1.

Presentación
Grado de interés.
Actividad: Jarrones.
Objetivo: identificar el grado de disponibilidad con el que se encuentra en el momento de
tomar el curso.
Esto le permitirá entender el grado de apertura con el que se encuentra para aceptar y
analizar la información proporcionada, lo que dará la opción de analizar cual es el mejor
momento para tomar este curso.
2. Motivación.
Actividad:
Objetivo: identificar la motivación que lo hace tomar el curso y reafirmar sus objetivos.
¿Por qué he venido a esta actividad?, ¿cuál es mi estado de ánimo hoy?, ¿qué espero
obtener en el día de hoy?, ¿qué estoy dispuesto a aportar en el día de hoy?
3. Tema:
a. Panorama del ámbito profesional y laboral de México.
i. Carreras profesionales con mayor demanda.
ii. Carreras profesionales con mayor inversión de tiempo y dinero.
iii. Carreras profesionales mejor y peor pagadas.
iv. Carreras profesionales con mayor informalidad.
v. Carreras profesionales con mayor grado de desempleo.
vi. Carreras profesionales con mayor y menor riesgo.
b. Becas y apoyos económicos para estudiar.
c. Movilidad y carreras profesionales.
d. Accesibilidad y recursos para estudiar una carrera profesional.
e. Vida y carreras profesionales.
i. Habilidades, capacidades y motivaciones para estudiar una carrera
profesional.
ii. Estilos de vida y carreras profesionales.
iii. Objetivos de vida y carreras profesionales.
iv. Equilibrio calidad de vida (salud física, mental y social) y carreras
profesionales.
v. Entorno social y carreras profesionales (creencias y prejuicios).
4. Análisis.
a. Actividad:
Objetivo: Poder ubicar en su realidad las carreras profesionales más adecuadas y
que se adapten mejor a sus objetivos.

Entorno:

¿Dónde estoy?

¿Con quién estoy?

¿Qué se puede cambiar a algo mejor?

¿puedo cambiar algo?

¿puedo regresar mi espacio físico y social?

Comportamiento:

¿Qué hago y que no hago para lograr mis objetivos?

¿Qué puedo y no pudo hacer?

¿Qué hago para evitar hacer lo que debo hacer?

¿Qué es mejor dejar de hacer?

¿Qué más podría hacer?

Competencias:

¿Cómo lo hago?

¿Qué puedo mejorar?

¿Mis hábitos me alejan o acercan a mis metas?

¿Con que herramientas cuentas?

Valores:

¿Cuál es la fuente de mis valores?

¿Qué valor tiene lo que hago para mí y los demás?

¿Cómo se relacionan mis valores con los valores sociales?

¿Cómo alinear mis valores con los valores de lo que hago?

Creencias:

¿mis creencias me limitan o potencializan?

¿Creo en lo que hago?

¿Qué pensamientos me ayudan a alcanzar mis objetivos?

¿Qué pensamientos limitan la obtención de mis objetivos?

Sentido:

¿Para qué hago esto?

¿qué sentido tiene lo que hago?

¿Qué huella deja lo que hago?

¿Qué aporta al mundo?

¿Beneficia al planeta?
 5. Cierre y conclusiones.

Nombre del curso

Objetivo general:

Nombre de los instructores:

Duración del curso:

Actividades de enseñanza

Contenidos:

Contenidos conceptuales: ayudan a obtener conocmientos referenctes a cocneptos o hechos, usar

su sintelecto.

Contenidos actitudinales: motivar a reflejar sus actitudes, normas y valores incluidos en casa.

Contenidos procedimentales: estimula al alumno a desarrolar con mayor detreza el contenido,

para ello debe hacer la activida en clase y realizar un procedimento.

Estartegias didácticas: docnete capacidad d e dirirgir la clase de anera que el alumno aprenda y
debe hacerlo de una forma fácil y enetendible.

Actividesde lo que el alumno realizara de esta manera demostrar al docente que ha comprendido
la clase

Recursos: material

Tiempo etsimado:

evaluacion

Estrategias para comprobar la compresión del estudnate:

Requisitos del os paricipantes escribir sus tres opciones de cada tema y sus razones