PRUEBAS

PSICOLOGICAS II
Semana 7
Administra, califica, interpreta y
elabora el reporte del test del Rosal

Sesión 7
Logro de módulo:

Al finalizar el módulo, el estudiante describe el origen

de las técnicas proyectivas y conoce el origen, las
bondades y limitaciones de las técnicas proyectivas
• Test del Rosal
REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA
SECCIÓN DE REFERENCIA

Reflexión:

• ¿Por qué es importante el

test del rosal?

• ¿Según la coyuntura social,

seria de utilidad en temas
de violencia ?
SECCIÓN DE REFERENCIA

CONSIGNA
“Por favor, cierra los ojos e imagina que eres un rosal, un
rosal es una planta que produce rosas. Piensa cómo serías y
dónde estarías (10 segundos). Listo, ahora abra los ojos y
dibuja lo que imaginaste”
SECCIÓN DE REFERENCIA

Ficha técnica
Nombre del test: Test del Rosal
Autor: Juan José Kaneko Aguilar
Procedencia: Lima Perú
Duración: 15 minutos aproximadamente
Aplicación: Individual y colectiva
Finalidad: Evaluación de la personalidad
Material: Manual, encuesta, protocolo de
codificación y software de interpretación
SECCIÓN DE REFERENCIA
SECCIÓN DE REFERENCIA
SECCIÓN DE REFERENCIA

• Hojas Bond A-4 • Por favor cierra • Señale con una

Materiales

consigna

Rosal principal
en optimas los ojos e flecha, con cual
condiciones imagina que se identifica
• Lápiz se eres un rosal, • ¿Cuál serias tú?
recomienda Nº un rosal es una
2 planta que • El rosal con el
• Borrador produce rosas. cual se
• Adicional: Piensa como identifica será el
• Tajador serias y donde “rosal principal”
estarías (1º
• cartulina segundos).
Listo ahora abra • En la parte
los ojos y dibuja posterior de la
lo que hoja escribir
imaginaste una breve
historia del rosal
SECCIÓN DE REFERENCIA

¿De que color

Encuesta Describe al rosal
son las rosas?

¿Cuál es la ¿Dónde se
estación del año encuentra el ¿Cuántas
en este rosal? Describe espinas tiene?
momento? el lugar

¿Qué sucede
con el rosal si
cambian las
estaciones?
 Calificación e interpretación del Test del Rosal
SECCIÓN DE REFERENCIA

como
complemento del test de la persona bajo la
lluvia
Cantidad de flores: recursos sociales
pocas 0a3 No busca apoyo social, prefiere
solucionar de manera independiente
los problemas. No confía plenamente
en los demás
Promedio 4 a 12 Busca apoyo social y es capaza de
confiar en los demás
muchas 13 a Dependiente. Siente que solo no
más podrá enfrentar los estresores
Sumar cantidad de flores (rosas) totales
 Cantidad de espinas: recursos emocionales
SECCIÓN DE REFERENCIA

Pocas 0a3 Siente que no tiene los recursos

necesarios para solucionar el problema.
Autocontrol emocional extremo (se
muestra pasivo). Actualmente no se
encuentra atravesando por una situación
estresante
Promedio 4 a 19 Tiende a enfrentarse a los problemas de
manera firme y decidida. Hace uso de la
asertividad
Muchas 20 a más Emplea la agresividad para defenderse.
Procura imponer su punto de vista
centrándose en la satisfacción de sus
necesidades
Sumar cantidad de espinas solo del rosal principal
SECCIÓN DE REFERENCIA
Riqueza del relato. Recursos cognitivos
Cantidad de líneas +
Cantidad de matices temáticos
Brinda cosas positivas
Brinda cosas negativas
fortalezas
debilidades
Emociones positivas
Emociones negativas
Precisión
Ambigüedad
8 puntos como máximo
Alegría, aroma, paz, relajación, felicidad, armonía, etc.
Daña, genera tensión, impaciencia, impotencia, cólera, etc.
Menciona que el rosal es grande, fuerte, lleno de vida,
frondoso, aromático, etc. (no considerar belleza como fuerza)
Menciona que el rosal es frágil, pequeño, débil, etc.
Menciona que el rosal se encuentra alegre, satisfecho,
optimista, etc
Menciona que el rosal se encuentra triste, frustrado, molesto,
con miedo, etc.
En el relato figuran los nombres de los personajes, lugares,
edad, datos numéricos, etc.
Menciona “persona”, “sujeto”, “individuo”, etc. También
cuando aparece el sujeto tácito
SECCIÓN DE REFERENCIA
SECCIÓN DE REFERENCIA

