Adam Silabo Psicología Sistémica 2021 - II

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y SISTEMAS

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS
SÍLABO BASADO EN COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA PSICOLOÍA SISTÉMICA
I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : PSICOLOGÍA SISTÉMICA

1.2. Código de Curso : 3202
1.3. Ciclo : VI
1.4. Créditos : 3
1.5. Semestre académico : 2021_II
1.6. Duración : 17 semanas – 51 horas
1.7. Horas semanales : 3 Horas teóricas
1.8. Horario de clases : G1(lunes 08:00 – 10:15 H); G2(miércoles 08:00 – 10:15 H)
1.9. Modalidad : No presencial (Virtual)
1.10. Requisito : 2204 CIBERNÉTICA Y TEORÍA DE CONTROL
1.11. Docente Responsable : Abimael Adam Francisco Paredes
1.12. Correo institucional : afrancisco@unheval.edu.pe
1.13. Tutoría : G1(lunes 06:30 – 08:00 H) G2(miércoles 06:30 – 08:00 H)
:
II. SUMILLA:
La asignatura Psicología Sistémica corresponde al sexto ciclo; pertenece al área de Ciencias de

Sistemas, es obligatorio, de carácter teórico y tiene como propósito aportar al desarrollo de las
competencias CG2, CG6, Y CE1. La asignatura permite comprender, esquematizar y evaluar los
aspectos psicológicos existentes y determinantes dentro de la interacción persona, sociedad y
organización; para ello se desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:
1. Comportamiento individual: cognitivos y afectivos
2. Comportamiento social
3. Comportamiento organizacional
4. Transformación digital: prototipo de evaluación del comportamiento
III. COMPETENCIAS:
N° COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Pensamiento complejo
Representa mediante un esquema el
Resuelve problemas del contexto mediante el
comportamiento cognitivo, afectivo, social y
CG2 análisis crítico, la articulación de saberes, el
organizacional e identifica los elementos
afrontamiento de la incertidumbre, la
limitativos y claves que condicionan
vinculación de las partes, la creatividad y la
metacognición.
Realiza el trabajo en equipo con sus colegas y con
CG6 otras personas, para desarrollar el proyecto de
Trabajo colaborativo
esquematización y evaluación de
Ejecuta actividades con otras personas para comportamientos individuales y colectivos
lograr una meta común, con base en un plan mediante el uso herramientas sistémicas y
de acción acordado, la articulación de herramientas informáticas
fortalezas, la responsabilidad individual y el
mejoramiento continuo.
N° COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DESEMPEÑOS
DUA1: Comprende y esquematiza el

comportamiento individual cognitivo y afectivo,
mediante el uso de herramientas sistémicas.
DUA2: Comprende y esquematiza el

comportamiento social, mediante el uso de
Modela estructuras y procesos organizativos herramientas sistémicas.
que permitan diseñar soluciones integrales
CE1
para brindar información oportuna en la toma DUA3: Comprende y esquematiza el proceso del
de decisiones en la organización comportamiento organizacional, mediante el uso
de herramientas sistémicas.
DUA4: Evalúa el comportamiento humano

