PLANEACIÓN SEMANAL

SECRETARIA DE EDUCACION DE GOBIERNO DEL ESTADO

ESCUELA PRIMARIA “PROFR. GABRIEL OROS CASTILLO”
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: 158 SECTOR: 23 GRADO: 2° GRUPO: “A”
PLANEACIÓN SEMANAL DEL 3 AL 7 DE ENERO DE 2022
ESPAÑOL
ASIGNATURA / EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL / ¡CUÁNTAS ALEGRÍAS!
TEMA:
TIEMPO Lunes 03 de Mayo del 2021
ÉNFASIS Cita las diversas emociones relacionadas con la alegría, identifica la intensidad de cada una y cómo las puede aprovechar para el bienestar
propio y de los demás.
APRENDIZAJE ESPERADO
Cita las diversas emociones relacionadas con la alegría, identifica la intensidad de cada una y cómo las puede aprovechar para el bienestar propio y de los
demás.
DIMENSIÓN HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO
Empatía Cuidado de otros seres vivos y de la naturaleza Comprende que los seres vivos sienten dolor y
explica la importancia de su cuidado.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Prepara los siguientes materiales
INICIO
Recortes de revistas y periódicos que expresan emociones.
Busca la definición de alegría y cópialo en tu cuaderno.
DESARROLLO Escribe en tu cuaderno las situaciones en las que sentimos alegría.
Selecciona imágenes que expresan alegría para ponerlos en un bote que llamaremos el bote de la alegría y en nuestro cuaderno.
Escribe en tu cuaderno una lista de emociones que se relacionen con la alegría y un texto breve de cómo se pueden aprovechar para ser
CIERRE
mejores personas.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cuaderno del alumno. Desarrollo de las actividades.
Bote.
Recortes de revistas o periódicos.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA / ARTES / CÁMARA... ¡ACCIÓN!
TEMA:
TIEMP Lunes 03 de Mayo del 2021 ÉNFASI Explora e identifica los principios básicos del cine y lo reconoce como un arte moderno.
O S
EJE TEMA APRENDIZAJES CLAVE
Apreciación estética y creatividad Imaginación y creatividad Explora manifestaciones artísticas y culturales
de su entorno, y las reconoce como parte de su
patrimonio cultural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
lee el siguiente texto y en los dibujos de las pantallas escribe o realiza un dibujo de las películas que más te gustan.
INICIO
El cine es el arte de narrar historias mediante la proyección de imágenes, de allí que también se lo conozca con el nombre de séptimo arte.

DESARROLL
O

CIERRE Anexo 01 del material didáctico de apoyo.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Material didáctico de apoyo. Desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA / CONOCIMIENTO DEL MEDIO / LOS CONTAMINANTES DEL AGUA
TEMA:
TIEMPO Lunes 03 de Mayo del 2021 ÉNFASI Experimenta con el agua para reconocer cómo se contamina y propone acciones
S para cuidarla.
SECUENCIA 2. Conozco y cuido el lugar donde vivo.
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA EJE TEMÁTICO
Reconoce que sus acciones pueden afectar a la Cuidado del medioambiente Mundo natural
naturaleza y participa en aquellas que ayudan a
cuidarla.
PROPÓSITOS
Reconozcan algunas acciones humanas que afectan a la naturaleza y propongan acciones fundamentales que se orienten a la reducción de residuos y al cuidado
del agua.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Observa la ilustración de la página 126 del libro de texto, donde se presenta un mar contaminado por basura y aguas negras. Escribe en tu cuaderno qué piensan
de eso y si consideran que es dañino para las personas y para los animales que ahí viven.
Recuerda o asómate a tu calle por la mañana y por la tarde y observa las diferencias y dialoga al respecto. Responde las siguientes preguntas: ¿hay basura en la
calle?, ¿en qué momento hay más?, ¿por qué crees que esto suceda?, ¿a dónde crees que va la basura?
Con apoyo de un adulto, investigar qué pasa con la basura que se junta en la colonia, a dónde la llevan y cuánta se produce diariamente. L.T. pág. 127
Ilustra la información recabada sobre el manejo de residuos del lugar donde viven. L.T. pág. 128.
Lee la noticia presentada en “El periodiquito de los niños” y contesta: ¿qué problema afecta a los animales marinos?, ¿cómo puede solucionarse este problema?
L.T. pág. 129
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto página 126 a la 129. Desarrollo de las actividades.
Cuaderno del alumno.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA / LENGUA MATERNA – ¿CON MAYÚSCULA O MINÚSCULA?
TEMA:
TIEMPO Lunes 03 de Mayo del 2021 ÉNFASI Reflexiona sobre algunos usos de las mayúsculas.
S
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO
Intercambio escrito de nuevos conocimientos. Participa en la revisión y corrección del texto; al Estudio
hacerlo, aprende el uso de las mayúsculas en nombres
propios y después del punto.
PROPÓSITOS
Produzcan textos descriptivos para compartir los cambios que han tenido a lo largo de su vida.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lee los fragmentos de texto que aparecen en la página 149 del libro de texto. Identifica las palabras que inician con mayúscula y
INICIO
encerrarlas con un color.
Escribe en tu cuaderno cuáles de las palabras que encerraron son nombres propios y cuáles no.
DESARROLLO Recuerda que, además de los nombres propios, se escriben con mayúscula las palabras al inicio de un texto y después de un punto.
Revisa el libro de lecturas para buscar palabras con mayúscula, después escribirlas en tu cuaderno.
Anexo 02 del material didáctico de apoyo.

