FUNDACIÓN SOCIAL AMOR Y VIDA

HCB. LOS CONDORITOS

MADRE COMUNITARIA GLADYS MORENO HERNÁNDEZ
AVANCE PEDAGÓGICO

FECHA: 18 DE MAYO DE 2020

NOMBRE DEL MENOR:

NÚMERO DE REGISTRO CIVIL:

FORMATO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 2 A 3 AÑOS DE EDAD.

ÁREAS SOCIAL Y EMOCIONAL SI NO EN

PROCESO
Copia a los adultos y los amigos en diferentes actividades cotidianas.
Demuestra afecto por sus amigos y familiares espontáneamente
Espera su turno en los juegos o cualquier actividad
Se preocupa si ve un amigo o alguien cercano llorando
Entiende la idea de lo que “es mío”, “de él” o “de ella”
Expresa una gran variedad de emociones
Usa la palabra "no" como una manera de imponer su voluntad.
Se separa de su mamá y su papá con facilidad
Se molesta con los cambios de rutina grandes
Comienza a reconocer que existen consecuencias positivas y negativas de sus acciones.
Que emociones ha expresado el niño/a con el aislamiento preventivo por la pandemia
COVID-19

ÁREAS DEL HABLA Y LA COMUNICACIÓN SI NO EN

PROCESO
Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
Sabe el nombre de la mayoría de las cosas conocidas
Entiende palabras como “adentro”, “arriba” o “debajo”
Puede decir su nombre, edad y sexo
Sabe el nombre de alguno de sus amigos
Repiten palabras que oyen al pasar, como de conversaciones entre adultos.
Nombran algunas partes del cuerpo
Dice palabras como “yo”, “mi”, “nosotros”, “tú” y algunos plurales (autos, perros, gatos)
Hablan con una mezcla de palabras inventadas y otras palabras que se entienden
Habla bien de manera que los desconocidos pueden entender la mayor parte de lo que dice
Puede conversar usando 2 o 3 oraciones
Usan al menos 50 palabras

ÁREAS EXPRESIÓN PLÁSTICA O ESTÉTICA SI NO EN

PROCESO
Da inicio a dibujar las partes que reconoce del cuerpo humano
Ha descubierto el control visual sobre su mano.
Levanta el lápiz del papel
le da nombre a lo que dibuja
Generalmente dan lugar a dos tipos de garabatos: longitudinales y circulares
Puede manejar fácilmente con las manos, la plastilina, pinceles, pintura y crayones
A llevado a cabo cada una de las actividades formativas establecidas por la madre
comunitaria mediante la cartilla mis manos te enseñan en la cual se incluyen la búsqueda de
tesoros para la exploración, el juego y el desarrollo de experiencias artísticas con las
niños/a. Esperamos que disfruten y hagan un uso adecuado de los materiales que vienen
incluidos en este kit pedagógico.
El niño/a se ha visto motivado en la realización de las diferentes actividades pedagógicas
creadas para desarrollar en casa
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HCB. LOS CONDORITOS
MADRE COMUNITARIA GLADYS MORENO HERNÁNDEZ
AVANCE PEDAGÓGICO

ÁREA COGNITIVA (APRENDIZAJE, RAZONAMIENTO, SI NO EN

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS) PROCESO
Puede operar juguetes con botones, palancas y piezas
Juega imaginativamente con muñecas, animales y personas
Arma rompecabezas de 3 y 4 piezas
Entiende lo que significa “dos”
Copia un círculo con lápiz o crayón
Pasa las hojas de los libros una a la vez
móviles Arma torres de más de 6 bloquecitos
Enrosca y desenrosca las tapas de jarras o abre la manija de la
puerta
Mediante las diferentes llamadas de fortalecimiento con la cartilla
Experiencias de cuidado y crianza en el hogar en tiempos de
Coronavirus, usted como padre o cuidador ha fortalecido las
diferentes prácticas con sus hijos.
Escriba el número de prácticas que el niño/a lleva a cabo por si solo
en casa para el autocuidado y la propagación del COVID-19
Describa de qué forma reconoce el niño/a que es lo que estamos
viviendo en la actualidad con respecto a la pandemia COVID-19
Como ha sido el proceso de acompañamiento de la madre comunitaria durante este tiempo
de la emergencia sanitaria:

