INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MÉXICO

Actividad: A.A.2

Nombre del docente: Isaac Reyes Arzola

Nombre de la alumna: Kimberly Gpe. Salinas Rodríguez

Carrera: Lic. Pedagogía

Materia: Estilos de Aprendizaje

Grupo: 622
 Fue elaborado por E.D. Cairns y J. Cammock, aunque fue Kagan el
primero en hablar en 1965 del estilo cognitivo de reflexividad-
Test de
impulsividad. El MFFT evalúa este estilo en niños y adolescentes.
emparejamiento
de figuras Se trata de una prueba de emparejamiento perceptivo. Se compone
familiares. de 12 ítems o ensayos. Cada uno se caracteriza por la presencia
simultánea de un dibujo modelo familiar para el niño (por ejemplo
gafas, oso,...) y seis opciones diferentes de éste.
El ámbito de aplicación de la prueba son niños de 6 a
12 años. Es de aplicación individual, con una duración
de entre 15 y 20 minutos. Está baremado en muestras
diferenciadas por sexo y edad. El material a utilizar es
un cuaderno con los elementos, una hoja de
anotación, lápiz y cronómetro.

 Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es

Consiste de 18 ítems ilustrados con figuras geométricas
dentro de forma geométrica más grandes. Los ítems se
Test de figuras
presentan en dos sistemas de 12 tarjetas en los cuales
incrustadas
están las figuras complejas representadas y un sistema
de 18 tarjetas donde se encuentran las figuras simples.
organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el sujeto, facilitando su interacción
con los materiales y el trabajo colaborativo.
 Fomenta el logro de aprendizajes significativos, transferibles…
 Potencia el sentimiento de capacidad: auto imagen, interés por alcanzar nuevas metas
 Enseña que hacer, como, cuando y porque, ayuda a controlar la impulsividad.
 Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusión reflexiva, fomento
de la empatía del grupo.
 Atiende las diferencias individuales.

El inventario de estilos de aprendizaje de Kolb

permite al estudiante identificar características
Inventarios de
personales de la forma en cómo procesa la
estilos de
información.
aprendizaje.
Los 4 estilos de aprendizaje que se establecen
en este inventario se caracterizan por identificar
desde un estilo activo hasta uno reflexivo así
como en las preferencias en el abordaje de la
información que van de lo concreto a lo
abstracto.
Motivo por el cual usted puede
compartir características del resto
En la mayoría de las ocasiones no se
de los estilos
tiene un estilo de aprendizaje absoluto
sino que se comparte una inclinación
por varios de los estilos y la persona se Los resultados de este test le servirán para
desplaza entre los mismos de acuerdo conocer sus potencialidades en un proceso
a la tarea asignada. de aprendizaje y así aprovecharlas para
alcanzar los resultados de aprendizaje
planteados.

La audición, otros visualmente

Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos
Perfil de estilos cognitivos, fisiológicos y afectivos, que son los
de aprendizaje indicadores, de cómo los alumnos perciben,
interaccionan y responden a los diferentes
ambientes del aprendizaje
otros ambas, y otros una
Cada persona aprende de manera mezcla de múltiples factores.
diferente, velocidad, curiosidad e
incluso interés que otras. Hay El aprendizaje, es un conocimiento de
personas que utilizan como vías de cada situación, de cada persona y de
aprendizaje más importantes cada entorno que podamos
encontrarnos.

Por medio de la experiencia concreta, de la

El Sistema 4MAT es el resultado de la
superposición de las descripciones de
4MAT sistema
estilos de aprendizaje del modelo de Kolb
observación reflexiva, de la conceptualización
De acuerdo con Kolb, los estudiantes abstracta y de la experimentación activa
aprenden según la manera en que
Kolb organiza los estilos en pares dialécticamente
prefieren recibir la información por parte
opuestos.
del profesor

Modelo de gestión del

Este método permite dar cuenta de la conocimiento (PDE) El modelo propuesto asocia a cada estilo de aprendizaje, dos
Portafolio de
forma como el sujeto accede al basándose en la características (componentes) o formas de educar y tres funciones del
dimensiones conocimiento y los mecanismos que utiliza instructor (variables de acción) determinan además las técnicas o
relación entre los
educativas. para construir soluciones en situaciones herramientas idóneas para que cada gestor favorezca el aprendizaje de
modelos de estilos de
problemáticas. aprendizaje de David sus colaboradores.
Kolb y Peter Honey.
REFERENCIAS

https://psicologiaymente.com/psicologia/test-emparejamiento-figuras-familiares
http://tie.inspvirtual.mx/temporales/cuestionarios/kolb_1.html
http://www.scielo.org.mx/pdf/rmfe/v56n1/v56n1a5.pdf
http://catalogoderecursosevolutiva.blogspot.com/2010/05/el-portafolio-de-dimensiones-educativas.html