CIERRE

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Cuaderno del alumno. Desarrollo de las actividades.
Material didáctico de apoyo.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 PLANEACIÓN SEMANAL
SECRETARIA DE EDUCACION DE GOBIERNO DEL ESTADO
ESCUELA PRIMARIA “PROFR. GABRIEL OROS CASTILLO”
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: 158 SECTOR: 23 GRADO: 2° GRUPO: “A”
PLANEACIÓN SEMANAL DEL 3 AL 7 DE ENERO DE 2022
ESPAÑOL: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN SEMANAL DEL 03 AL 07 DE MAYO DEL 2021

ASIGNATURA / MATEMÁTICAS – DECENAS Y UNIDADES

TEMA:
TIEMPO Martes 04 de Mayo del 2021 ÉNFASI Forma cantidades que incluyen decenas y unidades con objetos
S concretos.
Descompone de diferentes maneras números en decenas y
unidades.
TRAYECO 1. Otra vez 100
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA EJE
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Número, adición y sustracción Número, álgebra y variación
PROPÓSITO DEL TRAYECTO
En este trayecto, se profundiza el estudio de los números hasta 100. Se continúa con el trabajo con agrupaciones en decenas y unidades que conducen a la
comprensión que conducen a la comprensión de la estructura del sistema decimal. Se fomenta el trabajo con equivalencias, se observan y analizan regularidades
en la serie numérica, se comparan y ordenan cantidades utilizando la descomposición en decenas y unidades. Hacia el final se incluye en trabajo con suma y
resta en torno a decenas completas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Responde la actividad 1 de la página 144 del libro de texto, consistente en hacer cálculos con decenas y unidades.
 Encuentra diferentes maneras de juntar 38 y 87 plantas, utilizando decenas y unidades. L.T. pág. 144.
Comenta cómo es posible saber cuántas cajas de 10 se necesitan para juntar diferentes cantidades.
DESARROLLO Resuelve el siguiente problema: Patricia compró 37 plantas y Rocío 53, ¿cuántas juntaron entre las 2? Un paso más, pág. 144.
Realiza las actividades sugeridas del anexo 03 del material didáctico de apoyo.

CIERRE

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Cuaderno del alumno. Desarrollo de las actividades.
Libro de texto página 144.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA / LENGUA MATERNA – ¿SOY O NO SOY O ERA?
TEMA:
TIEMPO Martes 04 de Mayo del 2021 ÉNFASI Elige a quién entrevistar para obtener más información sobre su historia
S personal.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO
Intercambio escrito de nuevos conocimientos. Elige, a partir de sus gustos e intereses personales, Estudio
una persona, animal, planta u objeto de su entorno.
PROPÓSITOS
Produzcan textos descriptivos para compartir los cambios que han tenido a lo largo de su vida.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Forma los nombres de los animales que aparecen en el libro de texto utilizando el alfabeto recortable 2 del material número 4 (páginas
INICIO 213 a 221 del libro). L.T. pág. 153.
Escribe los nombres de los animales en tu cuaderno.
Utilizando el alfabeto, formar los nombres de otros animales que conozcas.
Pregunta a alguien de su familia cómo eran de pequeños y observa fotografías.
DESARROLLO
Escribe una descripción breve de cómo eran de pequeños, en el apartado correspondiente del libro de texto, tomando como guía las
preguntas ahí mostradas y las respuestas a la entrevista que realizaron. L.T. pág. 154.
En una hoja, dibújate cómo eran tomando en cuenta las características mencionadas en la descripción.
Realiza las actividades sugeridas del anexo 04 material didáctico de apoyo.

