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Conceptos Clave del Currículo Educativo

El documento presenta un mapa conceptual sobre los conceptos básicos del currículo. Define el currículo como el plan de estudios o proyecto educativo general que determina los objetivos de la educación escolar. Explica que el contenido son los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para cada área y curso, mientras que los criterios de evaluación sirven para medir el grado de adquisición de competencias y objetivos. Por último, señala que los estándares de aprendizaje especifican lo que el alumno debe saber y hacer en cada área de conoc

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Conceptos Clave del Currículo Educativo

El documento presenta un mapa conceptual sobre los conceptos básicos del currículo. Define el currículo como el plan de estudios o proyecto educativo general que determina los objetivos de la educación escolar. Explica que el contenido son los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para cada área y curso, mientras que los criterios de evaluación sirven para medir el grado de adquisición de competencias y objetivos. Por último, señala que los estándares de aprendizaje especifican lo que el alumno debe saber y hacer en cada área de conoc

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA


¡Una Universidad para la creatividad y el
emprendimiento!

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN INICIAL

ACTIVIDAD:
REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL
SOBRE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO

ESTUDIANTE:
MERY JUDITH CÁRDENAS HARO

TUTOR INFLUENCER:
DRA. ALICIA USCATEGUI DE LUGO

SANTO DOMINGO – ECUADOR


¿Qué estudia? Refiriéndose al
contenido o materia de
¿QUE ES EL CURRÍCULO? instrucción
Es el plan de estudios​ o proyecto educativo general en donde se
concretan las concepciones ideológicas, socio-antropológicas,
epistemológicas, pedagógicas y psicológicas que determinan los
objetivos​de la educación escolar. ¿Cómo se realiza el estudio y
la enseñanza? Refiriéndose al
método de enseñanza
LA EDUCACIÓN
Para Dewy, Considera que el infante nace con
impulsos especiales de acción, que deben ser ¿Cuándo se presentan
estimulados y desarrollados a través de la diversos temas? Refiriéndose
orientación y guía del maestro, con lo cual, el al orden de instrucción
educando actuará por sí mismo y ganará en
experiencia personal. (Westbrook, 1993).

CONTENIDO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIAS

Son los conocimientos, destrezas Son los referentes que se dan para Son las habilidades, conocimientos
y actitudes necesarios para cada poder valorar el grado de y actitudes integradas que permiten
área de conocimiento y curso adquisición por parte del alumno de dar respuesta de forma eficaz a
educativo. las competencias clave y de los problemas reales en distintas
objetivos de cada área de situaciones de la vida cotidiana.
conocimiento y cada curso. 
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE.

Son la traslación de los


criterios de evaluación en
resultados concretos del
aprendizaje.

debe saber y
saber hacer en
cada área de Son indicadores observables,
conocimiento. medibles y evaluables que
especifican lo que el alumno.

Constituyen la base para


diseñar pruebas estandarizadas
y comparables.
BIBLIOGRAFIA:

Pérez Martiniano, R., & Diez López, E. (1998). Currículo y programación: diseños curriculares del
aula. Madrid.

Rodríguez Diéguez, J. L., & Sáenz Barrio, O. (1988). Didáctica General. Un enfoque curricular.
Murcia España.

Gimeno Sacristán, José (1991). El currículum: una reflexión sobre la práctica. Madrid: Morata

Díaz Arceo, Frida (2005), Metodología de diseño curricular para educación superior, Trillas, México

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