cognitivo, afectivo, social y organizacional
mediante el uso de gestor de contenidos y
herramientas de inteligencia artificial
IV. RUTA FORMATIVA:
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
1. Comportamiento Individual: Cognitivo y afectivo
DESEMPEÑO:
DUA1: Comprende y esquematiza el comportamiento individual cognitivo y afectivo, mediante el uso de
herramientas sistémicas
S S
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HORAS
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ACTIVIDADES CONTENIDOS TEMÁTICOS EN RECURSOS
A I
CLASE
N Ó
A N
Plataforma colaborativa
SÍNCRONA
Cisco Webx
- Explicación detallada del sílabo - Presentación del sílabo del
- Sílabo PDF
- Explicación sobre la Psicología general curso, metodología, del
- Clase PPT
- Identifica los contenidos que se desarrollarán en la asignatura. sistema de evaluación
1 1 3 - Ejemplos en Vensim
Aula virtual
ASÍNCRONA - Conceptos básicos de
- Cuestionario
- Cuestionario de conocimientos previos Psicología general
- Material de lectura:
- Lectura resumen de Psicología general
Psicología general
SÍNCRONA Cisco Webx
Explicación sobre el uso de herramientas sistémicas para - Clase PPT
representar el comportamiento individual y colectivo - Herramientas sistémicas - Clase PDF
Ejemplo: esquematización de la motivación para representar el - Vensim
2 2 3
comportamiento individual y - Stella
organizacional
ASÍNCRONA
Aula virtual
- Foro 1: Sobre el uso de herramientas sistémicas para
Foro 1
representar el comportamiento individual y organizacional
Explicación y representación mediante diagrama causal los - Clase PPT
comportamientos 3 - Clase PDF
- Comportamiento del cuerpo-alma-espíritu
Comportamiento individual - Vensim
3 3 - Comportamiento de la intuición
ASÍNCRONA
Aula virtual
Lectura sobre el comportamiento individual: percepción,
Cuestionario 1
personalidad, estrés, motivación, satisfacción
calificado
SÍNCRONA Plataforma colaborativa

