Guía 7 Matemáticas 6°

NSTITUCIÓN EDUCATIVA SOR MATILDE SASTOQUE CODIGO:SMS-G-M - 7 Mg Edgar
“EDUCACION CON CALIDAD, PARA UN FUTURO MEJOR”

Res. Acred. Estudios hasta 11º Nº 006713 de 26 de Oct. 2020 Zambrano
DANE No. 120770000047 - NIT. 824001582 – 9 GRADO: SEXTO
Peña
Departamento de Matemática. MATEMÁTICA 2
Lic. Yacaira
Guía Multitemática N° 7 para trabajo autónomo PERIODO
Saltarín Gómez
Semana de 2021 PÁGINA 1 DE 15
julio
ESTUDIANTE_______________________________________________GRADO_______________
Unidad: sistema de numeración, geometría, estadística.
Eje temático: operaciones con números naturales, Reflexión y homotecias, Experimentos aleatorios, espacio
muestral y eventos
Temas sumas, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación, logaritmación
Contenidos. Adición de números naturales, Sustracción de números naturales, Suma y resta de números
naturales. Multiplicaciones abreviadas, División de números naturales Potenciación en los números naturales.
Propiedades de los logaritmos Clases de eventos
Pregunta esencial. ¿Porque es importante las operaciones con números naturales en la vida cotidiana?
Propósito de formación. Formar estudiantes que desarrolle una actitud favorable hacia las matemáticas y
hacia su estudio que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas
e igualmente, la capacidad de utilizar todo el yo en la solución de problemas.
Descripción de la guía: En la presente guía, vamos a ampliar temas que ya conocemos en matemáticas en
tres momentos: inicio, en el encontraremos una pregunta diagnostica y de opinión, comenzamos con el
contenido aritmético con gráficos y algunas actividades, luego pasamos al desarrollo, donde están reflejadas
además de aritmética encontramos geometría y estadística, en las que vamos a reconocer operaciones con
números naturales, Reflexión y homotecias, Experimentos aleatorios, espacio muestral y eventos
reconocer las sumas, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación, logaritmación y el cierre al igual
que identificar la Reflexión y homotecias, Experimentos aleatorios, espacio muestral y eventos
Objetivo Enfatizar en la lectoescritura de las matemáticas, caracterizar variables, construir graficas estadísticas
reconocer los ejes en el plano cartesiano y ubicar puntos en el mismo, paralelamente utilizar Logikubos que nos
permiten desarrollar el pensamiento variacional, y espacial.
Saber Conocer Reconoce los sistemas de numeración más utilizados en la actualidad, además,
reconocer los ejes en el plano cartesiano y ubicar puntos en el mismo, también sigue instrucciones
para construir tablas de contingencia de frecuencia relativa.
Saber Pensar Realiza operaciones que permiten hacer conversiones entre sistemas de
numeración, reconocer los ejes en el plano cartesiano y ubicar puntos en el mismo, aclara dudas
DESEMPEÑOS
sobre las tablas de contingencias.

Saber Hacer Aplica definiciones para solucionar operaciones entre conjuntos, construye tablas
de contingencia a partir de información dada, construye figuras utilizando Logikubos.
Saber Innovar Propone formas diferentes de darle solución para hallar la conversión de un
sistema de numeración a otro, representa de diferente formas tablas de contingencia de frecuencia
relativa en la caracterización de dos variables cualitativas y construye figuras con logikubos.
Saber Ser respeta las opiniones de sus compañeros, escuchándolos atentamente para luego
compartir su punto de vista,
Saber sentir participa con entusiasmo dando a conocer la forma en como dio solución al problema
plateado
IMPORTANTE…. PASOS PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES
1. Tener en cuenta que las actividades se deben enviar completas y no por partes o a
medias, en los tiempos establecidos. El envío se hace por medio de: (plataforma
edupage, o correo electrónico) Al enviarse por la plataforma debe tener en cuenta que se
debe enviar la actividad correspondiente; estudiantes de 601, 602, 603, 604 al profesor
Edgar Zambrano Peña por correo electrónico
profedgarzambrano@gmail.com, al whatapp del grupo de
matemática, para estudiantes de 6°05 la profesora Yacaira Saltarín whatsapp 3148133246
yakydegaravito05@gmail.com,;.
2. El docente atenderá sus inquietudes (horarios de atención, orientaciones de las entregas
y atención de padres) los días lunes y miércoles de 8 am a 9 am. Recuerde que la Guía Inicio
Pedagógica Consta de 3 semanas para el área de matemáticas.
pag. 61
Pregunta para interesar el año 2025 puede escribirse como:
1012 + 1013. ¿Qué años no se pueden escribir de esa manera?
Matemática 6_los caminos del saber. Santillana - Calendario matemático Colombia aprendiendo
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Operaciones entre números naturales
En el conjunto de los números naturales se definen las siguientes operaciones: adición,

