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Dependencia Emocional y Autoestima.pd KATERINE ISABEL VIVIAM PONCE YAULI

f LAHUA

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 8
Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y
Psicología
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Dependencia emocional y Autoestima en estudiantes

universitarios de Latinoamérica y Perú

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

De cómo parte del curso de Investigación I, forman los siguientes participantes:

- Manga Sánchez, Mel Sebastián

-Ponce Yaulilahua, Katerine Isabel Vivian

Docentes:

- Ricardo Zubiaga
- Deyvi Baca Romero

2023-I
 12
ÌNDICE

I. Introducción

1.1 Descripción del problema

1.2 Aspectos conceptuales de la variable

1.3 Objetivo(s) de la Revisión Sistemática

 INTRODUCCIÓN

1.1. Descripción del problema

Se observan muchos casos de feminicidio y violencia contra la mujer, además de relaciones

tóxicas e inapropiadas en cualquier parte del mundo, trayendo un efecto que perjudica la
seguridad, integridad y desarrollo de la personal, siendo la dependencia emocional la más
investigada para explicar estos eventos. Se encontró que esto suele originarse desde que son
niños y va evolucionando con el pasar del tiempo, y que la autoestima podría estar vinculada,
siendo los padres, amigos o personas del alrededor que son implicados a influenciar su
desarrollo (si este aumenta o disminuye en en sujeto). A continuación, mostraremos casos
sobre algunas investigaciones que se realizaron tanto dentro de nuestro país, como de manera
internacional.
26
En el extranjero se realizaron diferentes investigaciones acerca de la dependencia emocional
en estudiantes universitarios. Según Rocha et al. (2019) en Colombia se quería verificar la
20
correlación de dependencia emocional y los estilos de apego parental en las relaciones
14
amorosas, teniendo como resultado una correlación positiva entre ambas variables,
14
igualmente entre el nivel socioeconómico y el sexo. Por otro lado, en Ecuador se quería
25
averiguar la conexión de esta variable con las estrategias de afrontamiento, sin embargo no se
halló ninguna conexión significativa, teniendo como porcentaje 62.8% representando un bajo
nivel de dependencia emocional, en lo cual no buscan afecto de sus parejas, además que la
retirada social es el método de afrontamiento más empleado por los estudiantes (Bonilla y
Tobar, 2023).
23
En un caso nacional se quiso medir la dependencia emocional en jóvenes universitarios,
ubicado en Lima Metropolitana, y los resultados indicaron que el nivel general de esta
variable es de 68% encontrándose en un nivel normal, sin embargo se investigaron otras
dimensiones obteniendo como porcentaje en el elemento de “acceso a la pareja” un 19%,
“precedencia hacia la pareja” un 13% y “temor al rompimiento” un 12% (Núñez, 2018).

Una persona que muestra dependencia emocional, se puede apreciar al principio tiene
pensamientos sobrevalorados que luego pueden afectar en diferentes funcionalidades. No
puede llevar a cabo actividades que antes fueron satisfactorias, tiene problemas en el trabajo
y/o en el ámbito académico, además de dificultades en la interacción con sus amigos,
familiares o conocidos, alejándose completamente del exterior para tener total espacio en su
agenda con esa persona (generalmente con su pareja), es decir, mostrará problemas en su
funcionalidades sociales, laborales, académicos y familiares.

Con relación, para la variable la autoestima, se encontraron fuentes de investigación en el

extranjero. Según (Gómez et al., 2020) determina que en las dos ciudades de Colombia que
son Manizales y Medellín, se determina la conexión entre los temas de riesgo suicida e
6
inteligencia emocional. y la autoestima en los alumnos que están en la universidad,se
6
encontraron los resultados que en las mujeres 24% y en hombres 21.3%, y se halló que la
claridad y la regulación emocional tienen una correlación negativa y significativa con la
ideación suicida, y a la vez que la baja autoestima aumenta hasta en 3 veces el riesgo de que
se realice intentos suicidas. Además, según (Núñez et al., 2019) se encontraron los resultados
18
para los países de México, Bolivia y España, hay una asociación significativa entre la
autoestima y satisfacción con la vida, esto quiere decir que considerando por los 3 países se
hallaron que en ambas variables hay una estrecha relación, reflejando de tal manera que los
individuos de buena autoestima tienen más posibilidad de tener más satisfacción en su vida.

