A través del arte, las sociedades se ven muchas veces

representadas en sus expresiones estereotipadas e

¿QUÉ APRENDERAS HOY?
A expresar tu apreciación crítica y
opinar sobre la contribución de una
obra según el contexto en el que fue
creada a través de un texto.
injustas, por lo que las manifestaciones artístico-
culturales se convierten en un medio para la reflexión
y la transformación social. Tal es el caso de obras que
evidencian y cuestionan prácticas discriminatorias en
nuestra vida cotidiana y motivan la reflexión y
discusión sobre estos temas, así movilizan nuestra
capacidad crítica para reformular esas prácticas,
comprender y respetar la diversidad en todas sus
dimensiones. En esta ocasión, analizarás de manera
crítica una pintura a fin de opinar cómo esta obra de
arte permite reflexionar sobre la práctica de prejuicios
y estereotipos raciales a través de la elaboración de un
texto escrito.

COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-

CULTURALES

CON EL TEMA DE HOY REFLEXIONARÁS SOBRE LOS PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS QUE EXPRESA UNA OBRA DE ARTE,
POR LO TANTO DEBES TENER CLARO LOS CONCEPTOS, COMPLETA:

¿QUÉ ES UN PREJUICIO? ¿QUÉ ES UN ESTEREOTIPO?

En esta actividad apreciarás de manera crítica la obra DE CASTAS Y MALA RAZA DE LA

ARTISTA PERUANA CLAUDIA COCA, un autorretrato en el que representa a su esposo, a su
hijo y a ella misma para cuestionar prejuicios, estereotipos raciales y los elementos que
definen la identidad peruana. En esta obra, utiliza como referente una serie de pinturas
conocidas como “cuadros de castas”, que en 1770 (durante la Colonia), el virrey Manuel
Amat y Juniet envió a España atendiendo el deseo del rey Carlos III. Cada pintura
representaba familias constituidas por padre, madre e hija/o, llevando un texto que indicaba
la “casta” tanto de la madre como del padre y la nueva categoría ede la niña o del niño. Por
ejemplo, español e india, mestizo; español y negra, mulato; etc.
 DESCRIPCIÓN: Carlos III, animado por su hijo, mostraba disposición para construir el Gabinete de Historia
Natural (colección que hoy en día forma parte del Museo Nacional de Antropología del Gobierno español),
estas pinturas deberían pasar a la colección de este Gabinete. Portocarrero, G. (2013). La utopía del
blanqueamiento y la lucha por el mestizaje. Buenos Aires, Argentina: Clacso.

La clase pasada aprendiste a formular tu apreciación crítica en un solo TEXTO. De la

misma forma escribe un texto para la apreciación crítica de la pintura “N° 21 …DE
CASTAS Y MALA RZA” Para ello, las siguientes preguntas te ORIENTARÁN a escribir tu
texto:
• ¿En qué te hace pensar el trabajo de Claudia Coca? • ¿Qué has encontrado en este
retrato familiar? • ¿Crees que la intención de la artista es retratar a su familia? • ¿Por
qué crees que la mujer carga al niño y no el hombre? • ¿Por qué crees que los personajes
no se miran entre ellos? • ¿Qué significan las palabras de la parte superior del cuadro?
• ¿Qué opinas sobre la obra De castas y mala raza?

Termina tu apreciación crítica opinando sobre cómo esta pintura te ha permitido

reflexionar sobre la práctica de prejuicios y estereotipos raciales en nuestra sociedad.
 AUTOEVALUACIÓN

• ¿Sobre qué he reflexionado al desarrollar la actividad?

• ¿Qué dificultades he tenido y cómo las he superado?
• ¿Cómo le explicarías sobre lo que has aprendido a una amiga o un amigo con
este tema? Menciona una información específica.

PUEDES RESPONDER EN UN SOLO TEXTO TAMBIÉN.

INDICACIONES PARA TRABAJAR EN EL CUADERNO:

Para la buena presentación en tu cuaderno, sigue la estructura de lo que debes copiar en tu cuaderno:

 TÍTULO: TEMA DE LA CLASE

 COMPETENCIA DEL ÁREA
 SUBTÍTULO: ACTIVIDAD N°1 APRECIACIÓN CRÍTICA DE UNA PINTURA:
TÍTULO Y AUTOR DE LA OBRA
 TEXTO DE APRECIACIÓN CRÍTICA DE LA PINTURA
 SUBTÍTULO: AUTOEVALUACIÓN