Sustracción, multiplicación, división, potenciación, radicación y logaritmación.
Adición de números naturales Dados a, b, c ϵ N, se define la suma o adición como: a + b = c

Donde a y b se denominan sumandos y c suma o total.
La adición en el conjunto de los números
naturales cumple las siguientes propiedades
En la operación 213 + 17 = 230, los

números 213 y 17 son los sumandos
y 230 es la suma o total.
:
1. En una gran industria había 846

empleados
Luego, se produjo una explosión de sus instalaciones y 328 empleados

nuevos fueron contratados. ¿Cuántos empleados hay ahora en la
industria?
Para resolver el problema se identifican los datos conocidos:

846: cantidad inicial de empleados.
328: cantidad de empleados nuevos contratados
Luego, se plantea la operación y se resuelve.

846 + 328 = 1.174.
Por tanto, la industria tiene ahora.1.174 empleados.
2. Realizar la siguiente adición 7.542.600 + 3.135.590.

Para resolver la adición, se descomponen los sumandos y se aplica la propiedad
asociativa
7.542.600 + 3.135.590 =
7.000.000 + 3.000.000 + 542.000 + 135.000 + 600 + 590
Luego, se realizan las adiciones parciales, así 7.542.600 + 3.135.590 =
10.000.000 + 677.000 + 1.190 = 10.678.190.
Por tanto, 7.542.600 + 3.135.590 = 10.678.190
Sustracción de números naturales.

La sustracción o resta es la operación inversa a la adición, por lo cual conocidos
la suma y uno de los sumandos, la sustracción permite hallar el otro sumando.
Por ejemplo, 527 - 318 = 209, ya que: 209 + 318 = 527. En este caso, 527 es el minuendo, 318 el sustraendo y
209 la diferencia.
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Suma y resta de
números naturales.
En algunas expresiones
aparecen, de forma
combinada, la suma y la
resta. Ambas operaciones tienen la misma prioridad y se realizan según van apareciendo de izquierda a
derecha.
145 - 89 + 44 - 75.
Primero, se resta 145 - 89, luego Se suma 44 y por último, se resta 75, así:
145 - 89 + 44 - 75 = 56 + 44 - 75 = 100 - 75 = 25.
l. Si a = 324, b= 408 y e = 207, realizar todas las restas posibles con los números naturales dados.
Corno es necesario que el minuendo sea mayor que el sustraendo, entonces, con los números dados es posible
realizar solamente tres restas diferentes.
b- a = 408-324 = 84
b – e = 408 - 207 = 201
a - e= 324 - 207 = 117
2. En una panadería hay 112 tortas. 64 son de maíz, 37 son de

zanahoria y el resto son de chocolate. ¿Cuántas tortas de chocolate
hay?
Se identifican los datos conocidos:

112: cantidad total de torras.
64: cantidad de torras
37: cantidad de tortas de zanahoria.
Luego, 1acantidad de tortas de chocolate se obtiene al restar de la cantidad total de tortas, la cantidad de tortas
de maíz y de zanahoria. Es decir:
112 - (64 + 37) = 112 - 101
= 11
Por tanto, hay 11 tortas de chocolate.
3. Sara y John van a un parque de diversiones y deciden tomar una bebida diferente y comer una hamburguesa
cada uno para almorzar.
Si paga con $20.000 y consumieron las

bebidas más económicas según la lista de
precios, ¿cuánto dinero les devolvieron?
Cada persona tomó una bebida diferente y
de las más económicas, entonces, Sara y
John compraron un jugo en caja y una
gaseosa.
Además, cada uno consumió una
hamburguesa.
Luego, la cantidad de dinero que gastaron
Sara y John fue:
1.150 + l.500 + 7.550 + 7.550 = 17.750.
Para conocer la cantidad de dinero que les devolvieron se resta lo que gastaron de los $20.000 que pagaron.
Así: 20.000 - 17 .750 = 2.250