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 FUNDACIÓN SOCIAL AMOR Y VIDA
HCB. LOS CONDORITOS
MADRE COMUNITARIA GLADYS MORENO HERNÁNDEZ
AVANCE PEDAGÓGICO

FECHA: 18 DE MAYO DE 2020

NOMBRE DEL MENOR:

NÚMERO DE REGISTRO CIVIL:

FORMATO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS DE EDAD.

ÁREAS EXPRESIÓN PLÁSTICA O ESTÉTICA SI NO EN

PROCESO
Ha desarrollado la precisión visual en el movimiento y el uso de sus manos.
Dibuja a una persona con dos a cuatro partes del cuerpo

Dibujar, sosteniendo el papel con una mano y el lápiz o el crayón con la otra
Trazar y copiar patrones geométricos, tales como una estrella o un diamante
Es capaz de trazar un cuadrado, copiar un círculo o hacer garabatos libremente.
Coordinación viso-motora
Observa sus movimientos sobre el papel con el color que ha elegido. Empezará a dar sentido
a sus movimientos y combinará los colores en el mismo dibujo.
Llena toda la hoja y en ocasiones manifiesta preferencia por un solo color
Se muestra sumamente interesado en descubrir lo que puede hacer con herramientas, tales
como tijeras y papel, y con materiales, tales como plastilina, pintura y crayones. 
Cortar y pegar (con tijeras seguras y sin punta para niño/as)
comienza a respetar los bordes de las hojas
A llevado a cabo cada una de las actividades formativas establecidas por la madre
comunitaria mediante la cartilla mis manos te enseñan en la cual se incluyen la búsqueda de
tesoros para la exploración, el juego y el desarrollo de experiencias artísticas con las
niños/a. Esperamos que disfruten y hagan un uso adecuado de los materiales que vienen
incluidos en este kit pedagógico.
El niño/a se ha visto motivado en la realización de las diferentes actividades pedagógicas
creadas para desarrollar en casa

ÁREAS SOCIAL Y EMOCIONAL SI NO EN

PROCESO
Le interesan nuevas experiencias
Coopera en cualquier actividad con los miembros de la casa
Juega a “mamá” o “papá”
Tiene cada vez más inventiva en juegos de fantasía
Se viste y se desviste
Negocia soluciones para los conflictos
Se le nota más independiente
Imagina que muchas imágenes no familiares pueden ser “monstruos”
Se separa de su mamá y su papá con facilidad
Es paciente para esperar cuando solicita algo
Expresa una gran variedad de emociones
Puede que se moleste cuando hay grandes cambios de rutina
Se ve a sí mismo como una persona plena, que implica cuerpo, mente y sentimientos
A menudo no puede distinguir entre fantasía y realidad
Que emociones ha expresado el niño/a con el aislamiento preventivo por la pandemia
COVID-19
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HCB. LOS CONDORITOS
MADRE COMUNITARIA GLADYS MORENO HERNÁNDEZ
AVANCE PEDAGÓGICO

ÁREA COGNITIVA (APRENDIZAJE, RAZONAMIENTO, RESOLUCIÓN DE SI NO EN

PROBLEMAS) PROCESO
Nombra correctamente algunos colores
Aborda los problemas desde un solo punto de vista
Comienza a tener un sentido más claro del tiempo
Sigue órdenes de tres partes
Recuerda partes de una historia
Comprende el concepto de igual/diferente
Participa en juegos de fantasía
Entiende la idea de lo que “es mío”, “de él” o “de ella”
Enrosca y desenrosca las tapas de jarras o abre la manija de la puerta
Arma rompecabezas de 3 y 4 piezas
Pasa las hojas de los libros una a la vez
Escriba el número de prácticas que el niño/a lleva a cabo por si solo en casa para el
autocuidado y la propagación del COVID-19
Describa de qué forma reconoce el niño/a que es lo que estamos viviendo en la actualidad
con respecto a la pandemia COVID-19
ÁREAS MOTORA Y DE DESARROLLO FÍSICO SI NO EN
PROCESO
Trepa bien
Corre fácilmente
Puede pedalear un triciclo (bicicleta de 3 ruedas)
Sube y baja escaleras, con un pie por escalón