CIERRE

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Cuaderno del alumno. Desarrollo de las actividades.
Libro de texto.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

ASIGNATURA / ARTES / FOTO+FOTO=¡CINE!

TEMA:
TIEMP Martes 04 de Mayo del 2021 ÉNFASI Identifica las características de las técnicas stop motion y cine de papel para hacer una
O S animación básica.
EJE TEMA APRENDIZAJES CLAVE
Apreciación estética y creatividad Imaginación y creatividad Explora manifestaciones artísticas y culturales
de su entorno, y las reconoce como parte de su
patrimonio cultural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Lee la siguiente información y contesta lo que se te pide.
El stop motion consiste en una sucesión de imágenes fijas, es decir, una animación foto a foto, que trata de aparentar un movimiento
mediante la sucesión de esas fotos.
¿Qué debes tener en cuenta para realizar un stop motion?

Lo primero, que en cada foto que tomemos tiene que haber una ligera modificación para crear el movimiento, y que cuanto más pequeña sea
esa modificación, más realista será la animación.

También debes ser cuidadoso, ya que al ser una técnica progresiva de rodaje, no se puede dar marcha atrás. Si tuviéramos cualquier error, el
volver a empezar de cero nos haría perder mucho tiempo de trabajo y en producciones de cine y televisión, mucho dinero.

DESARROLL
O

CIERRE ¿Conoces alguna película de muñecos de plastilina?

¿Te gustan?________ ¿porqué?
 MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cuaderno del alumno. Desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
MIÉRCOLES 05
DE MAYO
SUSPENSIÓN DE
CLASES
JUEVES 06 DE
MAYO
ASIGNATURA / LENGUA MATERNA – TEXTOS CON BELLEZA
TEMA:
TIEMPO Jueves 06 de Mayo del 2021 ÉNFASI Escucha textos de contenido estético, preferentemente en lengua indígena, y
S reflexiona sobre algunas de sus características.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO
Lectura de narraciones de diversos subgéneros. Comprende que hay textos de contenido estético y Estudio
reflexiona sobre su función comunicativa.
PROPÓSITOS
Produzcan textos descriptivos para compartir los cambios que han tenido a lo largo de su vida.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Los siguientes textos están escritos en lengua indígena y español, pide a un adulto que te los lea, escúchalos y menciona qué
INICIO
características tienen.
DESARROLLO Poema mixe.

poema tarahumara
 CIERRE Anexo 05 del material didáctico de apoyo.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Material didáctico de apoyo. Desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA / ARTES – UN VIAJE AL PASADO
TEMA:
TIEMPO Jueves 06 de Mayo del 2021 ÉNFASI Cuenta una historia utilizando dibujos y una caja de cartón para la técnica del
S estereotipicón.
EJE TEMA APRENDIZAJES CLAVE
Apreciación estética y creatividad Imaginación y creatividad Explora manifestaciones artísticas y culturales de su entorno, y las
reconoce como parte de su patrimonio cultural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Ahora contarás una historia, vas a utilizar tu imaginación para realizar un viaje al pasado, y vas a conocer la técnica del estereotipicon.
INICIO Si puedes, observa el siguiente video. https://youtu.be/T5KYrGmR45k y con ayuda de una persona adulta realiza las siguientes
actividades.
DESARROLLO 1.-Recorta las imágenes del anexo.
2.- Una será la base de tu imagen, y la otra la recortarás en 4 partes, o puedes seguir las de las imágenes.

