evacuada a tiempo. La persona a través de la que Pampa de la Quinua es un collage de la artista
María Parado enviaba su correspondencia fue capturada Kely Alfaro (Cajamarca, 1985) que muestra a
por unos sacerdotes leales al virrey, que lo entregaron al
mujeres peruanas de diversos momentos
general Carratalá. El general conoció así las actividades
que realizaba María Parado, ya que una de las cartas
históricos de nuestro país que lucharon por
llevaba su firma. María Parado fue apresada, sin embargo, nuestros derechos y nos inspiran a pensar la
se negó́ a contestar las preguntas encaminadas a Independencia. Las mujeres se encuentran
desarticular la red de información, desechó las ofertas de dentro de un retablo ayacuchano, y, en la parte
recompensa y tampoco se inmutó al ser advertida de que superior, se representa una mujer cóndor y, a
su casa sería quemada si no colaboraba. Su actitud motivó los costados, una mujer puma y una mujer
que fuera condenada a morir fusilada” (Bernedo, 2020a). serpiente, las que completan la trilogía andina.

El collage ubica a las protagonistas en la Pampa de la Quinua, escenario del último gran enfrentamiento
a favor de la Independencia hispanoamericana: la Batalla de Ayacucho, el 9 de diciembre de 1824. La
imagen se acompaña con el sol y la luna representados por Túpac Amaru II y Micaela Bastidas.

ANOTA EN TU Vamos a iniciar este proceso anotando en tu Bitácora todas las

BITÁCORA. ideas que tienes sobre cómo puedes contribuir a visibilizar los
cambios en la participación de las mujeres en tu comunidad.

LEE Y ESCUCHA
EL PODCAST Y
ANOTA TUS Luego de leer y escuchar el podcast, anota tus
REFLEXIONES EN reflexiones en tu Bitácora:
TU BITACORA. • ¿Qué ideas tienes luego de conocer sobre este proyecto?
¿En qué te ha hecho pensar?
Muchas ideas, tales como que la mujer es muy importante en la
historia
• ¿Qué problemas o situaciones buscaba atender la exposición
a través de sus obras? ¿Crees que el problema que buscaba
atender sigue vigente?, ¿por qué?
El reconocimiento de la mujer

Describe en tu Bitácora cada una de las

imágenes a continuación.
DESCRIBE ¿Qué es lo primero que ves? ¿Qué
ALGUNAS escena está representada?
IMAGENES EN
…………………………………………………
TU BITACORA.
Niños con banderas
…………………………………………………..
…………………………………………………..
[NOMBRE DEL AUTOR] 3
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Identifica las formas, los detalles, qué está adelante, qué está al fondo, los
colores, en resumen, todos los elementos.

Luego de describirlas, responde sobre cada manifestación

artístico-cultural en tu Bitácora:
• ¿Qué te hace pensar? ¿Cómo crees que la artista logra transmitir su
intención? ¿A través del uso de qué elementos?
Me hace pensar en la mujer
• ¿Qué te hace sentir? ¿Por qué crees que sientes eso?
Me hace sentir impotencia por el poco reconocimiento a la mujer
………………………………………………………………………………….

ES MOMENTO DE
PENSAR EN SU
ENTORNO. Es momento de pensar en cómo se
vive esta realidad desde nuestro
entorno. Anota tus observaciones
en tu Bitácora

¿Cómo es la
participación de las
mujeres en la vida de tu
comunidad?
…………………………………….
……………………………………
Mucha…

¿Qué actividades realizan las mujeres? ¿De

qué decisiones participan?
De limpieza y trabajo de oficina……

Para indagar más profundamente, prepárate para entrevistar a algunas mujeres de tu

entorno procurando que sean de distintas edades (tu madre, tía o abuela, por ejemplo)

[NOMBRE DEL AUTOR] 4

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. Elabora el cuestionario a partir del objetivo.

