Experiencia de Aprendizaje N.

º01
El mundo de los textos
I. Datos generales
I.1 I.E.I. : Colegio Universal
I.2 Directora : Eduardo Ramirez
I.3 Docente : Raquel Flores
Katherine Ibañez
Andrea Donaire
Marycarmen Huamani
I.4 Dia : Lunes 04 de Octubre del 2021
I.5 Edad : 5 años
I.6 Áreas : Comunicación
II. Situación Significativa
La presente experiencia surge con el fin de aumentar la motivación de los alumnos por la lectura mediante una herramienta interactiva
despertamos su creatividad, imaginación, expresión y comprensión oral por los cuentos .

III. Propósito de Aprendizaje

Competencias Capacidades Desempeño Criterio de Evaluación
Se comunica oralmente en su  Interactúa estratégicamente • Comenta las emociones que le generó el •Creatividad e imaginación a la
lengua materna con distintos interlocutores. texto creado (por si mismos) a través de realización del cuento.
la realización de pictogramas con ruleta
interactiva.
IV. Enfoques Transversales y valores
Enfoques Transversales valores
Orientación al bien común Solidaridad
Empatía

V. Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas.

 Competencias Desempeño Actividades Sugeridas Producciones
Se comunica oralmente • Comenta las emociones que le generó el texto Ruleta interactiva Texto del cuenta cuento
en su lengua materna. creado (por si mismos) a través de la realización de Canciones Letra de la canción
pictogramas con ruleta interactiva. Pictogramas

VI. Proyección de Actividades

Lunes 04 Martes 05 Miércoles 06 Jueves 07 Viernes 08
Cuento

VII. Secuencias de Actividades

Actividad N º 01
Nombre de la Actividad: CUENTA CUENTOS
Propósitos de la actividad:
Áre Competencias/ Desempeño Evidencias Producción
a Capacidades
Comenta las emociones que le generó Cuento con pictograma Texto con pictograma
Comunicaci

 Se comunica oralmente en su lengua el texto creado (por si mismos) a

materna. través de la realización de
ón

 Interactúa estratégicamente con pictogramas con ruleta interactiva.

distintos interlocutores.

Descripción de la actividad:
Fecha Estrategias metodológicas Recursos
04/10/202 Bienvenida a los niños:
1 Actividades permanentes: asistencia, calendario, clima ……

Inicio:
- Problematización comentamos a los estudiantes la importancia de crear nuestros propios cuentos con
personajes imaginarias y lugares de fantasía y que inclusive los personajes pueden ser ellos mismos. ¿Sera
interesante crear nuestros propios cuentos?
- Motivación se presenta a los niños una ruleta con imágenes y se pedirá la participación e interacción con ellos.
- Saberes previos se recoge los saberes previos de los estudiantes a través de las siguientes preguntas ¿Que
observan en las imágenes? ¿Quiénes son los personajes? ¿En qué ambiente se dará el cuento? ¿Con qué
palabras se empiezan los cuentos?
- Propósito que los estudiantes creen sus cuentos sencillos a partir se secuencia de imágenes.

Desarrollo
Dialogaremos con los estudiantes sobre las características que tiene un cuento: partes, elementos y conectores más
usados

 Se les enseñará y leerá un cuento corto donde los estudiantes identificarán las partes del cuento
 Empezamos preguntando a los estudiantes sobre el cuento, sus partes, lugar y personajes

Planificación
Se presentará una herramienta digital que por nombre tiene “Ruleta mágica”
Los estudiantes responderán las preguntas: Si vamos a armar un cuento ¿qué palabras debemos emplear para iniciar y
terminar el cuento? Recortarán las imágenes que van saliendo de la ruleta para pegarlas en la ficha
Textualización
Los estudiantes irán contando como va quedando el cuento creado
Revisión
Una vez terminado el cuento con pictogramas, los niños presentarán sus evidencias de la actividad realizada con
orientación del docente explican y revisan la coherencia del cuento.

Cierre
Recordamos las partes de un cuento y las palabras que debemos emplear para iniciar un cuento y lo fácil que es el
despertar nuestra creatividad mediante la utilización de pictogramas en nuestros cuentos.

Se realiza la metacognición:
- ¿Qué aprendí?
- ¿Cómo lo aprendí?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- ¿Para qué lo aprendí?

Momentos de la actividad

Procesos pedagógicos

Secuencia didáctica para producir

Momentos pedagógicos
textos
 VIII. Registro de observación

Nombre del estudiante/criterio Lunes 27 de setiembre

Rafael
María

Pedro
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo A B C A C
que le interesa: considera a quién le escribirán y
para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras
ordenadas de izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o emociones en
torno a un tema a través de la producción de textos.