Explicación y representación mediante esquemas (diagrama causal) Cisco Webx
el comportamiento individual: - Clase PPT
3 - Clase PDF
- Comportamiento de la Conciencia
- Comportamiento de la memoria - Vensim
Comportamiento individual
4 4
Aula virtual
ASÍNCRONA
Tarea 1: Informe de
Esquematización de los diferentes tipos de comportamientos
esquematización de
humano intrapersonal: Percepción. Personalidad, Motivación,
comportamientos
Satisfacción, autoestima
asignados
PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
- Informe de la esquematización mediante el diagrama causal del comportamiento individual cognitivo y afectivo
- Evaluación de foros y cuestionarios
INVESTIGACIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL
- Comportamiento individual cognitivo y afectivo Esquema para comprender el comportamiento cognitivo y afectivo
BIBLIOGRAFÍA
1. Morris Ch. & Maisto A. I(2009) Introducción a la Psicología
2. Coon, Dennis (2004) Psicología. Pearson. México. Décima Edición
3. Gerrig. R., y Zimbardo, P. (2005) Psicología y Vida. Pearson. México. Décimo Séptima Edición
LINK
1. https://cognicion.psico.edu.uy/sites/cognicion.psico.edu.uy/files/Cap%C3%ADtulo%201.pdf
2. https://cucjonline.com/biblioteca/files/original/86ac7ac5dc9cd7757787b9aaad6cad57.pdf
3. https://www.monografias.com/trabajos27/procesos-afectivos/procesos-afectivos.shtml
2. Comportamiento social
DESEMPEÑO:
DUA2: Comprende y esquematiza el comportamiento social, mediante el uso de herramientas sistémicas
S S
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HORAS
M S
A I
CLASE
N Ó
A N
el comportamiento social: - Clase PPT
- Comportamiento de la comunicación - Clase PDF
Comportamiento social
- Comportamiento egoísta 3 - Vensim
5 5 - Comunicación
-
- Egoísmo
Aula virtual
ASÍNCRONA - Material de lectura
- Lectura sobre comportamientos sociales de comportamientos
sociales
el comportamiento social: - Clase PPT
Comportamiento social
- Comportamiento humano feminista - Clase PDF
- Feminismo 3
6 6 - Comportamiento humano machista
- Machismo - Vensim
- Comportamiento humano juvenil
- Antisocial juvrnil
ASÍNCRONA Aula virtual
- Foro 2: sobre los comportamientos sociales Foro 2
el comportamiento social: Comportamiento social - Clase PPT
- Comportamiento humano hipócrita - Hipocresía 3 - Clase PDF
- Comportamiento humano discriminativo - Discriminación
7 7 - Vensim
- Comportamiento humano sexual - Sexual
- Comportamiento humano religioso - Religioso
ASÍNCRONA Aula virtual
Cuestionario 2 calificado Cuestionario 2
calificado
Cisco Webx
SÍNCRONA - Clase PPT
Alumnos: Exposición y representación mediante esquemas 3 - Clase PDF
(diagrama causal) el comportamiento social:
Comportamiento individual - Vensim
8 8
Aula virtual
ASÍNCRONA
Tarea 2: Informe de
Esquematización de los diferentes tipos de comportamientos
esquematización de
humano social: Social positiva, Asocial, Para social, Antisocial
comportamientos social
- Informe de la esquematización mediante el diagrama causal del comportamiento social
- Comportamiento social Esquema para comprender el comportamiento social
BIBLIOGRAFÍA
1. Baron, R. &Byrne, D.(2005) Psicología Social
2. Myers, D. (2008) Exploraciones de la psicología social (3ª ed.). Madrid: McGraw-Hill.
3. Alvaro, J.L.(2003) Psicología Social: perspectivas psicológicas y sociológicas
LINK
1. https://es.scribd.com/doc/45289766/Tomas-Ibanez-Gracia-Aproximaciones-A-La-Psicologia-Social
2. http://www.psicosocial.net/historico/index.php?option=com_docman&view=download&alias=138-influencia-social-principios-basicos-y-
