Plan de Estudios 2011
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DE
ESTUDIOS
PERFIL DE
EGRESO
MAPA EDUCACIÓN
CURRICULAR INCLUSIVA
INDÍGENA
COMPETENCIA
S PARA LA ESTÁNDARES
VIDA CURRICULARES
PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS ACUERDO 696
CARACTERÍSTI
CAS HABILIDADES
GENERALES ANÁLISIS DIGITALES
DEL PLAN
ANTECEDENTES DE FINALIDAD
DOCENTES ESTUDIOS DEL
HISTORICOS DOCUMENTO
ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA
Compromiso
Alianza por la Proceso de la
social por la
calidad de la elaboración
calidad de la
educación del curriculum
educación
REFORMA INTEGRAL
DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA
CARACTERÍSTICAS
ESTÁNDARES APRENDIZAJES
CURRICULARES ESPERADOS.
Organización en 4 periodos Articulan el sentido del
de 3 grados cada uno. logro educativo.
EXPLORACION Y COMPRESION
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
4 CAMPOS
FORMATIVOS
DESARROLLO PERSONAL PARA
PENSAMIENTO MATEMATICO
LA CONVIVENCIA
CARACTERISTICAS GENERALES
• ES de observancia general y
reconoce la equidad de la
educación básica como
componente para la calidad
educativa.
• Desarrolla actitudes, practicas y
habilidades basados en valores.
• Propone la evaluación como
fuente de aprendizaje,
permitiendo detectar el rezago
Centra atención en
estudiantes y
procesos de
aprendizaje
Uso de materiales Planificar para
para fortalecer el potencias el
aprendizaje aprendizaje
PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS
Desarrollo de
competencias, Generar
logro de ambientes de
estándares y aprendizaje
aprendizajes
Trabajar en
colaborativa para
construir el
aprendizaje
PRINCIPIO
S
PEDAGÓGI
COS
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.
COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA
INFORMACION
COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE
SITUACIONES
COMPETENCIA PARA LA
CONVIVENCIA
COMPETENCIA PARA LA VIDA EN
SOCIEDAD
P
E
R 1. Utiliza el lenguaje materno, 2. Argumenta y razona al analizar
oral y escrito para situaciones, identifica
F problemas, formula preguntas,
comunicarse con claridad y
I fluidez emite juicios, propone
L soluciones.
3. Busca, selecciona, analiza,
D evalúa y utiliza la
E 4. Interpreta y explica procesos
información proveniente de
sociales , económicos,
diversas fuentes
financieros, culturales y
E naturales para tomar decisiones
individuales o colectivas que
G 5. Conoce y ejerce los fortalezcan a todos
R derechos humanos y los
valores que favorecen la
E vida democrática
S
O
6. Asume y practica la 7. Conoce y valora sus
interculturalidad como riqueza características y
y forma de convivencia. potencialidades como ser
humano.
8. Promueve y asume el cuidado 9. Aprovecha los recursos
de la salud y del ambiente como tecnológicos a su alcance
condiciones que favorecen su como medios para
estilo de vida. comunicarse.
10. Conoce diversas
manifestaciones del arte,
aprecia la dimensión estética
MARCOS CURRICULARES
Desarrolla y estimula programas de estudio
con diversidad social, cultural y lingüística.
Incluye acervo cultural de los pueblos
originarios.
Promueve los derechos de los niños, niñas y
adolecentes indígenas y migrantes.
Conciban una escuela abierta a la
comunidad.
Son nacionales, especializados, éticos,
dinámicos e innovadores.
PARÁMETROS
CURRICULARES
Incorpora un espacio curricular para que los alumnos estudien,
analicen y reflexiones sobre su lengua
Establece una educación para la diversidad
Presenta el derecho a los niños a recibir una educación bilingüe
que contribuya al desarrollo de su lengua materna
Establece la asignatura de la lengua materna
ESTÁNDARES
CURRICULARES
• Los estándares curriculares • Los cortes de manera
se integran durante 4 progresiva y aproximada a
periodos de 3 años cada ciertos desarrollos
uno cognoscitivos de los estudiantes
• Los estándares son el • El resultado de un sistema de
referente para el diseño de estándares es el seguimiento
instrumentos que de progresivo y longitudinal de los
manera externa evalué a los estudiantes.
alumnos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Los aprendizajes esperados son el vinculo entre dos dimensiones
del proyecto educativo que la reforma propone
NECESIDAD
VITAL DEL SER
CIUDADANÍA
HUMANO Y
GLOBAL
SER
NACIONAL.
• Permite comprender a relación multidimensional del mapa
curricular y articulan el sentido del logro educativo
HABILIDADES DIGITALES
• Considera a las tecnologías de la información y la comunicación
como fundamentales para el desarrollo económico, político y social
de los pueblos.
• Retoma los cuatro principios establecidos por la UNESCO en la
cumbre mundial sobre la sociedad de información
ACCESO UNIVERSAL A LA DIVERSIDAD CULTURAL Y
INFORMACIÓN LINGÜÍSTICA
LIBERTAD DE EXPRESIÓN EDUCACIÓN PARA TODOS
FINALIDAD DE ESTUDIO
• ROL DEL DOCENTE
• EDUCACIÓN DE CALIDAD
• RELACIÓN DOCENTE – ALUMNO
• LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
• CURRÍCULO ESCOLAR
• EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL
• MEJORES ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
