Guía de lectura

La Mena y Anisilla Ilustrador: Carlos Malásquez

Serie: Amarilla
Hernán Garrido-Lecca N.º de páginas: 48
Valores: Amistad, tolerancia

1. Datos del autor

Economista, político, inventor, navegan-
te, piloto y escritor. Es licenciado en Economía,
tiene un máster en Administración y Políticas de Ciencia
y Tecnología, y un máster en Literatura Infantil. El escritor
ha recorrido casi todo el mundo; ha viajado en submarino, ha
conducido un zepelín, ha volado en globo sobre la sabana afri-
cana. Ha recibido varios premios por sus relatos. Bajo nuestro
sello editorial ha publicado Los magos del silencio, Piratas en el
Callao, La vicuña de ocho patas, La Mena y Anisilla, La ballenita
que no quería comer, entre otros.

Hernán Garrido-Lecca
(Perú, 1960)

2. Argumento
Mena y Anisilla son amigas. Una es grande como un Volkswagen y la otra pequeñita como un
anís. Ambas tienen algo muy particular: Mena no puede ver bien y Anisilla es tan chiquita que
tiene miedo de caminar sola. Anisilla vive en un sombrero que tiene Mena en la cabeza, desde
allí le dice por dónde ir.
Un día en que corre mucho viento, el sombrero de Mena se va volando, y con él, Anisilla, su
gran amiga. Ambas tendrán que superar las dificultades y sus miedos para salir adelante. Con
la ayuda del loro Cirilo y una hormiguita, Anisilla aprende a caminar sola por la ciudad. Por su
parte, Mena acude al médico y comienza a utilizar anteojos para ver mejor.
Al reencontrarse nuevamente, comparten sus experiencias y continúan siendo tan buenas ami-
gas como siempre.

3. Temas
Amistad, miedos, autoestima.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educación para la convivencia
• La historia invita a reflexionar sobre los peligros que pueden existir en la ciudad y sobre
cómo debemos cuidarnos. Conversar con los niños sobre la manera en que deben comportar-
se al salir a la calle (mirar el semáforo antes de cruzar, no conversar con extraños, etc.).

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• En el aula pueden haber niños que utilizan anteojos y son objeto de

burla, o niños más pequeños que los demás. El docente puede trabajar con la
dinámica “Si yo fuera…”: entregar papelitos con los nombres Mena o Anisilla a cada
niño y pedirles que expresen su opinión, por ejemplo: “Si yo fuera Mena, no tendría ver-
güenza de usar anteojos porque me ayuda a ver mejor”.

Educación en valores
• El tema de la amistad se ve reflejado a través de los diferentes personajes que participan en
la historia (Cirilo, la hormiguita, etc.). Comentar con los niños lo importante que es tener un
amigo.
• Cirilo demuestra respeto por Anisilla y es cordial con ella. Conversar con los niños sobre este
tema. Plantear las siguientes preguntas: ¿eres respetuoso con tus amigos?, ¿de qué manera
demuestras respeto?, ¿por qué debemos respetar a los demás?
• Mena y Anisilla son amigas a pesar de ser diferentes; esto nos enseña a valorar a los demás por
sus cualidades y no por su aspecto físico. Invitar a los niños a comprometerse, por escrito, a
respetar a sus compañeros. En caso de que todavía no escriban, pueden expresarlo oralmente.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades relacionadas con otras áreas

Actividades para el área de Comunicación - Arte
• Trabajar las distintas partes de la narración: inicio, nudo y desenlace.
• Pedir a los niños que cambien el final de la historia.
• Solicitarles que dibujen a los personajes y que les escriban un mensaje.
• Pedir a los estudiantes que nombren a los personajes del libro y que mencionen sus caracte-
rísticas físicas y sus cualidades.
• Invitar a los niños a elaborar títeres y luego a dramatizar la historia.
Actividades para el área de Personal Social
• Trabajar junto con los niños una ficha sobre las características físicas de las personas (gordi-
tos, flaquitos, altos, bajos) y expresar que todos somos iguales a pesar de que nuestro aspecto
físico sea diferente.
• La autoestima es el tema básico de la historia. Desarrollar actividades en las que los niños y
niñas expresen sus cualidades y animarlos para que las compartan con sus compañeros en
clase (“Yo juego fútbol”, “A mí me gusta cantar”, etc.).

Actividades para el área de Ciencia y Ambiente

• Los personajes de la historia son animales conocidos. Proponer a los niños que completen las
fichas de la página siguiente.

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Características de los animales

¿Cómo es?

¿Dónde vive?

¿Qué come?

¿Cómo es?

¿Dónde vive?

¿Qué come?

¿Cómo es?

¿Dónde vive?

¿Qué come?

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La Mena y Anisilla
Hernán Garrido-Lecca

Antes de la lectura

Analizo la carátula
• Menciono cuántos personajes
veo en la carátula.

• ¿En qué lugar están los personajes?

• ¿Qué más puede haber en el lugar
donde están los personajes?

Leo la contracarátula
• ¿Qué significa miope?
( ) Que ve muy bien.
( ) Que no ve bien.

Encuentro
• Busco en la sopa de letras los nombres de los animales que aparecerán en la historia.
Escribo una característica de cada uno.

Hormiga: Tortuga:

Loro: Búho:

B R M E N S I L
U G V A F E J A
H H I G E L G R
O J Ñ U I I F A
J K L T M D G L
A L O R G H U O
N B O O T K G R
D H G T J P U O

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Durante la lectura
Encuentro detalles
• Escribo el secreto de las amigas.
-- El secreto de Mena es:

-- El secreto de Anisilla es:

Las dificultades de Mena y Anisilla

• Pinto de azul las dificultades que pasa Mena y de rojo las que pasa Anisilla.

Sufre para bajar

Es muy chiquita.
las escaleras.

Tiene miedo de
que la pisen.

No ve bien. Es muy vanidosa.

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Después de la lectura
Identifico
• Escribo 1 en la figura que corresponde al inicio de la historia y 2 en la que corresponde al final.

• Respondo en clase: ¿cómo te diste cuenta de qué figura corresponde al inicio y cuál al final?

Sigo el camino
• Cuando Mena se puso sus anteojos, recorrió la ciudad buscando a su amiga Anisilla. Marco en
la cuadrícula el camino que siguió Mena para encontrar a Anisilla. Sigo el ejemplo.

2 3 1 2 3 4 2 2 6

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Ubico
• Observo con atención la casa de Anisilla: cada cosa tiene un código que correspon-
de al nombre del objeto. Reconozco el objeto y escribo su nombre donde corresponde.

7G

5E
1A 9I

6F

2B

8H
10J
3C
4D

1A 2B 3C

4D 5E 6F

7G 8H 9I

10J

Conversamos en clase
• ¿Sobre qué trata la historia?
• ¿Qué momento de la historia te ha gustado más? ¿Por qué?
• ¿Crees que Mena y Anisilla son amigas? ¿Por qué?
• ¿Qué significa ser amigo?
• ¿Cómo deben comportarse los amigos?

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