PROGRAMA DE  

ACTIVIDADES
El diente desobediente de Rocío
Mauricio Paredes / Romina Carvajal
 T ÍTULO: El diente desobediente de Rocío
 AUTORES: M  AURICIO P 
 AREDES  / R OMINA C ARVAJAL
I LUSTRADORA: R OMINA C ARVAJAL

I. FICHA TÉCNICA

(Desde 4 años)
1 ACERCA DEL AUTOR 
Mauricio Paredes nació en Santiago de Chile en 1972. Estudió en la Pontificia
Universidad Católica de Chile, donde se tituló de ingeniero civil eléctrico. Ejerció
su profesión hasta el año 2001, momento en que decidió seguir su vocación de
escritor. En Alfaguara ha publicado La cama mágica de Bartolo (2002), ¡Ay,
cuánto me quiero! (2003), El diente desobediente de Rocío (2005), Verónica,
la niña biónica (2005), La familia Guácatela (2005), El festín de Agustín
(2006), Los sueños mágicos de Bartolo (2006).

2 SÍNTESIS DEL LIBRO

 Argumento: Rocío se observa en la mañana en el espejo y descubre algo
diferente. Se le ha caído un diente. A raíz de este acontecimiento
se entabla un diálogo entre la niña y el espejo. Juntos analizan
los miedos de Rocío y lo que este suceso significa en su vida. El
espejo la ayuda a descubrir que este es un cambio normal que
ella debe aceptar con naturalidad y que no significa algo malo.
Por el contrario, gracias al espejo Rocío juega a imaginarse
distintas situaciones y la importancia de este cambio en la vida
de un niño, superando así sus inquietudes.

Personaje: Rocío.

3 BREVE ANÁLISIS
En este texto para primeros lectores, los voz interior de Rocío, desde donde
autores utilizan un lenguaje simple y surgen interrogantes, consejos, dudas y
directo que a ratos incursiona en la un mundo de fantasía.
rima. En la obra proponen un diálogo
interesante, entre dos voces: la del
espejo y la de la pequeña Rocío. Con
una voz sugerente, Rocío se perfila
como un personaje real, ocurrente,
lleno de imaginación y sorprendente. El
espejo, a su vez, actúa como un
interlocutor de ficción representando la
 El diente desobediente de Rocío

4 OBJETIVOS TRANSVERSALES
• Provocar en el niño un diálogo interior de conoci-
miento de sí mismo que le permita desarrollar sus
potencialidades.
• Valoración de sí mismo y respeto a la diversidad.
• Reconocimiento de las partes de su cuerpo y sus
habilidades.
• Ejercitar la habilidad de expresar ideas y opiniones,
reconociendo en el diálogo una condició n de la
convivencia social y de la superación de las
diferencias.
• Practicar el lenguaje corporal de los gestos.
• Desarrollar la capacidad de trabajar en grupo dialo-
gando e intercambiando ideas y experiencias.

