ESC. SEC. GRAL. FED. “PROFR.

FILIBERTO QUIROZ”
TURNO MATUTINO
C.C.T. 21DES0005Y
TEPEACA DE NEGRETE, PUEBLA
SEC. GRAL. PROFR. FILIBERTO QUIROZ

Asignatura: Ciencia y Tecnología 1 (BIOLOGIA) Profesores. Tonantzin Soto De Los Santos, Maikianyu Loeza Grado: 1° Grupo: A, B, C, D, F
Valencia, Nadya Vargas Palacios
Tema: Sexualidad responsable, segura y satisfactoria
Eje: Sistemas Fecha: 17 – 21 de enero de 2022
Aprendizaje esperado: Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable,
segura y satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción discriminación y violencia como parte de su proyecto de vida en el
marco de la salud sexual y reproductiva.
Competencias que se favorecen:
ESCENARIO MOMENTO/ACTIVIDADES
ACADÉMICO
 INICIO: Lea el siguiente testimonio de un adolescente y realice lo que se solicita en el punto 1 y 2
EN EL SALÓN DE CLASES

 1. Describe, con base en lo que sabes, por qué ella está sufriendo tantos cambios emocionales.
 2. Anota en tu libreta los cambios que has notado en tu cuerpo y responde que características anatómicas y fisiológicas
diferencian a las mujeres de los hombres.
 DESARROLLO: Copia el siguiente texto:
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 Durante esta etapa de tu vida, que es la adolescencia, se presentan muchos cambios en poco tiempo. Es un proceso biológico donde
interviene la producción de nuevas hormonas, que provocan la aparición de caracteres que en la infancia no estaban presentes. Las
hormonas son mensajeras químicas que controlan muchas funciones del cuerpo, las hormonas sexuales determinan las características
anatómicas, fisiológicas y de comportamiento que distinguen al hombre y la mujer. Este proceso no se presenta aislado, pues todos los
aparatos y sistemas del cuerpo están íntimamente ligados.

 Elabora un esquema como el que se muestra a continuación en una hoja tamaño carta con el titulo “SEXUALIDAD EN LA
ADOLESCENCIA”, da respuesta a las preguntas según tus propias experiencias.

 Pega al centro de la hoja una imagen o dibujo de un adolescente.

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 CIERRE:
 Represente mediante un mapa mental lo que haces para cuidar tu cuerpo y tus emociones (MINIMO DEBE INCLUIR 10 IMÁGENES)

Asignatura: Ciencia y Tecnología 1 Profesores. Tonantzin Soto De Los Santos Grado: 1° Grupo: A, B, C, D, F
(BIOLOGIA) Maikianyu Loeza Valencia, Nadya Vargas Palacios
Tema: Sexualidad responsable, segura y satisfactoria
Subtema: Potencialidades de la sexualidad
Eje: Sistemas Fecha: 17 - 21 de enero de 2022
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones
sexuales y de practicar una sexualidad responsable, segura y satisfactoria, libre de miedos,
culpas, falsas creencias, coerción discriminación y violencia como parte de su proyecto de vida
en el marco de la salud sexual y reproductiva.
ESCENARIO MOMENTO/ACTIVIDADES
ACADÉMICO
 ESC. SEC. GRAL. FED. “PROFR. FILIBERTO QUIROZ”
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 INICIO: Lea el siguiente texto, subraye ideas principales.

