LICENCIATURA EN EDUCACIÓN Y

TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE

SEPTIMO CUATRIMESTRE SEPTIEMBRE-

DICIEMBRE

MATERIA: FUENTES PEDAGÓGICAS DE LA

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PRESENTA: JOSÉ ULISES RAMÍREZ BUCIO

ASESOR: LILIANA NOEMI MORALES LARA

SESIÓN 5: DIAGRAMA DE FLUJO

 DIAGRAMA DE FLUJO PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Análisis de
necesidades ¿Existen
evidencias o
fuentes de No
información?

Formulación Si Busca/Recopila
del PAT

x|
Integración de acuerdos
¿Se
y
concretaron
compromisos
las acciones?

¿Se
No Si Seguimiento requieren Si
ajustes?

Reprogramar/ Redefinir
Cancelar/Sustituir Conclusión No
evidencias y
responsabilidades

Integración Evidencias

¿Los
tutores y ¿Tuvo
tutorados Evaluación/ impacto No
están /utilidad en la
No Retroalimentación atención de la
satisfechos
y/o se
implicaron?

Continuidad del PAT Si

Si
Conclusiones

En esta sesión pude diferencias la labor de un tutor vs un orientador, y creo que fue muy
importante esto ya que se suele confundir la labor entre estos.

Entonces podemos decir lo siguiente:

La tutoría es considerada una estrategia para la atención grupal, es utilizada para brindar
enseñanza compensatoria o complementaria a aquellos estudiantes que presenten dificultades en
el aprendizaje, un tutor apoya al alumno a la resolución de problemas, pues ayuda a
diagnosticarlos.

La orientación es una disciplina utilizada para impulsar el aprovechamiento escolar, atención

psicológica y social y orientación vocacional. Brindar atención individual a los alumnos, trabajo con
los padres de familia y con el personal que integra las instituciones, hace vínculos con instituciones
que brindan atención a los adolescentes y ayuda a organizar redes de acción para garantizar el
bienestar de los alumnos.

Entonces, podemos mencionar que la principal diferencia entre estos apoyos educativos es que

la Orientación guía al alumno como sujeto psicosocial y la Tutoría guía al individuo como alumno
integrante de un grupo escolar.

Y en cuanto al PAT podemos decir que:

No es un documento aislado, realizado de forma independiente por los tutores, sino

una planificación desarrollada y alineada con los objetivos y valores del centro educativo en cuya
elaboración se implica toda la comunidad educativa. Además, su contenido y objetivos están en
estrecha relación con el currículo de cada etapa educativa, para garantizar así que se trata de una
herramienta diseñada tanto para apoyar a los alumnos en su aprendizaje como en dificultades
concretas que puedan surgir.

Para la elaboración del PAT, el claustro tendrá en cuenta que su labor debe apuntar hacia dos
esferas: la orientación educativa y la acción tutorial. En la primera, se espera que el maestro sea
capaz de ayudar a sus estudiantes en coordinación con los demás miembros de la comunidad
educativa. En la segunda, se abordarán las actividades concretas para potenciar las capacidades de
cada alumno.
Bibliografía:

(http://image.slidesharecdn.com/orientacioneducativa-151004004837-lva1-app6891/95/
orientacion-educativa-36-638.jpg?cb=1443919792)

 http://image.slidesharecdn.com/07oredmedsup-150731131909-lva1-app6892/95/manual-de-
orientacin-educativa-ems-8-638.jpg?cb=1438348963

 PASTOR MALLOL, Estanislao (1995). La Tutoría en secundaría.

CEAC/Barcelona En: http://www.terras.edu.ar(consultado el 22 de Abril
de 2016).

UNIR REVISTA. (27/08/2020). InicioEducaciónRevista - NoticiasEl plan de acción tutorial (PAT): ¿en
qué consiste y cuál es su importancia? El plan de acción tutorial (PAT): ¿en qué consiste y cuál es
su importancia?. 11/11/2021, de UNIR Sitio web: https://www.unir.net/educacion/revista/plan-
accion-tutorial/

Jaime Soliz Universidad Nacional Autónoma de México. (2017). PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.
11/11/2021, de Universidad Nacional Autónoma de México Sitio web:
https://slideplayer.es/slide/1076376/