3.- Coloca en cada una de las partes, diferentes objetos de diferentes grosores, para que queden a diferente altura y pégalos por la parte
de atrás de cada imagen.
 4.-Colocalas ahora sobre la primera imagen, procura pegar de atrás hacia adelante, que quede atrás el más bajito y en la parte de adelante
el más alto.
Ahora te dibujarás para poder ubicarte dentro de la historia. Recuerda que entre más alto se puede apreciar más cerca y entre más bajito
esté, se verá más lejano.

5.- Ahora inventa una historia tuya viajando al pasado, diviértete

CIERRE Analiza las actividades realizadas

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cuaderno del alumno. Desarrollo de las actividades.
Caja.
Hojas
Tijeras
Resistol.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA / CONOCIMIENTO DEL MEDIO – ¿DE QUÉ ESTÁN HECHOS LOS OBJETOS?
TEMA:
TIEMP Jueves 06 de Mayo del 2021 ÉNFASI Reconoce de qué materiales están hechos los objetos de su entorno, así como
O S algunas de sus características que identifica con sus sentidos.
SECUENCI 3. ¿Cómo son los objetos?
A
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA EJE TEMÁTICO
Clasifica animales, plantas, y materiales a partir Mundo natural Exploración de la naturaleza
de características que identifica con sus sentidos.
PROPÓSITOS
Identifiquen y clasifiquen los materiales de su entorno a partir de algunas propiedades para que reconozcan su empleo en la construcción de objetos de uso en la
vida cotidiana.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Observa la imagen de la página 134 del libro de texto y plantear las siguientes preguntas: ¿cómo se llaman los objetos de la ilustración?, ¿qué forma tienen?, ¿de
qué color son?, ¿saben de qué están hechos?, ¿todo el objeto está hecho del mismo material?, ¿qué materiales no conocen?
Describe qué características tienen los materiales con los que están hechos los objetos y menciona ejemplos de objetos similares.
Observa objetos con diferentes características para clasificarlos en: pesados, ligeros, ásperos, suaves, rígidos y flexibles. Además, especificar si alguno cumple
con más de una característica.
Registra los objetos de acuerdo a su clasificación. L.T. pág. 135.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