Brinca y se para en un pie hasta por cinco segundos

Sube y baja las gradas sin apoyo
Patea una pelota hacia adelante
Lanza la pelota por encima del hombro
Se mueve hacia adelante y hacia atrás con agilidad

ÁREAS DEL HABLA Y LA COMUNICACIÓN SI NO EN

PROCESO
Comprende mejor el concepto de “igual” y “diferente”
Puede decir su nombre, edad y sexo
Ha dominado algunas reglas básicas de gramática al hablar
Se expresa con oraciones de cinco a seis palabras
La mayoría de las personas entienden lo que dice.
Habla sobre lo que sucede durante el día. Usa unas cuatro oraciones de una vez.
Oye cuando lo llaman desde otra habitación
Oye el televisor o la radio al mismo volumen que otros miembros de la familia.
Sabe el nombre de la mayoría de las cosas conocidas
Contesta cuando le preguntan, “¿quién?”, “¿qué?”, “¿dónde?” y “¿por qué?”.
Habla fácilmente sin tener que repetir sílabas o palabras.
Hace preguntas con cuándo y cómo
Usa pronombres, como yo, tú, mi, nosotros y ellos.
Usa algunas palabras en plural, como juguetes, patitos y camiones.
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HCB. LOS CONDORITOS
MADRE COMUNITARIA GLADYS MORENO HERNÁNDEZ
AVANCE PEDAGÓGICO

Como ha sido el proceso de acompañamiento de la madre comunitaria durante este tiempo

de la emergencia sanitaria:

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FECHA: 18 DE MAYO DE 2020

NOMBRE DEL MENOR:

NÚMERO DE REGISTRO CIVIL:

FORMATO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS DE EDAD.

ÁREAS SOCIAL Y EMOCIONAL SI NO EN

PROCESO

Se ven a sí mismos como personas completas, con cuerpo, mente y sentimientos.

Se dan cuenta de que pueden lastimarse físicamente, lo que a veces hace que sean muy
sensibles con respecto a su cuerpo.
Están interesados en nuevas experiencias.
Cooperan con otros niños y, con ayuda, pueden negociar soluciones para conflictos.
Algunas veces es exigente, otras es sumamente colaborador.
Se visten y se desvisten solos.
Juegan a la mamá o al papá.
Son claramente más independientes.
Puede obedecer las reglas de sus padres, pero no distingue lo correcto de lo incorrecto
Pelea con los hermanos
Puede ser agresivo durante los cambios de humor y tornarse agresivo con los miembros de la
familia
Es temperamental, los cambios de humor son comunes
Que emociones ha expresado el niño/a con el aislamiento preventivo por la pandemia
COVID-19
ÁREAS EXPRESIÓN PLÁSTICA O ESTÉTICA SI NO EN
 FUNDACIÓN SOCIAL AMOR Y VIDA
HCB. LOS CONDORITOS
MADRE COMUNITARIA GLADYS MORENO HERNÁNDEZ
AVANCE PEDAGÓGICO

PROCESO

A llevado a cabo cada una de las actividades formativas establecidas por la madre
comunitaria mediante la cartilla mis manos te enseñan en la cual se incluyen la búsqueda de
tesoros para la exploración, el juego y el desarrollo de experiencias artísticas con las
niños/a. Esperamos que disfruten y hagan un uso adecuado de los materiales que vienen
incluidos en este kit pedagógico.
El niño/a se ha visto motivado en la realización de las diferentes actividades pedagógicas
creadas para desarrollar en casa

