Educación Religiosa –

Primer año- 2021

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 - 2021

Título: “Promovemos la salud como un bien de todos”

I. DATOS GENERALES

I.1. Institución Educativa : Nº 0090 “República de Venezuela”

I.2. Área : Educación Religiosa
I.3. Director : Gustavo Navarro Ramírez
I.4. Docentes : Emil Saavedra
I.5. Ciclo : VI
I.6. Grado y sección : Primero y segundo
I.7. Periodo de ejecución : Tres semanas
I.8. Fecha : 18/10/2021 al 12/11/2021

II. SITUACION SIGNIFICATIVO.

Actualmente, a consecuencia de la pandemia por el COVID-19, continuamos fortaleciendo

nuestra salud, mediante nuestra fe que impacta en el desarrollo armonioso de las dimensiones
de la persona. No debemos olvidar, que estamos en el mes del señor de los milagros una
tradición muy conocida en nuestro Perú, y que existen hermanos con muy poca fe que
necesitan ayuda solidaria con mensajes de esperanza, felizmente tenemos numerosos
testimonios de personas que, con su accionar, promueven la salud integral, favoreciendo la
autorrealización personal, en sintonía con nuestra creación. Por ello, es importante fortalecer
una cultura sensible que atienda a quienes han sido afectados. Ante esta situación, ¿de qué
manera podríamos promover la fe y la salud como bien común, desde iniciativas solidarias y
esperanzadoras en nuestro proyecto de vida?
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
ÀREA COMPETENCIAS CAPACIDADES Estándar
Asume la  Transforma su entorno Asume la experiencia del encuentro personal y
experiencia del desde el encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en
encuentro personal personal y comunitario coherencia con su creencia religiosa, cuando
y comunitario con con Dios y desde la fe propone un proyecto de vida personal, según el
Dios, en su proyecto que profesa. Plan que Dios tiene para todas las personas
de vida y en  Actúa coherentemente buscando el bien común en el ejercicio de su
coherencia con su en razón de su fe según conciencia moral autónoma, en base al mensaje
creencia religiosa. los principios de su del Antiguo y Nuevo Testamento y los
conciencia moral en documentos del Magisterio de la Iglesia. Examina
Educación situaciones concretas en su vida las diversas situaciones que le
religiosa de la vida. permiten valorar la presencia amorosa de Dios
Padre y los frutos que tiene este encuentro en su
vida personal y comunitaria.
“Construye su  Conoce a Dios y asume Construye su identidad como persona humana,
Identidad como su identidad religiosa amada por Dios, digna, libre y trascendente,
persona humana, como persona digna, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
amada por dios, libre y trascendente. abierto al diálogo con las que le son más
digna, libre y  Cultiva y valora las cercanas, cuando explica que Dios se revela en la
trascendente,
manifestaciones Historia de la Salvación descrita en el Antiguo
comprendiendo la
doctrina de su propia religiosas de su entorno Testamento, como alguien cercano al ser
religión, abierto al argumentando su fe de humano, que lo busca, interpela y rescata del
diálogo con las que le manera comprensible y mal. Argumenta a la luz del Evangelio, el
son más cercanas.” respetuosa cumplimiento de la promesa de salvación que
Dios le hizo al hombre, con la llegada de
Jesucristo, plenitud de la revelación, quien a su
vez nos revela el proyecto de amor del Padre.
 Propone acciones que favorecen la práctica del
bien común, el respeto por la vida en la sociedad
actual y las diferentes expresiones culturales y
religiosas desde el Evangelio y los documentos
del Magisterio de la Iglesia mostrando
sensibilidad ante las necesidades de las personas
Competencia Gestiona su  Define metas de Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al
Transversal aprendizaje de aprendizaje darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo
manera autónoma.  Organiza acciones sencillo o complejo de una tarea, y por ende
estratégicas para define metas personales respaldándose en sus
alcanzar sus metas de potencialidades. Comprende que debe
aprendizaje organizarse lo más específico posible y que lo
 Monitorea y ajusta su planteado incluya las mejores estrategias,
desempeño durante el procedimientos, recursos que le permitan realizar
proceso de aprendizaje una tarea en base a sus experiencias. Monitorea
de manera permanente sus avances respecto a
las metas de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el proceso de realización
de la tarea y realiza ajustes considerando los
aportes de otros grupos de trabajo mostrando
disposición a los posibles cambios.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Intercultural
Valor(es) Diálogo intercultural
Por ejemplo Los estudiantes reconocen que el bienestar puede abordarse desde
diversas perspectivas culturales y desde el saber científico,
enriqueciendo así sus propuestas de acciones en favor del bienestar
individual y colectivo.

V. PRODUCTO
Propuestas de acciones para promover la fe, solidaridad y la esperanza que contribuyan a la
salud integral como bien común en nuestro proyecto de vida.
 VI. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.
Área COMPETENCI CRITERIOS Secuencia de la actividad ACTIVIDADES
A
Educa Asume la  Propuse iniciativas solidarias y En esta actividad, reflexionaremos sobre el valor de la Actividad 1: Fortalecemos una cultura
ción experiencia solidaria.
Religio
esperanzadoras para motivar el cuidado de solidaridad y la esperanza para promover una cultura
del encuentro la salud como bien común de todos, a la sensible en nuestra familia y en nuestra comunidad,
sa
personal y luz de la Palabra en mi proyecto de vida . que conduzca a la autorrealización personal y que
comunitario
 Actué coherentemente debido a mi fe, contribuya a la salud como bien común, esto nos
con Dios, en
su proyecto según los principios de mi conciencia permitirá, más adelante, dar respuesta al reto y
de vida y en moral en situaciones concretas de la vida. promover acciones solidarias
coherencia En esta nueva actividad, motivaremos la cooperación Actividad 02: la solidaridad servicio y
acción.
con su y la solidaridad en nuestra familia y en nuestra
creencia comunidad, para trasmitir mensajes de solidaridad a
religiosa favor de la salud, a la luz de la Palabra
En la actividad anterior, reconocimos la importancia Actividad 03: la salud integral como bien
común
de la solidaridad en la familia y en la comunidad, para
trasmitir mensajes en favor de la salud integral, a la
luz de la Palabra.

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