APLICACIÓN DE LA DANZA COMO LENGUAJE

La danza es un lenguaje porque por medio de ésta, el ser humano se expresa y

habla con el cuerpo. “A su vez el cuerpo es justamente el instrumento que nos
permite expresar sentimientos, emociones, significados, incluso cargas
ancestrales si nos vamos a una búsqueda más interna”.

Lo anterior lo señaló Elizabeth Mercado Espejo, bailarina profesional y maestra de

danza contemporánea del grupo Anzar de la UdeG, quien impartirá el curso
“Conciencia corporal”, dirigido a cualquier persona que quiera indagar, conocer y
explorar  su cuerpo.

La también licenciada en Artes Escénicas por la Universidad de Guadalajara,

explicó que la importancia de tener conciencia corporal no solo tiene que ver con
la danza o con los bailarines, si no que se extiende a todas las partes de la vida y
a las actividades que realizamos dentro de la cotidianeidad.

MOVIMIENTO NO PLANIFICADO
La danza improvisación toma el movimiento como elemento principal de creación.
La improvisación se basa en la escucha y la posibilidad de jugar y crear con los
movimientos y los estímulos que tenemos y que elegimos para cada
improvisación.

Las artes vivas o artes del tiempo como el teatro, la danza, el performance o la

música, han favorecido las diversas formas de improvisación debido a que, tanto
su contemplación como su ejecución, dependen de la temporalidad de la propia
obra. 

CREATIVIDAD DE LA DANZA

La Danza, como otras artes, ha sido considerada como una actividad creativa por
excelencia, pero de todos es sabida la necesidad de una rigurosa, intensiva y casi
militar disciplina que requiere la formación de los bailarines, no siempre compatible
con el desarrollo de la capacidad creativa. A partir de esta consideración, el
presente estudio tiene como objetivo general analizar la relación entre la formación
en danza y el desarrollo de la creatividad, analizando si esta formación contribuye
al desarrollo de la creatividad y si ésta contribuye al rendimiento en los contenidos
del currículo dentro de los conservatorios. A esta finalidad se subordinan cuatro
objetivos específicos. En primer lugar, analizar el rendimiento creativo y la
autopercepción de la creatividad en los estudiantes de danza en función de los
datos demográficos, el curso académico y la especialidad. En segundo lugar,
explorar las relaciones entre las variables de creatividad y la personalidad.