ÁREAS DEL HABLA Y LA COMUNICACIÓN SI NO EN

PROCESO

Usan frases de 5 a 6 palabras

Hablan con la suficiente claridad como para que las personas desconocidas los entiendan.
Pueden describir algo que les ha ocurrido a ellos.
Cantan canciones.
Cuentan un cuento corto así como recuerdan partes de una historia.
Hace preguntas constantemente
Sabe algunas reglas básicas de gramática, como el uso correcto de “él” y “ella”
Puede decir su nombre y apellido

ÁREA COGNITIVA (APRENDIZAJE, RAZONAMIENTO, RESOLUCIÓN DE SI NO EN

PROBLEMAS) PROCESO
Comienza a entender el tiempo
Comienza a ser menos consciente de sí mismo y ser más consciente de las personas a su
alrededor
Puede obedecer las reglas de sus padres, pero no distingue lo correcto de lo incorrecto
Cree que sus pensamientos pueden hacer que las cosas sucedan
Es capaz de narrar cuentos o historias que ellos mismos inventan, demostrando una vez más
la gran imaginación que los caracteriza.
conoce mucho mejor los objetos, es capaz de compararlos y diferenciarlos por su forma,
color y tamaño, e incluso, pueden señalar el lugar que ocupan en el espacio: si están arriba,
abajo, cerca o lejos (nociones de contraste)
Carece del concepto moral de lo bueno y lo malo
Se rebela si se espera demasiado de él

Escriba el número de prácticas que el niño/a lleva a cabo por si solo en casa para el
autocuidado y la propagación del COVID-19
Describa de qué forma reconoce el niño/a que es lo que estamos viviendo en la actualidad
con respecto a la pandemia COVID-19

ÁREAS MOTORA Y DE DESARROLLO FÍSICO SI NO EN

PROCESO
Se paran en un pie por 10 minutos
Arrojan una pelota por encima del hombro y a veces atrapan una pelota con rebote. También
pueden patear una pelota hacia adelante.
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MADRE COMUNITARIA GLADYS MORENO HERNÁNDEZ
AVANCE PEDAGÓGICO

Montan un triciclo o una bicicleta con ruedas de aprendizaje.

Pueden subir y bajar las escaleras sin sujetarse de nada para tener apoyo.
Se mueven hacia adelante y hacia atrás con facilidad.
Le gusta trepar por barras o cuerdas colocadas verticalmente, realizando el desplazamiento
de brazos y piernas logrando mayor armonía
Se columpia, trepa
Es capaz de correr una buena distancia.
Demuestra mejoramiento en el equilibrio

ÁREAS MOTORA Y DE DESARROLLO FÍSICO SI NO EN

PROCESO

Controla por completo el proceso de andar

 pueden subir y bajar escaleras un escalón a la vez

Trepa bien

Corre fácilmente

Puede pedalear un triciclo (bicicleta de 3 ruedas)

El niño/a realiza gran parte de sus desplazamientos corriendo de un lado para otro.

Cuando el niño/a ejecuta actividades psicomotoras es normal que se caiga y vuelva a

levantarse e intente de nuevo lo que estaba haciendo

El niño/a se muestra cada vez más independiente de la madre y el padre, Quiere hacerlo

todo sin ayuda gracias a sus avances en las habilidades motoras.

El niño/a se orienta mejor en el espacio. Al tocar, manipular, correr, saltar el niño tiene

cada vez más clara la noción del espacio.

 FUNDACIÓN SOCIAL AMOR Y VIDA
HCB. LOS CONDORITOS
MADRE COMUNITARIA GLADYS MORENO HERNÁNDEZ
AVANCE PEDAGÓGICO
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HCB. LOS CONDORITOS
MADRE COMUNITARIA GLADYS MORENO HERNÁNDEZ
AVANCE PEDAGÓGICO