Lydia Martin Monroy DCM

Tarea 02.- Desarrollo cognitivo y motor

1. Encéfalo: se compone de cerebro, cerebelo y tronco del encéfalo, es la parte
más voluminosa del sistema nervioso central y están contenidos en la cavidad
interna del cráneo. Se ocupa de las funciones voluntarias.

Reflejo: son movimientos involuntarios, que realiza un ser vivo ante la

presencia de un determinado estimulo. A lo largo de la vida evolucionan de
forma diferente; unos permanecen toda la vida como el pestañeo o los
estornudos y nos protegen del estímulo 6udel ambiente.
Motricidad fina: habilidad que permite realizar actividades que requieren una
mayor precisión, implican pequeños grupos de músculos (cepillarnos los
dientes, usar los cubiertos)
Hemiplejia: es una alteración corporal de la persona en la cual se encuentran
paralizadas de forma total o parcial la mitad lateral del cuerpo es normalmente
el resultado de un accidente cerebrovascular, aunque también pueden
provocarla enfermedades que afecten a la espina dorsal o los hemisferios
cerebrales o incluso a enfermedades como la meningitis.
Estimulación motora: es el desarrollo del movimiento y este se divide en dos
en motor grueso y motor fino.
El área motor-gruesa que tiene que ver con los cambios de posición del cuerpo
y la capacidad de mantener el equilibrio.
La motora fina se relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y
mano.
2. Motricidad gruesa:
 Título: Caminar por la línea
 Objetivos: Generales: moverse de forma coordinada
Específicos: el equilibrio, incrementar las habilidades de
moverse armónicamente
 Metodología: tendremos todo colocado e iremos aumentando la
dificultad de las actividades
 Desarrollo de la actividad: pondremos en el suelo con cinta o pintado
con una tiza, líneas restas o líneas con curvas por las cuales tienen que ir
andando los niños y no podrán salirse de ellas.
 Tiempo: 10 minutos por niños
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 Recursos: se necesita un espacio grande para poder poner el suelo las

líneas, para poner las líneas con tiza o con cinta aislante pero algo que
se vea para que los niños lo vean y los niños y los educadores
 Evaluación/observaciones: habrá que ir poco a poco aumentando la
dificultad de las actividades, e iremos viendo si poco a poco van
cogiendo más rapidez y equilibrio
Motricidad fina:
 Título: Construcciones
 Objetivos: Generales: desarrollar habilidades que permitan el desarrollo
comunicativo a través de actividades manuales
Especificas: realizar ejercicios que favorezcan la coordinación de
movimientos, sostener, soltar y colocar objetos, aprendizaje del
uso de las manos y coordinación óculo-manual

 Metodología: se ayudará a los niños a realizar las actividades manuales

 Desarrollo de la actividad: daremos a cada niño 5 o 6 bloques y lo tienen
que ir formando una torre sin que se les caiga y cada vez la tendrán que
hacer más grande
 Tiempo: de 15 a 20 minutos
 Recursos: cuadrados de bloques ya sean de lego, de madera o de velcro,
para formar las torres se puede hacer en el suelo
 Evaluación/observaciones: poco a poco de 4 bloques tendrán que hacer
6 y así sucesivamente hasta que hagan torres más grandes, ver que
poco a poco tienen control de las manos y músculos y habilidad con la
extensión de las manos
3.
NOMBRE DE LA TECNICA FOTOGRAFIA UTILIDAD O DESCRIPCION
Peine de mango largo Se pueden peinar sin levantar
el hombro solo con la flexión
del codo

Silla de ruedas para ducha La silla de ruedas para ducha

y WC infantil y WC infantil posee un
respaldo y asiento cálido y
suave al tacto, fabricados en
poliuretano.
Asiento con tapa, abierto en
U para facilitar la higiene
íntima.
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Elevador de WC regulable Se colocan sobre el aro del

en altura e inclinación inodoro y se pueden
encontrar a diferentes
alturas.

Silla de ruedas infantiles Sillas de ruedas para niños y

jóvenes altamente
configurables y con multitud
de accesorios para adaptarse
a todas las necesidades. Las
sillas de ruedas infantiles
tienen una estética moderna,
son sillas activas que darán al
niño mayor independencia y
autonomía gracias a su peso
ligero y las posibilidades de
adaptación
Andador ortopédico Tienen como principal
infantil objetivo ayudar en el
aprendizaje a la marcha,
facilitando al pequeño el
enderezamiento del tronco,
además de disminuir la
flexión de las caderas y
rodillas para que el niño
pueda moverse libremente
Reborde para platos Ayuda a comer con una sola
mano, para personas con
movilidad reducida en los
brazos

Esponja de baño con Para poder acceder a todas

mango largo las partes del cuerpo sin
necesidad de agacharse
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Cama articulada Regula la firmeza y para que

puedas controlar la posición
de la espalda y de las piernas

Vaso antiderrame Para controlar el flujo del

líquido y evitar que se salga

Tabla de transferencia Para trasladar a los usuarios

desde una superficie a otra
que esté a una altura similar.

Cojín elevador Solución practica y portátil

para las personas que tienen
dificultad o incapacidad para
levantarse del asiento. para
personas que necesitan
ayuda para levantarse o
sentarse de la silla o del sofá.
tiene una palanca que se
puede colocar a la derecha o
izquierda que tirando de ella
hacia arriba hace subir el
cojín y presionándola el cojín
bajara.
Abrocha botones Para personas que tienen
problemas de movilidad en
las manos
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Asiento para bañera Para que la persona pueda

bañarse de forma segura

Salva escaleras con Diseñadas para que las

plataforma personas que se desplazan en
silla de ruedas puedan subir y
bajar las escaleras con total
autonomía.