Por tanto la cantidad de dinero que les devolvieron a Sara y John fue $2.250.
Actividad 1. Pregunta interpretativa. Reconstruye cada una de las operaciones,

ubicando las cifras desaparecidas en cada espacio.
a. 43 +2 5+ 87 = 1.068
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b. b.8 22- 2.5 7= .555
c. 1.8 6-3. 52= 8.27
Actividad 2. Pregunta analítica. Inventa una pregunta para cada situación. Luego, respóndela
a. En una ciudad hay registrados 136.726 extranjeros. La ciudad cuenta con 1.223.538 habitantes
b. Claudia tiene 15 años, su primo Carlos tiene 8 años más que ella, Andrea tiene el doble de años que Claudia
y su hermano tiene 10 años menos que Andrea
c. ¿Cuántos números capicúas hay de cuatro cifras?
Actividad 3. P de aplicación Un escalador, después de subir 455 metros de una montaña, subió 325 metros
más. Sin embargo, Se resbalo y bajó 18 metros. Luego, subió 406 metros, ¿qué altura alcanza?
. Plantea la operación para resolver el problema.
Determina la altura final del escalador.
Multiplicación de números
naturales.
Por ejemplo, en la multiplicación 8 X 7
= 56, los números 8 y 7 son los
factores y 56 el producto. La
multiplicación de números naturales
cumple las siguientes propiedades:
Multiplicaciones
abreviadas
Existen
multiplicaciones que
se pueden resolver
con mayor facilidad
siguiendo unas reglas
específicas. Algunas
de estas
multiplicaciones son:
Multiplicación de un
número por una
potencia de 10. Para
multiplicar cualquier
número natural por
una potencia de 10, se
escribe el mismo
número y se
acompaña de tantos
ceros corno tenga la
potencia de 10. Por ejemplo, 34 X 100 = 3.400
Multiplicación de un número por 11, 12,..., 19. Para multiplicar cualquier número natural por un número
de dos cifras que presente tan solo una decena, se expresa la multiplicación en forma horizontal y se
multiplica el primer número por la cifra de las unidades del segundo número. Luego, se escribe este producto
de derecha a izquierda a partir del signo X y se realiza la suma correspondiente. Por ejemplo
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División de números
naturales.
La división es la operación que permite
repartir una cantidad en partes iguales; sin
embargo esto no es posible hacerlo de
manera exacta en todos los casos en los
números naturales, por ello, la división en este conjunto se puede clasificar en exacta cuando el residuo es cero
e inexacta cuando el residuo es diferente de cero.
División exacta
Una división es exacta cuando existe un número natural que multiplicado por el divisor da corno resultado el
dividendo. Así:
División Inexacta
Una división es inexacta cuando no existe un número natural que multiplicado por el divisor dé como resultado
el dividendo. Así:
l. Realizar cada división. Luego, determinar si las divisiones son exactas o

inexactas.
Luego, la división es exacta porque el residuo es cero.
Luego, es una división inexacta, porque el residuo es 10.
2. En una fábrica de galleras se hicieron 4.656 galletas que fueron repartidas por igual en 24 cajas. ¿Cuántas
galletas se colocaron en cada caja?
Los datos conocidos del problema son:
4.656: cantidad de galletas fabricadas.
24: número de cajas para repartir par igual
Como se debe repartir 4.656 galleras en 24 cajas, entonces Se debe realizar una división, para encontrar la
cantidad de galletas que hay en cada caja.
Así: 4.656 ÷ 24 = 194.

Por tanto, la cantidad de galletas que se colocaron en cada caja es 194.
3, Por la fibra óptica se transportan llamadas telefónicas, mediante ondas de diferente frecuencia. Por cada fibra
pueden viajar hasta 32 ondas de distinta frecuencia. Cada frecuencia permite llevar 120.000 llamadas. ¿Cuántas
llamadas transportan un cable Submarino de 64 fibras ópticas?
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Para conocer el número de Llamadas que transporta un Cable con 64 fibras ópticas, se
Realiza lo siguiente:
Primero, se calcula el número de llamadas por cada fibra optica. Así: 120.000 X 32 =
3.840.000
Luego, Se determina el número de llamadas en 64 fibras opticas. 3.840.000 X 64 = 245.760.000
Por tanto, la canrídad de llamadas que transporta 64

fibras es 245.760.000.
Actividad 4. Propositiva. Determina el cociente e indica si la división es exacta o no.
a. 357÷ 25
b. 2.405 ÷ 19
c. 78.966 ÷ 47
Potenciación en los números naturales.