tacticas-de-influencia&category_slug=psicologia-social&Itemid=100225
3. https://www.ehu.eus/documents/1463215/1504276/Capitulo+XI.pdf
3. Comportamiento organizacional
DESEMPEÑO:
DUA3: Comprende y esquematiza el proceso del comportamiento organizacional, mediante el uso de
herramientas sistémicas
S S
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HORAS
M S
A I
CLASE
N Ó
A N
SÍNCRONA
Explicación de la inteligencia emocional Plataforma colaborativa
Pensamiento creativo: - Clase PPT
- Sombrero blanco
Inteligencia emocional - Clase PDF
- Sombrero rojo 3
9 9 Pensamiento creativo: Los seis
- Sombrero negro
sombrosos de Eduard De Bono
-
Aula virtual
ASÍNCRONA
- Material de lectura
- Lectura; Pensamiento creativo – Los seis sombreros de Eduard
del pensamiento
De Bono
creativo
Pensamiento creativo: - Clase PPT
- Sombrero amarillo - Clase PDF
- Sombrero verde - Pensamiento creativo: Los
1 1 3 - Vensim
- Sombrero Azul seis sombrosos de Eduard
0 0
De Bono
Aula virtual
ASÍNCRONA
Tarea 3: Informe de
- Lectura; Pensamiento creativo – Los seis sombreros de Eduard
esquematización de
De Bono
pensamiento creativo
SÍNCRONA
Explicación y representación mediante esquemas (diagrama causal) Aprendizaje Organizacional Plataforma colaborativa
del aprendizaje organizacional: - Dominio personal Cisco Webx
- Comportamiento humano hipócrita - Modelos mentales 3 - Clase PPT
- Comportamiento humano discriminativo - Visión compartida - Clase PDF
1 1
- Comportamiento humano sexual - Aprendizaje en
1 1
- Comportamiento humano religioso equipo
- Pensamiento Aula virtual
ASÍNCRONA
sistémico Material de lectura del
Lectura del Aprendizaje organizacional de Peter Sengue
Aprendizaje
organizacional
Cisco Webx
Alumnos: Exposición y representación mediante esquemas 3 - Clase PDF
(diagrama causal) el comportamiento Organizacional:
Exposición de los trabajos - Vensim
1 1
monográficos
2 2
Aula virtual
ASÍNCRONA Tarea 4: Informe de
Esquematización de los diferentes tipos de comportamientos en la esquematización de
organización comportamientos
organizacional
- Informe de la esquematización mediante el diagrama causal del comportamiento organizacional
INVESTIGACIÓN
RESPONSABILIDAD SOCIAL
- Comportamiento organizacional: Organizaciones
Esquema para comprender el comportamiento organizacional
Inteligentes; Pensamiento creativo
BIBLIOGRAFÍA
1. Mayer L., D &Salovery, P. (1997) Qué es la Inteligencia Emocional. Asociación de Educadores (pp. 3 –31). Nueva York. Libros Básicos
2. Handy, Charles (2006) La organización, por dentro: por qué las personas y las organizaciones se comportan como lo hacen.
3. Palaci, F. (2005) Psicología de la Organización. Madrid: Pearson Prentice Hall
4. Aamodt, M.G. (2010) Psicología Industrial / Organizacional (6ta. Ed.) México: Cengage Learning
LINK
1. https://www.lifeder.com/psicologia-organizacional/
2. https://www.psicologia-online.com/que-es-la-psicologia-organizacional-4880.html
3. https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=dWNwLmVkdS5jb3xqdWFuZGF0dXxneDozMTkyMTdlOTkyN2VjNzU1
4. https://educacionparalasolidaridad.com/2017/02/22/las-organizaciones-inteligentes-segun-peter-senge/
5. https://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/indata/Vol6_n2/pdf/organizaciones.pdf
4. Transformación digital: prototipo online de evaluación del comportamiento
DESEMPEÑO:
DUA4: Evalúa el comportamiento humano cognitivo, afectivo, social y organizacional mediante el uso de