LAS POTENCIALIDADES DE LA SEXUALIDAD La sexualidad es una parte integral del ser humano, que se encuentra presente y manifiesta –
de uno u otro modo– desde el nacimiento y no desaparece hasta el momento de la muerte. La sexualidad es el resultado de la integración
cognitivo-afectiva de básicamente cuatro potencialidades: la capacidad de diferenciarnos en dos sexos (género), la potencialidad para
desarrollar vinculaciones afectivas con otros seres humanos (vínculos afectivos), la potencialidad reproductiva (reproductividad) y la
potencialidad de experimentar placer sexual (erotismo).
El género En la evolución de los seres vivos apareció en cierto momento el sexo, es decir, el hecho de que en una misma especie
aparecieron dos formas sexuales. Los científicos le llaman a esta cualidad de los seres vivos dimorfismo, que quiere decir dos formas. La
base biológica del género es el dimorfismo. En el caso de los seres humanos la asignación del género ocurre antes del nacimiento, la base
de la asignación es a partir de un cuerpo sexuado. En ese momento empieza también el proceso de su construcción social, en el cual la
sociedad va enseñando los patrones de comportamiento al cual fue asignado. En este contexto el género es un sistema de creencias,
actitudes, valores, formas de comportamiento y maneras de ver el mundo que se aprenden desde el nacimiento, a través de la familia y
en general de la sociedad, y que son muy variables, de cultura a cultura y de acuerdo con la etiqueta que se nos ponga: hombre o mujer.
En casi todas las sociedades se le da diferente valoración a los hombres y a las mujeres, siendo por lo general éstas devaluadas y aquéllos
sobrevaluados. Esto hace que las relaciones entre hombres y mujeres no sean equitativas, que involucren el poder y se expresen múltiples
desigualdades en todos los ámbitos de la vida.
La vinculación afectiva Ninguna consideración sobre lo sexual puede estar completa sin incluir el plano de las vinculaciones afectivas
entre los seres humanos. El desarrollo de vínculos afectivos es resultado de la particular manera en que la especie humana evolucionó: a
mayor tiempo de desarrollo, mayor necesidad de cuidado. Una vez rotos los vínculos físicos prenatales, la presencia de afectos intensos
relacionados con los otros constituye la forma de garantizar el cuidado y el desarrollo. La especie humana tiene un tiempo de desarrollo
del individuo adulto extremadamente prolongado; el cuidado parental y la permanencia de apoyo entre padres se traduce en estabilidad y
aumento de las posibilidades de la especie de permanecer en el mundo.
Por vinculación afectiva entendemos la capacidad humana de relacionarse gracias a que los efectos provocados por los otros son lo
EN EL SALÓN DE CLASES

suficientemente intensos para tratar de mantenerlos o evitarlos, así como las construcciones mentales, individuales y sociales que de ellos
se deriva. La forma más reconocida de vinculación afectiva es el amor, en todas sus manifestaciones; por ejemplo, el amor filial,
manifiesto con los padres y la familia; el amor fraternal, que se expresa en las relaciones interpersonales de amistad y compañerismo; o el
amor erótico, que se revela en las relaciones de pareja. El erotismo El erotismo es un elemento de la sexualidad que nos remite al placer
de las experiencias corporales (individualmente vividas o, más frecuentemente, en interacción con otro), en las que se presentan los
procesos de activación de respuesta genital y corporal.
Por erotismo entendemos los procesos humanos en torno al apetito por la relación sexual, la excitación misma y el orgasmo, sus
resultantes en la calidad placentera de esas vivencias humanas, así como las construcciones mentales alrededor de estas experiencias. En
la adolescencia suelen surgir las primeras manifestaciones del amor erótico. En un primer periodo el amor se coloca en figuras distantes e
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 DESARROLLO:
 Recorte las siguientes tarjetas y complemente el mapa conceptual:

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 CIERRE: Responda:
 ¿Crees que es importante estar informado sobre sexualidad? ¿Por qué?
 ¿Cómo influyen tus amigos y tu familia en tu sexualidad?
 ¿Es lo mismo sexo que sexualidad?
 ¿Sabes a que se refiere equidad de género?
 ¿Consideras importante respetar y fomentar la igualdad entre hombre y mujeres?

Asignatura: Ciencia y Tecnología 1 (BIOLOGIA) Profesores. Tonantzin Soto De Los Santos Grado: 1° Grupo: A, B, C, D, F
Maikianyu Loeza Valencia, Nadya Vargas Palacios
Tema: Sexualidad responsable, segura y satisfactoria
Subtema: Derechos sexuales y reproductivos
Eje: Sistemas Fecha: de 17 – 21 de enero de 2022
Aprendizaje esperado: Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable, segura y
satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción discriminación y violencia como parte de su proyecto de vida en el marco de la
salud sexual y reproductiva.
Competencias que se favorecen:
ESCENARIO MOMENTO/ACTIVIDADES
ACADÉMICO
 INICIO:

De las siguientes frases selecciona las que considere un derecho sexual y reproductivo, escríbalo en su libreta y explique por que
lo considera un derecho sexual o reproductivo.
SALÓN DE CLASES

 Poder elegir con quien y cuando se quiere casar.