Riqueza del relato

Pocos 1a3 Pobres recursos cognitivos. No se
matices esfuerza por analizar el problema ni
darle solución
Promedio 4a7 Adecuado uso de los recursos
cognitivos, es reflexivo y analítico
Muchos 8 a más Tiende a analizar de manera objetiva
matices y creativa todos los problemas. En
ocasiones puede aparecer frio y
distante
SECCIÓN DE REFERENCIA
comparación
indicador Flores Espina Relato
social emocional cognitivo
Muy alto 21 a más 41 a más 10 a más
alto 13 a 20 20 a 40 8a9
promedio 4 a 12 4 a 19 4a7
bajo 2a3 2a3 3
Muy bajo 0a1 0a1 1a2
¿Qué recursos emplea con mayor frecuencia el candidato?
En caso se obtengan niveles similares, implica que el sujeto emplea
de manera indistinta los tres recursos para enfrentarse a los
estresores
SECCIÓN DE REFERENCIA

Interpretación cualitativa

Bien Si la línea tiene presión media, es firme y no hay énfasis

en la figura, es un indicador de que los mecanismos
defensivos están cumpliendo cabalmente su función
debido a que mantiene emocionalmente estable al sujeto
Promedio Si aparecen otros tipos de presión o línea en zonas
pequeñas o un énfasis leve, implica que inicialmente el
sujeto sufre un impacto emocional negativo leve, pero que
es capaz de sobreponerse a los problemas. Este tipo de
grafico es el mas usual
bajo Si aparecen otros tipos de presión o línea en zonas
amplias o un énfasis moderado, implica que los recursos
no le permiten defenderse del impacto de los estresores,
por lo tanto puede experimentar de manera intensa
tensión, ansiedad o agresividad
SECCIÓN DE REFERENCIA

Cantidad de rosales
Usual (1 a 3) Equilibradas, seguras adaptadas y centradas a la realidad
Alta (4 a 8) Necesidad de pertenecer a un grupo e integrarse en el
mismo
Muy alta ( 9 a más) Dificultad para ajustarse a las normas. Sujeto competitivo,
que siempre se compara con los demás y busca superarlos

Analizar el tamaño del rosal principal, en relación a los demás rosales. Si el rosal principal es
más alto, el evaluado intenta asumir un rol superior, desea dominar el otro. Si el rosal
principal es más pequeño que el resto, el evaluado asume un rol infantil, necesita recibir
apoyo y protección
También evaluar la cercanía entre el rosal principal y los demás rosales, ya que si la distancia
es corta, implica un deseo de establecer relaciones estrechas, pero si el rosal principal esta
distante del resto, implica relaciones conflictivas y dificultad para trabajar en equipo
SECCIÓN DE REFERENCIA
Árbol: Nube
Orgullo, vanidad o deseo Tiende a esforzarse poco,
Tema de superación, solo cumple con aquello
sentimiento de que se le solicita. Falta
inferioridad de iniciativa

Arbusto
Percibe que su vida
Arbusto de hojas Arbusto de hojas actual es confusa y
Detallista cuidadoso Detallista cuidadoso emocionalmente
inestable. Persona
empeñosa y productiva

Enmarcada
Tendencia al aislamiento
Maceta, florero o ramo social. Rechazan las
Diferentes flores
Dependencia, necesidad relaciones sociales y se
Inestabilidad emocinal
de ser protegido cierran a si mismo.
Necesidad de tener
limites
SECCIÓN DE REFERENCIA

Botón o capullo: siente

Semi abierta (tipo copa)
que esta al borde de
la persona se encuentra
Desarrollo de la flor grandes cambios. Sujeto
atravesando por un
con potencial por
proceso de cambio
desarrollar

Abierta: indican la Marchita:

plenitud de la vida de la Falta de vitalidad,
persona. Siente que sus indicadores de
metas están siendo depresión, desesperanza
alcanzadas o desesperacion

