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Mapa Conceptual Del Currículo

El documento habla sobre el currículo educativo. Explica que el currículo incluye las competencias, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar. También discute diferentes perspectivas sobre qué debe incluir el currículo y las preguntas que los planificadores educativos deben considerar. Finalmente, analiza las bases científicas y teorías del aprendizaje que influyen en el desarrollo del currículo.

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Henry Elvix Arteaga Ruiz
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Mapa Conceptual Del Currículo

El documento habla sobre el currículo educativo. Explica que el currículo incluye las competencias, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar. También discute diferentes perspectivas sobre qué debe incluir el currículo y las preguntas que los planificadores educativos deben considerar. Finalmente, analiza las bases científicas y teorías del aprendizaje que influyen en el desarrollo del currículo.

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EL CURRICULO

Conjunto de competencias
bsicas, objetivos, contenidos,
Los planeadores educativos
criterios metodolgicos y de El currculo debe responder a
toman partido en las
evaluacin que los estudiantes las preguntas siguientes:
disyuntivas:
deben alcanzar en un
determinado nivel educativo.

El currculo es lo que se debe ensear o lo


que los alumnos deben aprender?
El currculo es lo que se debe ensear y
aprender Que ensear? Cmo
El currculo es lo que se debe ensear y ensear? Cundo ensear?
aprender, incluye tambin el cmo.
El currculo es algo especificado, delimitado y Cmo y cundo evaluar?
acabado o es algo abierto que se limita y
configura en su forma definitiva en su propio
proceso de aplicacin.
El currculo no puede ser separado de la totalidad de la sociedad, debe estar histricamente situado y
culturalmente determinado. Es un acto poltico que trata objetivamente la emancipacin de las clases populares. La
crisis por la que pasa el campo de currculo no es coyuntural, es profunda y de carcter estructural.
ETIMOLOGIA

Distinguimos entonces:
Fuente epistemolgica
Fuente psicopedaggica
FUENTES Fuente sociocultural
CURRICULAR
ES Fuente filosfica y pedaggica

La psicologa cognitiva es el estudio de los procesos mediante los cuales se transforma, elabora, recupera y utiliza
la informacin del mundo que el sujeto obtiene en su interpretacin de l.
LA BASE Estos se basan en:
CIENTIFICA Los estados mentales son tpicamente representacionales
DEL Los procesos mentales son tpicamente computacionales
CURRICULO

El conductismo: concibe el conocimiento en una respuesta pasiva y automtica. (Estmulo-respuesta).


El cognoscitivismo: considera al conocimiento como representaciones simblicas en la mente de los individuos.
El constructivismo: Cree que el conocimiento no es algo fijo y objetivo, sino algo que se construye, es una elaboracin individual y
cambiante. Se considera una teora cognitiva.

Al elaborar el plan curricular debemos tener en cuenta el desarrollo de la inteligencia (etapas sensoria-motriz, pre-operacional,
concretas y las operaciones formales.

EL CURRICULO Conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los e
ETIMOLOGIA •El currículo no puede ser separado de la totalidad de la sociedad, debe estar históricamente situado y cultur

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