La potenciación es una operación que
permite escribir, en forma abreviada,
productos cuyos valores son todos
iguales. Así,
En la expresión an = b, a recibe el
nombre de base y es el factor que se
repite; n recibe el
nombre de exponente y es el número de veces que se repite la base; y b recibe el nombre
de potencia y es el resultado de multiplicar la base tantas veces corno lo indique el exponente
Por ejemplo 53 = 125 porque 5 X 5 X 5 = 125.
Algunas potencias reciben nombres especiales. Asi si un número está elevado al exponente 2, se dice qué
esta "elevado al cuadrado", y si esta elevado al exponente 3, se dice que esta "elevado al cubo".
Un número natural es cuadrado perfecto cuando es el resultado de elevar otro número

natural al cuadrado.
Por ejemplo, 121 es cuadrado perfecto porque 112 = 121.
Un número natural es cubo perfecto cuando es el resultado de elevar otro número narural al cubo.
Por ejemplo, 343 es un cubo perfecro porque 73= 343.
Completar la siguiente tabla.
Para completar la tabla se tiene en cuenca

la definición de la potenciación en los
números naturales. Así:
Propiedades de la potenciación en ℕ
La potenciación es el conjunto de los números naturales cumple con las siguientes propiedades:
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Producto de
potencias de igual
base. Para multiplicar
dos o más potencias
de igual
base, se deja la
misma base y se
suman los
exponentes. Es decir
am x an = a m+n
Por ejemplo, 34 X 32 = 34+2 =

36.
Por ejemplo, 34 X 32 = 34+2 = 36
Cociente de potencias de
igual base. Para dividir
potencias de igual base, se
deja la misma base y se restan
los exponentes. Es decir, 𝑎𝑚 ÷
𝑎𝑛 = 𝑎𝑚−𝑛
El cero y el uno en la potenciación

Cuando la base o el exponente de una potencia son los números 0 o 1, se determinan las siguientes
propiedades:
Todo número natural,
diferente de cero, elevado
al exponente cero, da como
resultado uno. E. s decir
a0=1 si a≠0. Por ejemplo,
470=1
Cero elevado a cualquier
número natural, diferente
de cero, da como resultado
cero.
Es decir, 0a = 0. Por
ejemplo, 019=0
Todo número natural
elevado al exponente uno,
da como resultado el
mismo número.
Es decir, a1 = a. Por
ejemple, 4581 = 458.
Uno elevado a cualquier
número natural, da como
resultado uno. Es decir 1n =
1.
Por ejemplo, 123 =
1.
1. Aplicar las propiedades de la potenciación para hallar el resultado de la siguiente expresión
2. Dererminar el valor de las siguientes potencias de díes, 102, 103, 104, 105 y 106.
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102 = 10 X 10 =100
103= 10 X 10 X 10 = 1.000
104 = 10 X 1O X 10 X 10 = 10.000
105= 10 X 10 X 10 X 10 X 10= 100.000
106 = 10 X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 =
1.000.000
Asi, el resultado de una potencia de 10
es un 1 seguido de tantos ceros como
indique
su exponente.
3. Cierto tipo de Insecto pone tres

hueves y luego muere; de cada huevo
sale otro insecto. Al dia siguiente cada
nuevo lnsecto pone otros tres huevos y
después muere.
Así durante tres días. ¿Cuantos insectos
nacieron desde que nació el primero
hasta el final del tercer dia?
Para conocer la cantidad de insectos
que nacieron, Se realiza el siguience esquema:
Entonces la cantidad
de insectos es
30 + 31 + 32 + 31 = 1 +
3 + 9 + 27 = 40.
Por tanto, la cantidad
de Insectos que
nacieron en los tres
días fue 40.
Actividad 5. P interpretativa. Escribe la potencia que corresponde

en cada Caso.
Luego, calcula su valor.
a. Cinco elevado a la tres.
b. Tres elevado a la cinco
c. Seis elevado a la tres
d. Díez elevado a la seis
e. Uno elevado a la treinta
Actividad 6. P de Aplicación. Un grupo de 15 estudiantes

decide organizar una actividad de integración. Para convocar la
mayor cantidad de persona. Cada alumno debe llamar a tres
invitados y cada invitado debe llamar a otras tres personas
distintas, ¿cuántos invitados tendrían la actividad?
.
Radicación en los números naturales.