Puedes basarte en preguntas como estas:

¿qué situaciones han cambiado en cuanto a la Antes de entrevistarlas, cuéntales

participación de las mujeres en nuestra sobre lo que estás reflexionando y
comunidad?...................................................... pídeles que contesten tus preguntas
........................Hubo cambio en casa, por a partir de su experiencia de vida.
ejemplo ahora el hombre también limpia la
casa o cocina Anota sus respuestas en tu
......................................................................... Bitácora.

Si prefieres, puedes grabar un

audio usando la aplicación
DolbyOn de tu Tableta.

¿Cómo era antes y cómo es ahora? ¿Por qué

cambió?..Antes era mas machista Al finalizar, escucha las
grabaciones y toma nota de las
ideas más importantes.

Lee tus anotaciones a partir de los testimonios que has recogido

durante las entrevistas y responde en tu Bitácora :

¿Cuáles son los cambios más ¿Qué aspectos han

importantes que identificas mejorado y contribuyen
¿Qué cambios te parecen
en la participación de las hacia la igualdad entre los
más urgentes para tener una
mujeres en tu comunidad o hombres y las mujeres?
sociedad más justa?
en el Perú? …Los hombres asumen
…………………………………………
Mas responsabilidades que eran
……Mas reconocimiento
reconocimiento…………………… de mujeres…………..
……………………………………………
……

REVISA LAS
Revisa las ideas que has anotado y
IDEAS QUE
aquellas que registraste al inicio de esta
HAS ANOTADO.
actividad. Elige uno de los temas que te
gustaría visibilizar o evidenciar y
Ya tienes el tema elegido.
Compártelo con una o más descríbelo comparando cómo era antes y
personas a quienes cómo es ahora, y respondiendo por qué lo
entrevistaste. Pídeles su
consideras importante.
opinión y recomendaciones
para mostrar mejor los
cambios. Anótalas y realiza
los ajustes que consideres
necesarios.

[NOMBRE DEL AUTOR] 5

3° y 4° ARTE Y CULTURA I.E. FECHA:

Guarda tus
reflexiones en la
carpeta que has
creado para esta ¡Listo! ¿Cómo
experiencia. lo hicimos?
Necesitarás
revisar tus
Revisemos
anotaciones para nuestro
las próximas proceso.
actividades.

5.- NUESTRO RETO:

Despues de haber explorado la narrativa ELEGIREMOS EL TEMA DE

.
visual a traves del lenguaje visual y haber NUESTRO PROYECTO
generado ideas. ARTISTICO.

6.- PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí el día de ¿Qué dificultades ¿Para qué me sirve lo

hoy? tuve? aprendido hoy?

¡Muy bien, hemos culminado!

-En esta actividad, reconocimos propuestas artísticas creadas con la
intención de visibilizar a las mujeres de la Independencia de nuestro
país, Así como testimonios sobre los cambios en la participación de las
mujeres en nuestra comunidad y reflexionamos al respecto.
- En la siguiente actividad, vamos a explorar con la narrativa visual y
enriquecer nuestra descripción con los elementos que nos permitirán
comunicar nuestra intención.

[NOMBRE DEL AUTOR] 6

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Guarda tus reflexiones en la carpeta que has creado para esta experiencia;
necesitarás revisar tus anotaciones para las próximas actividades.

¿Por qué te parece importante visibilizarla?

........................................................................
REFLEXIONA SOBRE EL PROCESO ¿qué es lo que te interesa
Y ANOTA EN TUdeBITÁCORA:
esta historia?
........……………………………………………………………… …………………………………………………………………
……………………………………………………………………… …………………………………………………………………
1 ¿Crees ………..
que la exposición artística Emancipadas y emancipadoras? ¿Las mujeres
…………………………………………………………………
de la independencia del Perú lograron su objetivo?, ¿por qué? ………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2 ¿Cómo has elegido la historia que vas a visibilizar? ¿Qué proceso seguiste para decidir?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5.- METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí el día de ¿Qué dificultades tuve? ¿Para qué me sirve lo

hoy? aprendido hoy?

[NOMBRE DEL AUTOR] 7

3° y 4° ARTE Y CULTURA I.E. FECHA:

¡Vamos a la siguiente
actividad!

[NOMBRE DEL AUTOR] 8