SECCIÓN DE REFERENCIA
Colores
Naturales
Azul: sensible prefiere evitar
conflictos, reflexivo, deseos de
estar en un ambiente de
tranquilidad
Negro: pesimista, tendencia a
abandonar aquello que
emprende, desconfianza,
soledad ansiedad, rígido poco
tolerante, formal y critico
Rojo : Competitivo, se
esfuerza por lograr metas,
perseverante emotivo,
pasional e impulsivo. En
ocasiones, puede mostrase
como egocéntrico y
autoritativo
Colores
artificiales
Morado: busca que los
problemas se solucionen de
manera mágica, sensible,
intuitivo, espiritual, fantasioso,
esta a la defensiva por r la
inseguridad, tendencia a la
depresión
Amarillo: deseo de cambio y
esfuerzo por conseguir sus
metas. Siempre
buscando proyectos mas
esta Rosado: ingenuidad y ternura.
Sensación de que un
elevados para desarrollarse. problema esta por
Implica dependencia,
necesidad de seguridad,
solucionarse
envidia y desconfianza
Blanco: control de si mismo,
estabilidad, calma, escasa
Naranja: necesidad de
contacto social. incertidumbre
afectividad y armonía
Verde: perseverante,
resistente, tenaz. Busca
destacar y se esfuerza por Colores: distanciamiento
conseguir sus metas. Tiene alejamiento y contemplación
necesidad de reconocimiento. artificiales
Orgullo, autosuficiente e
individualista. tercos
SECCIÓN DE REFERENCIA
Raíz
Cortadas u omitidas: angustia
inseguridad propio de sujetos
que no tienen apoyo
Enterradas: sujetos afectivos,
cálidos y expresivos mantiene
bajo control sus impulsos
agresivos
Transparencia: poco ajuste a la
realidad
Expuestas: dificultad para
controlar los impulsos
Tallo
Omisión: dificultad para
establecer contactos con los
demás (tipo nube)
Lineal: deseo de imponer sus
normas a la realidad o de
transformarla. Ansiedad.
Dificultad de adaptación,
debilidad
Doble línea: necesidad de
seguridad y estabilidad
 Hojas cantidad
SECCIÓN DE REFERENCIA
Omisión: realiza sus actividades con el Hogar: necesidad de afecto y
menor esfuerzo posible. Poco
detallista
Bajo (1) persona desconfiada y
suspicaz
Promedio (2 y 14) estabilidad
emocional
Alta (15 a más) minuciosidad,
meticulosidad, persona obsesiva.
ambiciosa
No evaluable: no tiene interpretación
(tipo nube o árbol)
Tipo de entorno
protección.
Jardín o parque: siente que se
encuentra sometido a reglas estrictas
Paisaje natural: deseo de tranquilidad
y armonía
Campo de cultivo: aprobación social
Cementerio: depresión
Religioso: sentimiento de culpa
Florería o lugar de exhibición:
Narcisismo
Educativo: sujeto que se ajusta a sus
normas
Ciudad y locales diversos: persona
angustiada, obsesionada que lucha
contra su entorno. Le falta espacio
 INFORME PSICOLOGICO
I.  Datos Personales:

Nombre
Edad 
Género                              
Lugar de Nacimiento       
Ocupación                          
Grado de Instrucción        
Centro de Estudios           
Estado Civil                        
Fecha de evaluación           
II. Motivo de consulta.
III. Técnicas aplicadas
IV. Observaciones de Conducta.
V. Antecedentes de importancia
VI. Indicadores.
• Estructurales
• Contenido
VII. Interpretación.
• Descripción de la personalidad bajo condiciones de
estrés.
• Nivel de estrés percibido.
• Mecanismos defensivos empleados.
• Eficacia de los mecanismos defensivos.
• Indicadores psicopatológicos (si los hubiere)
VIII. Conclusiones.
IX. Recomendaciones
Apliquemos lo aprendido
Trabajo colaborativo:

Consigna: Se dividirán en grupos y debatirán

acerca del tema presentado en clase:

Al final, el grupo analizara los dibujos

presentados según el test del rosal
Tiempo estimado: 25 minutos.
Integramos lo aprendido

Ahora con el conocimiento obtenido:

¿Cuáles son las áreas de evaluación del test del rosal?

¿Cuál es la importancia del test del rosal

Actividad Virtual

Tarea Académica 7:

Revisar el material correspondiente a la semana 7 para

reforzar o plantear consultas en el aula virtual.

Trabajo: presentación de informe del test del rosal

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 
Abt, L. & Bellak, L. (1994). Psicología proyectiva. México: Paidós.
Anderson & Anderson (1963). Técnicas proyectivas del diagnóstico psicológico. Madrid: Rialp.
Anzieu, D. (1962). Los métodos proyectivos. Buenos Aires: Kapelusz.
Arfouilloux, J. (1977). La entrevista con el niño: el acercamiento al niño mediante el diálogo, el juego y el dibujo. Madrid: Ediciones
Marova.
Corman, L. (1967). El test del dibujo de la familia en la práctica médico-pedagógica. Buenos Aires: Kapelusz.
Buck, J. y Warren, W. (2002). Manual y guía de interpretación del dibujo proyectivo. H-T-P. México D.F.: El Manual Moderno
Celener, G. (2002). Técnicas proyectivas. Actualización e interpretación en los ámbitos clínico, laboral y forense. Buenos Aires. Lugar
Cohen, R. & Swerdlik, M. (2006). Pruebas y evaluación psicológicas: introducción a las pruebas y a la medición. McGraw Hill: Méjico
D.F.
Hammer, E. (2006). Tests proyectivos gráficos. Buenos Aires: Paidós
Hiltmann, H. (1966). Compendio de los tests psicodiagnósticos. Buenos Aires: Kapelusz.
Kaplan, R. & Saccuzzo, D. (2006). Pruebas psicológicas: principios, aplicaciones y temas. (6ta. Edición). México: Thompson.
Martínez, M. (2006). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista del instituto de investigaciones psicológicas de la
Facultad de Psicología de la UNMSM. Vol 9, Nro 1.
 Papalia, D., Wendros, O. & Duskin, R. (2009). Desarrollo humano. México: Mc Graw Hill.
  Portuondo, Juan (2010) La figura humana: test proyectivo de Karen Machover . Recuperado de Biblioteca Virtual:
https://elibro.net/es/lc/ucsur/titulos/120315
MUCHAS GRACIAS