La radicación es la operación inversa a la potenciación, en la que, conocidos el exponente y la potencia, se debe
hallar la base. El signo de la radicación es √ y recibe el nombre de signo radical.
𝑛
La expresión √𝑏 =a Se lee raiz n-ésima de b igual a, donde n es el índice de la raiz, b
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es la cantidad subradical o radicando

y a es la raiz n-esima.
3
Por ejemplo, la expresión 83 = 512 se puede escribir corno √512 =8 donde 3 es el
índice de la raiz, 5121 la cantidad subradical y 8 es la raíz cúbica.
4
Por ejemplo, √81 = 3, porque 34 =
81.
Las raices cuyo índice es 2 se
denominan raices cuadradas. A
diferencia de los demas casos,
en este tipo de raices no se escribe el índice.
Por ejemplo,
√400 = 20 se lee, la raiz cuadrada de 400 es 20.
Las raíces cuyo Indice es 3 se denominan raices cúbicas. Por ejemplo,
3
√216= 6 se lee,la raiz cúbica de 216 es 6.
1. Un mueble en forma de cubo, como el que se muestra en la figura,

tiene un volumen de 64 dm3. Determinar la altura del mueble.
Actividad 7 de aplicación. Calcula las siguientes raíces.

𝟑 𝟔
a.√𝟏𝟔 b.√𝟏𝟏𝟒 c.√𝟕𝟐𝟗 d.√𝟏𝟓. 𝟔𝟐𝟓
Logaritmación en los números naturales

De la misma manera que la
radicación, la logaritmaclón es una
operación inversa a la potenciación.
Esta operación permite hallar el
exponente cuando se conoce la base y la potencia. Así:
La expresión Log6b = n se lee logaritmo en base a de b es igual a n.

Por ejemplo, 52=25, se puede expresar como Log5 25 =2.
Los logaritmos cuya base se denominan logaritmos decimales. A diferencia de los demas logaritmos, en este
tipo de logaritmos no se escribe la base. Por ejemplo,
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Log10 100 = log 100 = 2 y Log10 1.000 = log 1.000 = 3.
Propiedades de los logaritmos

La logaritmación en el conjunto de los números naturales, cumple con las siguientes
propiedades.
 Logaritmo de un producto. El logaritmo de un producto es la suma de los logaritmos de cada uno de
los factores. Es decir, logn (a X b) = Logn a+ Logn b.
Por ejemplo, Log3 (9 X 27) = Log3 9 + log3 27 = 2 + 3 = 5.
 Logaritmo de un cociente. El logaritmo de un cociente es la diferencia de los logaritmos del dividendo
y el divisor. Es decir, Logn (a ÷ b) = Logn a - Logn b.
Por ejemplo, log3 (27 ÷ 9) = log3 27 – Log3 9 = 3 - 2 = 1.
 Logaritmo de una potencia. El logaritmo de una potencia es el producto del exponente por el logaritno
de la base. Es decir, Logn (ab) = b X logn a.
Por ejemplo, Log2 45 = 5 X Log2 4 = 5 X 2 = 10.
1. Calcular los siguientes logaritmos.

a. Log7 49
Como 72 = 49 entonces Log7 49 = 2.
b. Log 10.000
Como 104 = 10.000, entonces, Log 10.000 = 4.
2. Encontrar el resultado de la siguiente expresion aplicando las propiedades de los
logaritmos. Log2 (16 X 8) + Log243.
El cero y el uno en la
logaritmaclón
Cuando los diferentes
términos de un logaritmo
son los números 0 y 1, se
determinan
las siguientes propiedades:
 El logaritmo de 1 en cualquier base, es 0. Es decir, logx 1 = 0.

Por ejemplo, Log5 1= 0.
 El logaritmo en base x de x, es 1. Es decir, Logx x = 1.

Por ejemplo, Log8 8 = 1.
 El logaritmo de 0 en cualquier base no está definido.

Actividad 8 de Aplicación. Halla cada logaritmo. Justifica
tu respuesta.
a. log2 8 b. log 1.000 c. log3 81 d. log5 625 e. log7 343
f. log9729
Polinomios aritméticos
Un polinomio aritnético es una expresión que combina números naturales mediante
diversas operaciones.
Cuando es necesario agrupar algunas de las operaciones se usan los signos de agrupacion
que se muestran a continuación:
Paréntesis ( ) Corchetes [ ] Llaves { }

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Por ejemplo, las siguientes expresiones son polinomios aritméticos.