gestor de contenidos y herramientas de inteligencia artificial
S S
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HORAS
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A I
CLASE
N Ó
A N
Explicación sobre Transformación digital online del estudio - Clase PPT
Transformación digital online
Psicológico - Clase PDF
del estudio Psicológico
Presentación de la plataforma de gestor de contenido Wordpress
- Gestor de contenidos
1 1 Presentación de gestor de contenidos 3
Plataformas de gestor de
3 3
contenidos (Wordpress) Aula virtual
ASÍNCRONA - Material de lectura
- Lectura sobre Transformación digital online sobre
- Lectura sobre Plataformas de gestor de contenidos Transformación
digital online
Análisis mediante diagramas para la elaboración de test Análisis para la elaboración de - Clase PPT
psicológicos test Psicológicos - Clase PDF
1 1 3
Uso de la herramienta de inteligencia artificial Dialogflow - Dislogflow de Google
4 4
Herramientas de inteligencia
ASÍNCRONA artificial (Dialogflow de Google)
Aula virtual
- Analiza mediante diagramas los datos y componentes que se
Foro3
requieren para elaborar test psicológicos
- Diseña mediante diagramas la elaboración de una - Clase PPT
aplicación de test psicológico Diseño y desarrollo de la 3 - Clase PDF
- Uso de la herramienta de inteligencia artificial aplicación test psicológicos
1 1 - Dialogflow de Google
Dialogflow usando la herramienta de
5 5
inteligencia artificial
(Dialogflow de Google) Aula virtual
ASÍNCRONA
Material de lectura del
Diseña y desarrolla mediante diagramas el test psicológico
Aprendizaje
organizacional
Cisco Webx
Prueba de la aplicación del test psicológico: 3 - Clase PDF
Exposición de trabajos finales - Vensim
metodologías de Pruebas de
1 1 aplicaciones web - Dialogflow de Google
6 6
Exposición de trabajos finales Aula virtual
ASÍNCRONA Tarea 5: Informe final
prueba el test psicológico del esquematización y
Exposición de trabajos finales evaluación del
Examen Oral comportamiento
humano
Cisco Webx
- Clase PPT
1 1 SÍNCRONA Exposición de trabajos finales - Clase PDF
3
7 7 Exposición de trabajos finales: Entrega de notas
- Vensim
- Dialogflow de Google
Aula virtual
ASÍNCRONA Tarea 5: Informe final
Presentación de trabajos finales del esquematización y
Entrega de notas evaluación del
Examen Oral comportamiento
humano
- Implementación de un APP para evaluar el comportamiento individual, social y organizacional
- Informe de la Implementación del APP
- Evaluación de los entregables y foros
- Alojar la APP de evaluación de los comportamientos de acceso libre
BIBLIOGRAFÍA
1. Frederic Laloux (Arpa y Alfil Editores, 2015), “Reinventar las organizaciones”
2. Richard Susskind, Daniel Susskind y Juan Carlos Ruiz Franco (Teell Editorial, S.L. 2016) “ El futuro de las profesiones. Cómo la tecnología
transformará el trabajo de los expertos humanos”
3. The Digital Transformation Playbook: la transformación digital de la empresa, paso a paso
LINK
1. https://josefacchin.com/transformacion-digital/
2. https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448183924.pdf
3. https://ernestogbustamante.com/crear-tienda-online-wordpress/
4. https://vicampuzano.com/dialogflow/
5. https://planetachatbot.com/tutorial-como-desarrollar-chatbot-utilizando-dialogflow-herramienta-inteligencia-artificial-google-2589949546e0
6. https://ilmaistro.com/desarrollar-chatbot-empresa/
7. https://www.testgratis.net/psicologicos/
V. EVALUACIÓN
• Evaluación diagnóstica (ED): Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje

para conocer que conocimientos poseen los estudiantes al emprender el estudio de los
contenidos educativos programados y para adoptar las decisiones académicas pertinentes.
• Evaluación de proceso (EP): Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del
estudiante en la realización de la exigencia académica de la asignatura y las actividades de
aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Evalúa preferentemente el saber hacer y las
actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. Se realizará en base a los
cuestionarios virtuales, desarrollo de casos virtuales y el análisis y debate de las tareas
asignadas a través del foro virtual y los avances del proyecto reflejados en el portafolio.
• Evaluación de resultados (ER): Evalúa el resultado final de cada unidad de aprendizaje,
capacidad o cada competencia, usando la técnica de evaluación que mejor refleje el
aprendizaje del estudiante, examinándose preferentemente el saber conceptual y el saber
hacer. Se evaluará la sustentación, El APP y el informe final que contiene la esquematización
de los comportamientos y el desarrollo del APP para la evolución. Las evaluaciones serán
subidas al sistema de notas de la UNHEVAL, permanentemente a medida que se van
obteniendo las notas.
ED son el Foro1 y Cuestionario de conocimientos previos

EP son Cuestionario1, Tarea1, Foro2, Cuestionario2, Tarea2, Tarea3, Tarea4, Foro3
ER son Exposición final, Informe Final, Examen Oral
ED = (Foro1 + Cuestionario de conocimientos previos) /2

EP = (Cuestionario1 + Tarea1 + Foro2 + Cuestionario2 + Tarea2 + Tarea3 + Tarea4 + Foro3)/8
ER = (Exposición final + Informe Final + Examen Oral) /3
VI. PERFIL DOCENTE PARA EL CURSO:

6.1 Docente: Ingeniero de Sistemas e Informática con conocimientos básicos en Psicología sistémica
(Gestalt) y conocimientos de herramientas sistémicas de esquematización y representación en
cuadros pictográficos.
6.2 Que tenga capacitaciones en temas relacionados Sistemas económicos
6.3 Experiencia mínima de haber dictado la asignatura en 02 semestres.
VII. REFERENJCIAS:
• BIBLIOGRAFÍA BASICA (que este en la biblioteca de la UNHEVAL)

1. Morris Ch. & Maisto A. I(2009) Introducción a la Psicología
2. Coon, Dennis (2004) Psicología. Pearson. México. Décima Edición
3. Gerrig. R., y Zimbardo, P. (2005) Psicología y Vida. Pearson. México. Décimo Séptima Edición
1. Baron, R. &Byrne, D.(2005) Psicología Social
2. Myers, D. (2008) Exploraciones de la psicología social (3ª ed.). Madrid: McGraw-Hill.
3. Alvaro, J.L.(2003) Psicología Social: perspectivas psicológicas y sociológicas
1. Mayer L., D &Salovery, P. (1997) Qué es la Inteligencia Emocional. Asociación de Educadores (pp.
3 –31). Nueva York. Libros Básicos
2. Handy, Charles (2006) La organización, por dentro: por qué las personas y las organizaciones se
comportan como lo hacen.
3. Palaci, F. (2005) Psicología de la Organización. Madrid: Pearson Prentice Hall
4. Aamodt, M.G. (2010) Psicología Industrial / Organizacional (6ta. Ed.) México: Cengage Learning
5. Frederic Laloux (Arpa y Alfil Editores, 2015), “Reinventar las organizaciones”
6. Richard Susskind, Daniel Susskind y Juan Carlos Ruiz Franco (Teell Editorial, S.L. 2016) “ El futuro
de las profesiones. Cómo la tecnología transformará el trabajo de los expertos humanos”
7. The Digital Transformation Playbook: la transformación digital de la empresa, paso a paso
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Aivanhov, O. M. (1985). La Vida Psíquica: elementos y estructuras. PROSVETA.

