Cuestionario-Miércoles

Zacarías Santizo López

1. ¿Por qué se dice que Jesús es la base histórica y bíblica personificada de

la educación cristiana?
Porque es Jesús que con su presencia le da un nuevo sentido, es por Jesús que
la educación hebrea y la educación judaica empezaron a caracterizarse a través
de un largo periodo de tiempo, con características identificadas como cristianas,
formulando así la educación cristiana.
2. Mencione algunas razones por las cuales es obvio que Jesús fue conocido
como maestro.
Sus discípulos le llamaban maestro, él enseñó con éxito a las multitudes.
Nicodemo confesó que Jesús había venido de Dios como maestro, y hay
muchas referencias de cómo él enseñaba.
3. En el texto se dice que Jesús no fue analfabeto, ¿Esta verdad tiene algún
significado para usted?
Tiene significado, de lo contrario no hubiese podido enseñar con tanta facilidad o
no hubiese podido leer.
4. Mencione tres cualidades especiales para la enseñanza que tenía Jesús.
a. Jesús practicaba las artes literarias. Demostró su habilidad de leer en la
sinagoga (Lc. 4:16-20).
b. Sus palabras dichas en la cruz sabía el idioma vernáculo arameo y también
el idioma de los patriarcas, hebreo.
c. Según los evangelistas, especialmente Mateo, conocía profundamente las
Escrituras, porque de ellas frecuentemente citaba pasajes de memoria. Jesús
creía en la enseñanza y fue maestro por excelencia.
5. En su opinión, ¿Cuál fue el método más eficaz que usó Jesús? ¿Por qué?
El método más eficaz para mi es el de las preguntas, porque despiertan el
interés de los oyentes y además ayudan a tener su propio criterio sobre un tema.
6. Defina que es parábola
Parábola es una composición real o ficticia, breve y que nos revela verdades
espirituales o morales.
7. Si Jesús fue un maestro por excelencia y maestro ejemplar, ¿Qué
significado hay para nosotros en que él fue el ciento de los que enseñaba?
Significa mucho, es imitar su manera de vivir, qué el era el propio mensaje, su
vida, como se asemejaba era su enseñanza, no se quedaba en la teoría, y esto
se torna a un desafío y reto a la vez.
8. ¿Qué tenía que ver el propósito primordial de la enseñanza de Jesús con
nuestra enseñanza en la iglesia local?
 Para mí es el mismo propósito, no estamos para crear emociones en los
alumnos, sino para mediante las enseñanzas ellos puedan tener un cambio de
vida, que el carácter de Cristo se formado en ellos.
9. Lea los siguientes pasajes y en sus propias palabras según su propio
entendimiento interprete cada uno en términos de los propósitos
educacionales de Jesús: Mt. 5:48; Mr. 12:28-31; Juan 21:15-17.
1. A mi manera de entender sería que Dios nos pide un punto de madurez.
2. En este asunto, es muy importante porque amando a Dios (porque él nos
amó primero) podemos demostrar el amor de él hacia otras personas, en
este caso, a nuestro prójimo.
3. Dios ya sabe de nosotros. Nosotros somos los que si le amamos a él, y si de
verdad le amamos, podremos apacentar a sus ovejas, la iglesia de Cristo. Es
muy esencial amar a Dios sobre todas las cosas.
10. ¿Cuál fue ese método que Jesús uso mas en cualquier otro maestro en la
historia?
El hacer preguntas, en los evangelios se registran más de cien preguntas.
11. Los capítulos 14-16 de Juan y Mateo 24 y 25 de Mateo sin ejemplos de un
método usado por Jesús ¿Cuál es?
El método de la conferencia o discurso que fue más usado por Jesús.
12. Explique los dos conceptos siguientes concernientes al estilo de enseñar
de Jesús:
a. Enseñar lo desconocido partiendo de lo conocido.
Es decir, que empezaba su enseñanza en el punto preciso en el cual se
encontraban sus oyentes y desde allí les guiaba hasta donde él quería que
llegaran en su entendimiento.
b. Enseñar conceptos abstractos en términos concretos.
Es decir, que para enseñar abstracciones espirituales, tuvo que usar
ejemplos concretos para que fuera entendido. Un ejemplo de esta parte de
su estilo se puede ver en su uso de la frase: “el reino de Dios es semejante…
13. Mencione dos principios de este estudio del primer educador cristiano que
usted puede aplicar a su ministerio actual o futuro en la enseñanza.
1. El hacer preguntas a los oyentes para que podamos aprender mutuamente.
2. Usar ejemplos para hacerlo de manera más entendible.