8 + 5 - 6 ÷ 2 + 34 - 7 X 2 + 5 y
4 + [5 - 8 ÷ 4 +32+ (17- 2X 5+ 1)- 6 ] -2
Para poder resolver expresiones aritméticas es necesario tener en cuenta las siguientes
reglas:
 Para resolver uua expresión sin signos de agrupación, primero se resuelven las potencias, las raices y
los logaritmos, luego, las multiplicaciones y las divisiones de Izquierda a derecha; finalmente, las
adiciones y las sustracciones de izquierda a derecha.
 Para resolver una expresión con signos de agrupacion, estos deben ser eliminados de
adentro hacia fuera. Para esto, se resuelven las operaciones indicadas dentro de cada
uno de ellos siguiendo el orden sugerido en el punto anterior.
Actividad 9 de Aplicación. Resuelve los siguientes polinomios aritméticos

aplicando el orden de las operaciones.
a. 25 + [4 + (3 + 9)] b. (17 + 10 X 3) – (5 X 2 - 9) c. (10 - 3 + 4 X 5) - (9 X 2 + 8)
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La reflexión
La reflexión es una transformación rígida en el plano que consiste
en "dar media vuelta" a una figura a partir de una recta llamada eje de reflexión.
Una propiedad importante de la reflexión es que cada punto de la figura inicial
y su correspondiente punto en la imagen reflejada, equidistan del eje de
reflexión. Al reflejar una figura, su imagen se ve como si sobre el eje de reflexión se hubiera colocado un espejo.
Reflejar el triángulo cuyos vértices son A = (-

2, 1), B = (-3, 4) y C= (0, 5), a partir del eje de
reflexión que pasa por los puntos D = (2, 5) y
E= (2, 0).
Primero, se traza el eje de reflexión por los
puntos D =(2, 5) y E= (2, 0)
Luego, Se mide con el compás la distancia de

cada vértice del triángulo al eje de reflexión y
se traslada cada medida al otro lado del eje,
de tal forma que cada vértice y su respectiva
imagen, queden sobre la misma recta
horizontal.
Finalmente, se tiene que el triángulo de vértíces A’,

b’ y C’ es la Imagen reflejada del ∆ABC.
Actividad 10 de Aplicación. Explica el procedimiento para encontrar el eje de reflexión a partir de una
figura y de su imagen. Luego, traza el eje de reflexión en cada caso.
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Actividad 11 P Propositiva. Traza la imagen reflejada de la siguiente figura""-

Luego escribe las coordenadas de dos puntos del eje de reflexión.
Actividad 12 P Propositiva. Construye las

figuras simétricas con logikubos
Experimentos aleatorios
En estadística, podemos definir un experimento como un proceso que genera resultados bien definidos y que,
en general, en cualquier repetición del experimento ocurrirá uno y solo uno de los posibles resultados.
Por ejemplo:
 Lanzar un dado y observar el número que aparece en la cara superior.
 Lanzar una moneda cuatro veces y contar el número de caras obtenidas.
 Fabricar artículos electrónicos de una línea de producción y escoger cuáles de ellos son defectuosos
 Se analiza el lanzamiento de un proyectil y, en los tiempos t1, t2, t3,... tn, se registra la altura del
proyectil en relación con el suelo.
 De una urna que contiene cinco balotas negras y una blanca, se escoge una de ellas y se anota su
color.
 Escoger una carta entre 52 cartas de una baraja.
Las situaciones anteriores tienen en común características bien específicas por las cuales, además de ser
experimentos, son aleatorias.
Los experimentos
aleatorios tienen las
siguientes características:
 Es posible repetir
cada experimento en forma indefinida sin cambiar; esencialmente, las condiciones.
 Aunque, en general, no se puede indicar cuál será el resultado particular, se puede describir el
conjunto de todos los posibles resultados
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 A medida que el experimento se repite un gran número de veces, los resultados individuales parecen
ocurrir en forma caótica, sin embargo, aparece un patrón definido o regularidad.
Un experimento en el que se conoce el resultado no es aleatorio.
Por ejemplo, solucionar una ecuación o sumar dos números no son experimentos aleatorios
En la vida cotidiana es bastante común relacionarse con experimentos aleatorios, observa las siguientes
situaciones:
 Luis acostumbra comprar todos los sábados un billete de lotería; espera ganar pero no tiene certeza de
hacerlo pues son muchos los billetes impresos y la elección del número ganador es aleatoria.
 Juliana se va a enfrentar a un examen que contiene preguntas de selección múltiple. Ella no estudió para
este examen, así que hará la selección de las respuestas al azar
 Lina va a comprar mil piezas electrónicas que necesita para incorporar a varios de los juegos
electrónicos que esta diseñando. Ella sabe que puede encontrar piezas defectuosas, pero no tiene la
certeza de saber cuántas de ellas lo serán.
 Felipe va de compras, sabe que quiere un jean y una camiseta pero no tiene la seguridad de qué será
lo que va a escoger
Espacio muestral y eventos