Allport, G. (1986). La personalidad. Su configuración y desarrollo. Barcelona: Herder.
Atkinson, J. (1983). Personality, motivation, and action. Nueva York: Praeger.
AZTLAN, C. C. (4 de Febrero de 2016). CENTRO CULTURAL AZTLAN. Obtenido de CENTRO CULTURAL AZTLAN:
http://aztlan.com.ar/blog/los-siete-cuerpos-del-ser-humano/
AZTLAN, C. C. (8 de Febrero de 2016). CENTRO CULTURAL AZTLAN. Obtenido de CENTRO CULTURAL AZTLAN:
http://aztlan.com.ar/blog/carl-g-jung-y-la-transmutacion-alquimica/
AZTLAN, C. C. (4 de Abril de 2018). CENTRO CULTURAL AZTLAN. Obtenido de CENTRO CULTURAL AZTLAN:
http://aztlan.com.ar/blog/carl-g-jung-arquetipos-del-inconsciente-colectivo/
AZTLAN, C. C. (19 de Abril de 2018). CENTRO CULTURAL AZTLAN. Obtenido de CENTRO CULTURAL AZTLAN:
http://aztlan.com.ar/blog/intuicion-la-inteligencia-inmediata-jung-para-todos/
Chávez, M., Petrzelová , J., & Zapata, J. (2009). ACTITUDES RESPECTO A LA SEXUALIDAD EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS. ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA, VOL. 14, NUM. 1: 137-151.
Chon Torres, O., & Maurial Chávez, I. (2014). "DE LA PURA APARIENCIA MORALMENTE PERMITIDA"
REFLEXIONES PSICOLÓGICAS SOBRE LA HIPOCRESÍA EN KANT. Lima: CONSENSUS 19.
Fructuoso, J. (2006). BREVE HISTORIA DEL ALMA EN LA ANTIGÜEDAD. REVISTA ELECTRÓNICA DE ESTUDIOS
FILOLÓGICOS.
Gagné, R. (1970). Terorías del aprendizaje.
Gómez, A. I. (2012). Procesos psicológicos básicos. Estado de México: Red Tercer Milenio.
Hénandez, A. (08 de Agosto de 2016). Bibliotecas Digitales Aliat. Obtenido de Bibliotecas Digitales Aliat:
http://www.aliat.org.mx/
Herrera Paredes, D., & Morales Córdova, H. (2005). Comportamiento antisocial durante la adolescencia: teoría,
investigación y programas de prevención. Revista de Psicología de la PUCP.
Levelt, W. (1989). Speaking: From intention to articulation. Cambridge, Mass.: radford Book / MIT Press.
Madsen, K. (1973). Theories of motivation. . Nueva York: Handbook of General Psychology.
MARTÍN SERRANO, M., & SIGÜAN SOLER, M. (1991). Comunicación y lenguaje. Obtenido de Revistas Científicas
Complutenses: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA9292110317A
N.A. (1 de 5 de 2017). lailuminacion. Obtenido de lailuminacion: https://www.lailuminacion.com/libros/pdf/los-cuerpos-
sutiles-del-hombre.pdf
Quiroga Méndez, M. P. (2015). C.G. Jung. Vida. obra y psicoterapia. Henao. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Reyes, M., Mayorga, C., & Araújo Menezes, J. (2017). Psicología y Feminismo: Cuestiones epistemológicas y
metodológicas. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, 16(2), 1-8.
Rubio, A. (1994). Introducción al estudio de la sexualidad. México: México: Editores.
SKINNER, B. F. (1973). EL SISTEMA PSICOLOGICO. REVISTA LATINOAMÉRICANA DE PSICOLOGÍA, 191-216.
Sober, E. (1998). El egoísmo psicológico. ISEGORIA.
Vithoulkas, G. (Enero-Marzo de 2014). Journal of Medicine and Life. Obtenido de Journal of Medicine and Life:
https://www.vithoulkas.com/sites/default/files/Conciencia%20y%20Consciencia%20-
%20La%20Definicion%20-PDF_-.pdf
webdianoia. (s.f.). Obtenido de webdianoia: https://www.webdianoia.com/aristoteles/aristoteles_antro.htm
Yeo SS, C. P. (2013). The ascending reticular activating system from pontine reticular formation to the thalamus in the
human brain. Front Hum Neurosci, 7:416.
• WEBGRAFÍA
1) https://cucjonline.com/biblioteca/files/original/86ac7ac5dc9cd7757787b9aaad6cad57
.pdf
2) https://www.lifeder.com/comportamiento-individual-organizaciones/
3) https://aprendiendoadministracion.com/que-es-el-comportamiento-organizacional/
4) https://cognicion.psico.edu.uy/sites/cognicion.psico.edu.uy/files/Cap%C3%ADtulo%201.pdf
5) https://cucjonline.com/biblioteca/files/original/86ac7ac5dc9cd7757787b9aaad6cad57.pdf
6) https://www.monografias.com/trabajos27/procesos-afectivos/procesos-afectivos.shtml
7) https://es.scribd.com/doc/45289766/Tomas-Ibanez-Gracia-Aproximaciones-A-La-Psicologia-Social
8) http://www.psicosocial.net/historico/index.php?option=com_docman&view=download&alias=138-influencia-social-principios-basicos-
y-tacticas-de-influencia&category_slug=psicologia-social&Itemid=100225
9) https://www.ehu.eus/documents/1463215/1504276/Capitulo+XI.pdf
10) https://www.lifeder.com/psicologia-organizacional/
11) https://www.psicologia-online.com/que-es-la-psicologia-organizacional-4880.html
12) https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=dWNwLmVkdS5jb3xqdWFuZGF0dXxneDozMTkyMTdlOTkyN2VjNzU1
13) https://educacionparalasolidaridad.com/2017/02/22/las-organizaciones-inteligentes-segun-peter-senge/
14) https://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/indata/Vol6_n2/pdf/organizaciones.pdf
15) https://josefacchin.com/transformacion-digital/
16) https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448183924.pdf
17) https://ernestogbustamante.com/crear-tienda-online-wordpress/
18) https://vicampuzano.com/dialogflow/
19) https://planetachatbot.com/tutorial-como-desarrollar-chatbot-utilizando-dialogflow-herramienta-inteligencia-artificial-google-
2589949546e0
20) https://ilmaistro.com/desarrollar-chatbot-empresa/
21) https://www.testgratis.net/psicologicos/

Adam Silabo Psicología Sistémica 2021 - II

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UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y SISTEMAS

SÍLABO BASADO EN COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA PSICOLOÍA SISTÉMICA

1.1. Asignatura : PSICOLOGÍA SISTÉMICA

La asignatura Psicología Sistémica corresponde al sexto ciclo; pertenece al área de Ciencias de

N° COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

DUA1: Comprende y esquematiza el

DUA2: Comprende y esquematiza el

DUA4: Evalúa el comportamiento humano

IV. RUTA FORMATIVA:

SÍNCRONA Plataforma colaborativa

• Evaluación diagnóstica (ED): Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje

ED son el Foro1 y Cuestionario de conocimientos previos

ED = (Foro1 + Cuestionario de conocimientos previos) /2

VI. PERFIL DOCENTE PARA EL CURSO:

• BIBLIOGRAFÍA BASICA (que este en la biblioteca de la UNHEVAL)

Aivanhov, O. M. (1985). La Vida Psíquica: elementos y estructuras. PROSVETA.

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