Elemental 2

Dominio Básico. Lograr cómo indicar fechas, horarios y hablar sobre acciones
pasadas. Invitar, aceptar y rechazar invitaciones. Coordinar un turno y una cita.
Poder expresar opiniones, puntos de vista y gustos personales.
Localizar un objeto y un lugar y preguntar el camino.
Utilización de fórmulas de cortesía más comunes para pedir algo.

Objetivos generales
Uso de las estructuras básicas de la lengua francesa, en sus aspectos oral y
escrito.
Desde el enfoque del estudio de la lengua y sus usos:
- Que el alumno adquiera una primera aproximación a los contenidos del nivel
A1 según se establece en el Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas (MCER) del Consejo de Europa.
- Que el alumno utilice el idioma de forma interactiva, receptiva y productiva, al
acabar este nivel. El uso que haga del idioma será sencillo, pero adecuado y
eficaz.
- Que el alumno comprenda y produzca textos breves, orales o escritos, sobre
asuntos cotidianos. Para ello, dominará un repertorio básico de recursos
lingüísticos frecuentes y en lengua estándar.
Desde un enfoque cultural:
- Que el alumno adquiera unos conocimientos básicos acerca de los usos,
costumbres y aspectos culturales de los países en que se habla francés,
especialmente Francia y países francófonos de Europa, de forma que,
conociéndolos y comprendiéndolos, pueda desenvolverse en ellos y entender y
aceptar la variedad y diferencias del mundo que nos rodea.
Desde un punto de vista cognitivo:
- Que el alumno desarrolle destrezas cognitivas que le permitan hacer frente al
estudio de la lengua extranjera en un régimen autónomo y le permitan ampliar
posteriormente las competencias adquiridas.

Objetivos específicos
-Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como,
frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
-Poner en práctica los descriptores (comprensión escrita y oral) definidos por el
Consejo de Europa en el Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas (MCER) como Usuario Básico (Nivel A1): El nivel A1 del MCERL
(Acceso) es el nivel más bajo del uso generativo de la lengua, el punto en el
que el alumno puede interactuar de forma sencilla.
- Plantear y contestar preguntas sobre sí mismo, sobre el lugar donde vive,
sobre las personas que conoce y sobre los objetos de su entorno.
-Realizar afirmaciones sencillas en áreas de necesidad inmediata o relativa a
temas muy cotidianos y saber responder a cuestiones de ese tipo cuando se
las formulan.
-Poder presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal
básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
-Poder relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable
despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
Contenus
-Demander/Indiquer l’heure et les horaires
-Exprimer une obligation
-Parles de ses habitudes quotidiennes

-Proposer/ Accepter/ Refuser une sortie

-Fixer un rendez-vous
-Inviter
-Donner des instructions
-Parler des projets

-Parler de ses activités quotidiennes, de son emploi du temps habituel

-Raconter des événements passés

-Comprendre un questionnaire d’enquête

-Questionner
-Parler des rituels de fêtes

Appeler/Répondre au téléphone
-Donner des conseils
-Évoquer des faits passés
-Comprendre des informations biographiques
-Décrire physiquement une personne et évoquer des ressemblances

-Parler des saisons

-Exprimer des sensations/perceptions et des sentiments
-Comprendre des informations simples sur le climat. La météo
-Situer un événement dans l’année
-Parler du temps qu’il fait

-Situer un lieu géographique

-Présenter et caractériser des lieux
-Parler des activités de plein air

-Comprendre/Rédiger un programme de visite

-Parler des loisirs et activités culturelles
-Écrire une lettre de vacances

-Parler de ses goûts et de sa consommation alimentaires

-Comprendre/Rédiger un menu

-Décrire une tenue vestimentaire

-Faire une appréciation positive/négative (vêtements, personnes)
-Demander/Indiquer la taille, la pointure

-Choisir un cadeau pour quelqu’un

-Caractériser un objet, indiquer sa fonction
-Faire des achats de consommation courante
-Faire une liste de courses, exprimer des quantités précises
-Caractériser des produits alimentaires

-Comprendre une présentation de restaurant

-Proposer une sortie, réagir
-Caractériser un restaurant
-Commander, exprimer sa satisfaction ou son mécontentement au restaurant
-Exprimer une restriction

-Évoquer des souvenirs

-Comparer une situation ancienne e la situation actuelle

-Décrire un logement et des transformations

-Indiquer la fonction d’une pièce
-Situe un événement dans le temps

-Chercher un logement : comprendre une annonce immobilière

-Comprendre/Demander des précisions concernant un logement et les
conditions de location
-Comprendre la description d’un habitat atypique
-Indiquer une évolution

-Parler de ses relations avec des colocataires

-Comprendre/Exprimer des règles (interdictions et recommendations)