El espacio
muestral debe ser
construido de tal
forma que indique
claramente tedas
las posibilidades de ocurrencia de un experimento aleatorio.
En ocasiones, a partir de una misma situación se pueden generar distintos experimentos aleatorios con sus
espacios rnuestrales correspondientes. Por ejemplo, dos posibles experimentos aleatorios a partir de girar una
ruleta, pueden ser:
 Hacer girar una ruleta y ver en qué número cae, en el cual el espacio muestral seria
S = {1, 2, 3, 4, 5,..., 3611}.
 O también, hacer girar una ruleta y ver en qué color cae, en el cual el espacio muestral sería.
S = {blanco, amarillo, negro}
1. Una persona desea hacer una rifa en la cual cada opción será de dos números.
Determinar la cantidad de números que tiene la rifa.
En este caso se presenta lo siguiente:
 En cada opción hay un número de dos dígitos.
 Estos dígitos pueden ser diferentes o iguales
Así, para cada digito hay 10 opciones de números: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 , 9, come se muestra en el siguiente
esquema.
Primer dígito: 0 1 2 3… 9
Segundo digito: 0 1 2 3… 9
Luego, se puede saber que un posible resultado es 78 o 99
Por tanto, hay 100 números que pueden ser el resultado del ganador de la rifa.
2. luisa tiene para escoger tres

camisetas y dos pantalones para su traje
del dila de hoy.
Determinar de cuántas maneras las
puede escoger.
Para saber de cuántas maneras

diferentes puede Luisa combinar estas
prendas para escoger lo que se pondrá,
se escribe el siguiente conjunto:
S = {(camiseta morada, pantalón azul), {(camiseta morada, pantalón anaranjado),
(Camisera roja, pantalón azul), (carniseca roja, pantalón anaranjado),
(Camiseta verde, pantalón azul), (camiseta verde, pantalón anaranjado)}
Así, el espacio muestral del experimento aleatorio, que consiste en organizar una camiseta y
un pantalón tiene seis elementos y son los que se mencionaron antes.
Peña
Lic. Yacaira
Saltarín Gómez
julio
Evento.
Para el ejemplo de Luisa y sus opciones para vestirse hoy, se puede definir el siguiente evento
E1: escoger un pantalón azul.

En el espacio muestral, cada expresión dentro del paréntesis es un evento formado por una camiseta y un
pantalón; en particular el evento que consiste en escoger un pantalón azul es:
E1= {(camiseta morada, pantalón azul), (camisera roja,

pantalón azul), (camiseta verde, pantalón, azul)
En este caso el evento tiene tres elementos.
Dentro de este mismo espacio muestral se pueden
definir otros eventos, por ejemplo:
E2: escoger una camiseta morada
E2 = (camiseta morada, pantalón azul), (camisera
morada, pantalón anaranjado)
E3: escoger un pantalón anaranjado
E3= (camiseta morada, pantalón anaranjado),
(camiseta roja, pantalón anaranjado},
(Camiseta verde, pantalón anaranjado)
E4: escoger una camiseta verde
E4: (camiseta verde, pantalón azul), (camiseta verde, pantalón anaranjado)
Clases de eventos
Dado que los eventos son conjuntos, es posible clasificarlos así:
 Evento vacío: también es llamado evento imposible. Este evento se tiene cuando se espera
un resultado que no puede suceder, Por ejemplo, no es posible que luisa escoja una camiseta negra.,
pues el evento que consiste en tener una camiseta negra no existe en el espacio muestral.
 Evento unitario: también llamado evento simple, este evento se tiene cuando el conjunto en
consideración tiene un solo elemento. Por ejemplo, el evento que consiste en usar una camiseta verde
y un pantalón azul.
 Evento universal: también es llamado evento seguro, este evento ocurre cuando al conformar
el conjunto, este resulta ser igual al espacio muestral.
Es importante tener en cuenta que las operaciones de unión, intersección y diferencia que
se verifican entre los conjuntos también se verifican entre los eventos.
Además, al igual que en los conjuntos, los eventos pueden ser representados en un diagrama de Veen
Actividad 13 de aplicación. Escribe el espacio muestral de cada uno de los siguientes experimentos
aleatorios.
1. David y juliana juegan con un dado.