ASIGNATURA / MATEMÁTICAS – ¡CUENTA PARA ARRIBA O PARA ABAJO!
TEMA:
TIEMPO Jueves 06 de Mayo del 2021 ÉNFASIS Practica el conteo y explora regularidades en la serie
numérica hasta 100.
TRAYECO 1. Otra vez 100
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA EJE
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Número, adición y sustracción Número, álgebra y variación
PROPÓSITO DEL TRAYECTO
En este trayecto, se profundiza el estudio de los números hasta 100. Se continúa con el trabajo con agrupaciones en decenas y unidades que conducen a la
comprensión que conducen a la comprensión de la estructura del sistema decimal. Se fomenta el trabajo con equivalencias, se observan y analizan regularidades
en la serie numérica, se comparan y ordenan cantidades utilizando la descomposición en decenas y unidades. Hacia el final se incluye en trabajo con suma y
resta en torno a decenas completas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Prepara una caja o bolsa de sorpresas con fichas rojas y azules, equivalentes a decenas y unidades. Contarlas, analizar cuántas tienen de
INICIO
cada valor y la cantidad total de puntos acumulados.
Con tus fichas, resolver la actividad de la página 145 del libro de texto.
DESARROLLO
Escribe en tu cuaderno cuántas fichas azules deben intercambiarse por una roja y realizar este intercambio con sus propias fichas.
CIERRE Analiza cuántas fichas rojas pueden obtener si las intercambias por las azules que tienen entre los 2. Un paso más, pág. 145.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto página 145. Desarrollo de las actividades.
Cuaderno del alumno.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
VIERNES 07
DE MAYO
ASIGNATURA / MATEMÁTICAS – CONTANDO CON LA RECTA NUMÉRICA
TEMA:
TIEMPO Viernes 07 de Mayo del 2021 ÉNFASIS Representa números hasta 100 en la recta numérica.
TRAYECO 1. Otra vez 100
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA EJE
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Número, adición y sustracción Número, álgebra y variación
PROPÓSITO DEL TRAYECTO
En este trayecto, se profundiza el estudio de los números hasta 100. Se continúa con el trabajo con agrupaciones en decenas y unidades que conducen a la
comprensión que conducen a la comprensión de la estructura del sistema decimal. Se fomenta el trabajo con equivalencias, se observan y analizan regularidades
en la serie numérica, se comparan y ordenan cantidades utilizando la descomposición en decenas y unidades. Hacia el final se incluye en trabajo con suma y
resta en torno a decenas completas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recuerda lo visto la clase anterior.
Resuelve actividades de la lección 3 del libro de texto, consistentes en descomponer números en decenas y unidades de diferentes
DESARROLLO
maneras, utilizando las fichas como material de apoyo. L.T. pág. 146
En tu cuaderno resuelve las siguientes preguntas: ¿qué número se forma con 12 fichas rojas y 23 azules?, ¿cuál con 5 fichas rojas y 34
CIERRE
azules?, ¿qué es más, 7 fichas rojas o 74 azules? Un paso más, pág. 146.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cuaderno del alumno. Desarrollo de las actividades.
Libro de texto página 146.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA /
TEMA:
CONOCIMIENTO DEL MEDIO – LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS
MATERIALES
TIEMP Viernes 07 de Mayo del 2021 ÉNFASI Experimenta con diversos objetos para reconocer algunas de las características
O S (pesados o ligeros) de los materiales con los que están hechos.
SECUENCI 3. ¿Cómo son los objetos?
A
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA EJE TEMÁTICO
Clasifica animales, plantas, y materiales a partir Exploración de la naturaleza Mundo natural
de características que identifica con sus sentidos.
PROPÓSITOS
Identifiquen y clasifiquen los materiales de su entorno a partir de algunas propiedades para que reconozcan su empleo en la construcción de objetos de uso en la
vida cotidiana.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Utiliza las imágenes del recortable 5 (página 171 del libro) para clasificarlas. Después, agrúpalas de acuerdo con sus características y pega un objeto en la
categoría indicada. L.T. pág. 136.
Lee las características enunciadas en la página 137 del libro de texto. Busca en casa objetos que las posean. Una vez identificados, dibujarlos en el apartado
correspondiente.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto página 136 y 137. Desarrollo de las actividades,
Cuaderno del alumno.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA / EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL / GOTITAS DE ALEGRÍA
TEMA:
TIEMPO Viernes 07 de Mayo del 2021
ÉNFASIS Explica la motivación y las reacciones producidas por las emociones relacionadas con la alegría, y las regula con ayuda, de acuerdo al estímulo
que las provocan, así como al logro de metas personales y colectivas.
APRENDIZAJE ESPERADO
Explica la motivación y las reacciones producidas por las emociones relacionadas con la alegría, y las regula con ayuda, de acuerdo al estímulo que las
provocan, así como al logro de metas personales y colectivas.
DIMENSIÓN HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO
Empatía Bienestar y trato digno hacia otras personas Explica la motivación y las reacciones producidas
por las emociones relacionadas con la alegría, y
las regula con ayuda, de acuerdo al estímulo que
las provocan, así como al logro de metas
personales y colectivas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=fEtqyfnAQ1c
Escribe en tu cuaderno sobre la importancia de colaborar con los demás para aportar nuestro granito de arena y que sean felices. ¿Qué
DESARROLLO
aportamos a nuestra familia?
CIERRE Escribe en tu cuaderno qué podemos hacer para continuar con la cadena de sonrisas.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Video sugerido. Desarrollo de las actividades.
Cuaderno del alumno.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA / ARTES – EL TROMBÓN DE FERNANDO ISLAS
TEMA:
TIEMPO Viernes 07 de Mayo del 2021 ÉNFASI Identifica las características y cualidades de los instrumentos de cuerda.
S
EJE TEMA APRENDIZAJES CLAVE
Apreciación estética y creatividad Imaginación y creatividad Selecciona y escucha música de distintos géneros para investigar sus
orígenes y aspectos distintivos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Instrucciones: lee la información del trombón.
Trombón.
DESARROLLO El trombón es un instrumento de viento metal. Su sonido se produce gracias a la vibración de los labios del intérprete en la parte
denominada boquilla.

CIERRE

Anexo 06 del material didáctico de apoyo.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cuaderno del alumno. Desarrollo de las actividades.
Material didáctico de apoyo.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
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