PROGRAMA

LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS I

LICENCIATURA Y PROFESORADO EN INGLÉS
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
UNT

AÑO ACADÉMICO: 2021

ASIGNATURA: Lengua Extranjera Francés I
CARRERAS: Licenciatura y Profesorado en Inglés
EQUIPO DOCENTE: Dra. María Elena Villecco (Prof. Asociada), Prof. Ana María Caballero (Jefa de
Trabajos Prácticos), Prof. Lucila Gómez Proto (Auxiliar Graduada)
MATERIA ANUAL CON RÉGIMEN DE PROMOCIÓN DIRECTA: 3 horas semanales
CARGA HORARIA TOTAL: 80 horas

Fundamentación
El enfoque lingüístico que se privilegia en este curso de enseñanza del francés lengua extranjera se basa
en la perspectiva accional. Esta perspectiva considera que todo usuario y aprendiente de una lengua es un
actor social y, en consecuencia, deberá desarrollar tareas lingüísticas en situación, dentro de un campo
específico de acción. En este sentido, los actos de habla se definen como acciones lingüísticas inscriptas
dentro de contextos sociales de realización que le otorgan un sentido pleno.
Los contenidos de Lengua-Cultura contemplados corresponden al nivel A1, definido por el Marco Común de
Referencia Europeo. Los mismos se desarrollan a partir de los siguientes ejes:
Unidad de acción: realizar una acción determinada en Lengua Extranjera. En función de esta acción
lingüística se trabajarán previamente los contenidos lingüísticos definidos para cada unidad.
Focalización sobre el trabajo grupal: además de las actividades individuales y de las actividades entre pares
se realizarán variadas actividades grupales.
La lengua de comunicación en la clase es el francés: el contrato didáctico contempla el uso de la lengua
extranjera desde el principio para favorecer su desarrollo como medio de comunicación y objeto de
aprendizaje.
Desarrollo de una competencia informacional: tanto en tareas de comprensión como de producción se
apunta a que el alumno tome conciencia de la necesidad de obtener información y en consecuencia sea
capaz de seleccionar la información pertinente, incorporar la información faltante, evaluar la eficacia de la
información transmitida, privilegiar la información necesaria sobre otras secundarias, entre otras tareas
relacionadas con la competencia informacional.
La gramática se concibe como una herramienta al servicio de la comunicación y de la realización de acciones
lingüísticas en situación.
En lugar de explicitar directamente las reglas gramaticales, se conduce al aprendiente a observar un nuevo
elemento gramatical, lexical o fonético, orientándolo a que deduzca cómo funciona este elemento en
contexto (lingüístico y situacional). Se propicia luego la construcción de la regla por medio de la reflexión
metalingüística, de forma individual y colectiva. Posteriormente, se realizan actividades de reconocimiento
del elemento en cuestión, tanto en tareas de comprensión como en las relacionadas con reutilización del
mismo (tareas de producción personal y grupal) dentro de contextos lingüísticos y situacionales variados.
Este trayecto apunta a lograr la automatización del uso del elemento trabajado y en consecuencia el
desarrollo paulatino de la autonomía del aprendiente.

Metodología
Aplicación de la secuencia accional:
1- Primer contacto: reactivación de competencias adquiridas previamente y sensibilización con respecto al
tema de la unidad y a las competencias relacionadas con la tarea (acción lingüística).
2- Exposición a textos en sus contextos: confrontación a documentos auténticos y exposición a nuevos
instrumentos lingüísticos para conducir a los aprendientes a actuar e interactuar.
3- Descubrimiento de la lengua: observación de un elemento lingüístico en contexto, deducción de su
funcionamiento y construcción de la regla. Aplicación de la regla en producciones autónomas.
4- Reutilización de la lengua en acción (tareas): realización de tareas a fin de sistematizar la utilización de
las competencias y saberes lingüísticos aprendidos. Trabajo cooperativo y en interacción para lograr una
producción final.

CONTENIDOS
COMMUNICATION

UNIDAD 1
- Découverte du français. Premiers contacts. La langue de la classe
- Se présenter, demander de se présenter
- Donner des informations personnelles
- Demander et donner des coordonnées
UNIDAD 2
- Demander/indiquer le chemin
- Comprendre un itinéraire
- Se déplacer en métro ou en bus
UNIDAD 3
- Comprendre/donner des horaires d’ouverture
- Faire des courses
- Commander au restaurant, au café
- Exprimer ses gouts (aimer, adorer, détester)
UNIDAD 4
- Situer un moment dans l’année
- Donner une appréciation sur un vêtement
- Comprendre une appli pour s’habiller selon la météo
- Parler de la météo
- Demander/dire la taille et la pointure
- Décrire un objet, dire à quoi ça sert
- Demander/ dire un prix
UNIDAD 5
- Parler de ses activités quotidiennes
- Demander/dire l’heure
- Proposer une sortie/ Fixer un rendez-vous
- Accepter/ refuser un rendez-vous
- Réserver par téléphone
UNIDAD 6
- Comprendre un arbre généalogique
- Présenter sa famille
- Féliciter, adresser un souhait
- Décrire le physique et le caractère d’une personne

GRAMMAIRE

UNIDAD 1
- Les adjectifs de nationalité
- Les articles définis « le/la/l’/les »
- Les prépositions devant les noms de villes et de pays
- La négation
- Les verbes « être » « avoir » et « s’appeler »
UNIDAD 2
- Les articles définis et indéfinis
- L’adjectif interrogatif « quel »
- Le masculin et le féminin des professions
- Les verbes en « -er » au présent
- Les verbes « aller », « prendre », « descendre »
UNIDAD 3
- Le singulier et le pluriel des noms
- Les prépositions de lieu
- La quantité non définie : les articles partitifs, les expressions de quantité (adverbes)
- Les verbes « payer », « acheter », « faire » et « manger »
UNIDAD 4
- Le genre et le nombre des adjectifs
- La place des adjectifs
- Le futur proche et le passé récent
- L’adjectif démonstratif
- Le verbe « venir »
UNIDAD 5
- Les verbes pronominaux au présent
- Les adverbes de fréquence : jamais, de temps en temps, souvent, tous les…, tout le temps, toujours
- L’impératif
- L’antériorité et la postériorité
- Les verbes « pouvoir » et « vouloir »
UNIDAD 6
- Les adjectifs possessifs
- Le passé composé (avec l’auxiliaire ¨avoir¨ et l’auxiliaire ¨être¨)
- Les présentatif « c’est » / « il/elle est »
- Les indicateurs de temps du passé et du futur

VOCABULAIRE

UNIDAD 1
- Les personnes
- Les loisirs
- Les nombres
- Les pays et les nationalités
- L’identité
UNIVDAD 2
- La ville : les voies, les lieux, les monuments
- Les transports
- Les professions

UNIDAD 3
- Les magasins, la nourriture : les commerces et commerçants, les rayons, les aliments, les quantités, les
moyens de paiement
- Au restaurant, au café : les plats, les boissons, la vaisselle, les points positifs t négatifs.
UNIDAD 4
- Les vêtements et les accessoires, les matières, les couleurs
- La météo et les températures
- Les objets technologiques, les objets du quotidien, les caractéristiques des objets (forme, taille, poids)
UNIDAD 5
- L’heure, les activités quotidiennes, les taches ménagères, le temps libre
- Les sorties, les activités culturelles
UNIDAD 6
- La famille, l’entourage, la situation familiale, les évènements de la vie
- La description physique et du caractère

Bibliographie

« ÉDITO », Méthode et cahier de français A1. Les Éditions Didier, 2016, Paris.