2. La familia Mendoza planea ir a almorzar a un
restaurante. La carta se muestra a continuación:
El experimento consiste en escoger una entrada y un
plato fuerte.

Guía 7 Matemáticas 6°

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NSTITUCIÓN EDUCATIVA SOR MATILDE SASTOQUE CODIGO:SMS-G-M - 7 Mg Edgar

“EDUCACION CON CALIDAD, PARA UN FUTURO MEJOR”

sobre las tablas de contingencias.

IMPORTANTE…. PASOS PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES

Operaciones entre números naturales

En el conjunto de los números naturales se definen las siguientes operaciones: adición,

Adición de números naturales Dados a, b, c ϵ N, se define la suma o adición como: a + b = c

En la operación 213 + 17 = 230, los

1. En una gran industria había 846

Luego, se produjo una explosión de sus instalaciones y 328 empleados

Para resolver el problema se identifican los datos conocidos:

Luego, se plantea la operación y se resuelve.

2. Realizar la siguiente adición 7.542.600 + 3.135.590.

Sustracción de números naturales.

2. En una panadería hay 112 tortas. 64 son de maíz, 37 son de

Se identifican los datos conocidos:

Si paga con $20.000 y consumieron las

Así: 20.000 - 17 .750 = 2.250

Actividad 1. Pregunta interpretativa. Reconstruye cada una de las operaciones,

b. b.8 22- 2.5 7= .555

c. 1.8 6-3. 52= 8.27

l. Realizar cada división. Luego, determinar si las divisiones son exactas o

Luego, la división es exacta porque el residuo es cero.

Luego, es una división inexacta, porque el residuo es 10.

Así: 4.656 ÷ 24 = 194.

Por tanto, la canrídad de llamadas que transporta 64

Actividad 4. Propositiva. Determina el cociente e indica si la división es exacta o no.

Potenciación en los números naturales.

Por ejemplo 53 = 125 porque 5 X 5 X 5 = 125.

Un número natural es cuadrado perfecto cuando es el resultado de elevar otro número

Completar la siguiente tabla.

Para completar la tabla se tiene en cuenca

Por ejemplo, 34 X 32 = 34+2 =

El cero y el uno en la potenciación

1. Aplicar las propiedades de la potenciación para hallar el resultado de la siguiente expresión

3. Cierto tipo de Insecto pone tres

Actividad 5. P interpretativa. Escribe la potencia que corresponde

Actividad 6. P de Aplicación. Un grupo de 15 estudiantes

Radicación en los números naturales.

es la cantidad subradical o radicando

1. Un mueble en forma de cubo, como el que se muestra en la figura,

Actividad 7 de aplicación. Calcula las siguientes raíces.

Logaritmación en los números naturales

La expresión Log6b = n se lee logaritmo en base a de b es igual a n.

Log10 100 = log 100 = 2 y Log10 1.000 = log 1.000 = 3.

Propiedades de los logaritmos

1. Calcular los siguientes logaritmos.

 El logaritmo de 1 en cualquier base, es 0. Es decir, logx 1 = 0.

 El logaritmo en base x de x, es 1. Es decir, Logx x = 1.

 El logaritmo de 0 en cualquier base no está definido.

Paréntesis ( ) Corchetes [ ] Llaves { }

Por ejemplo, las siguientes expresiones son polinomios aritméticos.

Actividad 9 de Aplicación. Resuelve los siguientes polinomios aritméticos

a. 25 + [4 + (3 + 9)] b. (17 + 10 X 3) – (5 X 2 - 9) c. (10 - 3 + 4 X 5) - (9 X 2 + 8)

Reflejar el triángulo cuyos vértices son A = (-

Luego, Se mide con el compás la distancia de

Finalmente, se tiene que el triángulo de vértíces A’,

Actividad 11 P Propositiva. Traza la imagen reflejada de la siguiente figura""-

Actividad 12 P Propositiva. Construye las

Espacio muestral y eventos

2. luisa tiene para escoger tres

Para saber de cuántas maneras

E1: escoger un pantalón azul.