EL

 Elegir si se quiere tener hijos o no y elegir cuando se quieren tener.

 Poder ir a la escuela.
 Matrimonio forzado.
EN

 DESARROLLO: copie la siguiente infografía

ANEXO 1
 ESC. SEC. GRAL. FED. “PROFR. FILIBERTO QUIROZ”
TURNO MATUTINO
C.C.T. 21DES0005Y
TEPEACA DE NEGRETE, PUEBLA
SEC. GRAL. PROFR. FILIBERTO QUIROZ

CIERRE:
 Elija uno de los derechos que aparecen en la infografía, investigue acerca de él.
 En una hoja blanca tamaño carta escriba el derecho que selecciono y lo que investigo.

Asignatura: Ciencia y Tecnología 1 (BIOLOGIA) Profesoras. Tonantzin Soto De Los Santos Grado: 1° Grupo: A, B, C, D, F
Maikianyu Loeza Valencia, Nadya Vargas Palacios
Tema: Sexualidad responsable, segura y satisfactoria
Subtema: Sexualidad libre de coerción y violencia
Eje: Sistemas Fecha: 24 – 28 de enero de 2022
Aprendizaje esperado: Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable, segura
y satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción discriminación y violencia como parte de su proyecto de vida en el marco de la
salud sexual y reproductiva.
Competencias que se favorecen:
ESCENARIO MOMENTO/ACTIVIDADES
ACADÉMICO
INICIO: Observa la imagen y responda:
¿Qué consecuencias tendrán estos factores para la pareja?
EN EL SALÓN DE CLASES
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 DESARROLLO: Lea el siguiente texto:

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 Con base en la lectura responda:

 ¿cuáles son los tipos de agresiones que existen en el noviazgo?
 Investigue como se previene la violencia en el noviazgo y escríbalo en su libreta.

CIERRE: Copie el texto en su libreta.

 Lea los enunciados que se encuentran en el esquema, coloque la letra F, si consideran es falso, o la V, si es verdadero.
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Asignatura: Ciencia y Tecnología 1 (BIOLOGIA) Profesores. Tonantzin Soto De Los Santos Grado: 1° Grupo: A, B, C, D, F
Maikianyu Loeza Valencia, Nadya Vargas Palacios.
Tema: Partes del aparato reproductor femenino.
Eje: Sistemas Fecha: 24 – 28 de enero de 2022
Aprendizaje esperado: Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable,
segura y satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción discriminación y violencia como parte de su proyecto de vida en el
marco de la salud sexual y reproductiva.
Competencias que se favorecen:
ESCENARIO MOMENTO/ACTIVIDADES
 ESC. SEC. GRAL. FED. “PROFR. FILIBERTO QUIROZ”
TURNO MATUTINO
C.C.T. 21DES0005Y
TEPEACA DE NEGRETE, PUEBLA
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ACADÉMICO
INICIO:
Observa el siguiente video y extraer las ideas importantes.
https://youtu.be/H8ikq0RDVR0

 DESARROLLO:
 Copiar la siguiente infografía de la fisiología del aparato reproductor femenino.
EN EL SALÓN DE CLASES
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C.C.T. 21DES0005Y
TEPEACA DE NEGRETE, PUEBLA
SEC. GRAL. PROFR. FILIBERTO QUIROZ

 CIERRE: Investigue en fuentes confiables y complemente los esquemas con los nombres de los órganos que componen los aparatos
sexuales masculino y femenino.

Elaboro Subdirector Supervisor Jefe de enseñanza

Profra: Tonantzin Soto De los Profr. José Luis Rodríguez Profr. Héctor Omar Sánchez Mtro. Benjamín Meneses
santos. Maikianyu Loeza Ramírez Cabrera Ramos
Valencia. Nadya Vargas
Palacios.
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TURNO MATUTINO
C.C.T. 21DES0005Y
TEPEACA DE NEGRETE, PUEBLA
SEC. GRAL. PROFR. FILIBERTO QUIROZ

ANEXO 1