II.  ACTIVIDADES SUGERIDAS

 A. ANTES DE LA LECTURA B. DESPUÉS LA LECTURA

Mi espejo Juego del espejo

Con anticipación solicite a sus alumnos llevar un Los niños buscan pareja. Se ponen frente a frente,
espejo no muy pequeño a la sala de clases para para jugar al espejo. Uno de los dos se mueve
motivar la lectura. Los niños se observan con lentamente y su pareja lo imita exactamente tal y
atención en el espejo y responden preguntas sobre como lo haría su espejo. Ambos compañeros
sí mismos y su apariencia. ¿Cómo me veo? ¿De deben estar muy atentos observándose para
qué color es mi piel? ¿Qué forma tienen mis ojos? comprenderse y poder coordinar sus movimientos.
¿Qué forma tienen mis cejas? ¿A quién me
parezco? ¿Qué me gusta de mí? ¿Qué sucede si Pregunta al otro
cierro un ojo, si arrugo la nariz, si arqueo una ceja o En parejas, frente a frente, como en espejo, se
si inflo mis mejillas? hacen preguntas uno al otro.
Permita que los niños se conviertan en actores y • ¿Cómo te llamas?
representen sus sentimientos en caras de enojo, de • ¿Cuál es tu color preferido?
rabia, de miedo, de pena, de alegría, se vean • ¿Qué te gusta comer?
distraídos, aburridos, con sueño. Luego, invítelos a • ¿Cuándo te sientes asustado?
que dibujen estas expresiones en la hoja Mi espejo. • ¿Qué cosas te dan pena?
Para terminar, el niño dibuja en la hoja de actividad
Karaoke Espejo del otro lo escuchado de su compañero y
Va a necesitar una campana, tambor o algún hace la presentación frente al curso.
instrumento para tocar. Divida al curso en cuatro
grupos y asígne un distintivo por grupo: nariz,
boca, ojo, oreja. Los niños dibujan su distintivo
para usarlo en un lugar visible y forman cuatro filas.
Divida el pizarrón en cuatro columnas, una por
cada distintivo. Usando las tarjetas de adivinanzas
comience con la diversión. Lea la tarjeta, el que
toque primero la campana gana el turno para
responder. Si la respuesta es correcta, el profesor
anota un punto en el distintivo que acertó. Las
tarjetas se repiten, lo que ayuda a memorizar las
adivinanzas, hasta que gana el grupo que llega
primero a los diez puntos.
 El diente desobediente de Rocío

ANTES DE LA LECTURA

MI ESPEJO
Dibuja en los espejos tu cara con expresiones de:

Enojo Pena

Alegría Sueño

Aburrimiento Miedo
 El diente desobediente de Rocío

ANTES DE LA LECTURA

KARAOKE DE ADIVINANZAS
Recorte las tarjetas de adivinanzas.

Un resfrío la molesta, la hace estornudar hasta llorar.

  )    Z
  I    R
    A
     N
  (

Tiene un tabique en medio y dos ventanas en los lados por las que
entra el aire puro y sale el ya respirado.
  )    Z
  I    R
    A
     N
  (

Una al lado de la otra las niñas observan, pero no se pueden mirar.

  )    S
     O
   J
     O
  (

Dos negritos se quieren juntar, pero un cerro no los deja pasar.

  )    S
     O
   J
     O
  (

Parecen persianas que suben y bajan.

  )    S
     O
   J
     O
  (

Si los abro veo, si los cierro sueño.

  )    S
     O
   J
     O
  (
 El diente desobediente de Rocío

ANTES DE LA LECTURA

Aros de perla o diamantes escuchan hasta que arden.

  )    S
    A
   J
    E
    R
     O
  (

Unas señoras muy aseñoradas lo escuchan todo y no entienden

nada.
  )    S
    A
   J
    E
    R
     O
  (

Con ella vives, con ella hablas, con ella rezas y hasta bostezas.
  )    A
    C
     O
    B
  (

Cuando sonríes asoman blancas como el azahar unas cositas que

cortan y pueden masticar.
  )    S
    E
    T
     N
    E
  I     D
  (

Podrás cortarlo, podrás tocarlo, pero imposible contarlo.

  )     O
    L
    E
    P
  (
 El diente desobediente de Rocío

DESPUÉS DE LA LECTURA

Presenta a tu compañero utilizando los sugeridos.

Luego, dibújalo en el espejo.

Él o Ella se llama

E l an   r
   má imal
q ue  c  o l o  e s
 S u
 d o
s le gu 
st a
   e f e r i
 p r

Le gusta comer
Lo que le da pena es

S e s 
 ( a ) i en
   t 
 e  l o e a s 
 q u  e s u   
  n  s ta
c ua   d o 
 L o  e g r a d o  ( a ) 
 a l

© 2008, ainfantil@santillana.cl, Aguilar Chilena de Ediciones, S.A., Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago. Teléf.: 384 3000.