Igualmente, en nuestro país Nacional, se afirmaron los siguientes departamentos:

Según (Chávez y Peralta, 2019) en el departamento de Arequipa se se visualizó para los que
28
estudian cursando el quinto año de la universidad de San Agustín, ya que en el caso del estrés
académico, se halló el 31% de estrés alto, el 44,4% un nivel medio y se determinaron que las
mujeres exteriorizan más, tanto en lo emocional y fisiológico del estrés. Por otro lado, la
3
autoestima hay un nivel medio con 31 casos que es el 24,6%, otros en 75 casos fue alta y
3
corresponde a más de la mitad 59,5%, quiere decir con los resultados rescatados más de la
mitad de la población tiene autoestima alta.

Según (Vargas y Vásquez, 2019) en el caso de los estudiantes de 1 ciclo de universidad del
Señor de Sipán, ubicado en Chiclayo tienen una autoestima adecuada, sin embargo,
16
aproximadamente, 1 de cada 11 estudiantes tiene una autoestima baja, debido que es
necesario comprender las causas de este nivel de autoestima con el fin de tomar las
acciones necesarias para cambiar esta situación.
15
También hay otro caso de estrés académico relacionado con la autoestima, en los estudiantes
de universidad de Lima Metropolitana por el coronavirus, pero en el año 2021. En lo cual, se
obtiene que las mujeres presentan más estrés que los varones (Zamora y Leiva, 2019). Otro
 19
punto, también se vincula con la autoestima y el estrés académico en los alumnos de
universidad privada de Lima Sur, en lo cual mostraron una correlación baja, inversa y de
significativa alta, y todas sus áreas (Albán, 2019).
29
Segùn Urbiola et al. (2017) menciona que entre las variables dependencia emocional y
autoestima existe una conexión significativa, mostrando que si la valoración en autoestima
aumenta, la dependencia emocional disminuye. Después de ver estos resultados, podemos
decir que cuanto más bajo sea el nivel de autoestima, más potente será el menester de poder
encontrar un apoyo en la otra persona.
14
Por lo tanto, en la actualidad la dependencia emocional y la autoestima se consideran 2
conceptos muy importantes que se deben tomar en cuenta para poder contribuir a la salud
30
social de los estudiantes universitarios. Realizaremos una revisión sistemática de los artículos
y revistas que elegimos sobre estas dos variables para una mejor comprensión de la posible
relación que tienen ambos temas.

1.2 Aspectos conceptuales de la variable.

Según Aguirre et al. (2018) hace referencia de la dependencia emocional como un conjunto
de conducta en la cuales consiste en llevar a cabo intentos exasperantes y persistentes de
mantener contacto físico y afectivo hacia una persona, realizando acciones precipitadas y no
teniendo autocontrol de sí misma, con el motivo de satisfacer sus necesidades emocionales
las cuales presenta algunas características en la persona que lo padece como convicciones
sobre cómo se ve a sí mismo y su relación con otros, generando ideas sobrevaloradas acerca
de la amistad, proximidad y la independencia.
21
De igual forma, Anicama (2018) refiere que la dependencia emocional es el sentimiento de
escasez excesivo de afecto, por la cual el sujeto necesita de su pareja actual para no sentirse
vacío, esto le proporciona una gran deformación de su personalidad, ya que este distorsiona
la realidad sobre el amor como si fuera esencial para poder sentirse seguro, porque no se
presenta la idea de poder vivir sin una pareja, ocasionado por su miedo excesivo a ser
abandonado, rechazado y no ser querido por nadie. Por lo cual, la persona siempre va a
necesitar la aprobación del individuo con quien está emparejado, satisfacer las necesidades
del otro por encima de uno mismo, la necesidad de querer sentir constantemente afecto,
siendo su pareja la máxima prioridad.
Por lo que se refiere al tema de la autoestima, según (Chávez y Peralta, 2019) determinan que
es la reflexión que tiene la persona de sí mismo, que se contiene en dos puntos de vista: la
interna seguridad del valor peculiar y la percepción de una rivalidad personal; esto quiere
decir los aspectos que se pueden dar en el ser y hacer de la propia persona.

Asimismo propone (Zamora y Leiva, 2022) que la autoestima es una apreciación del
individuo de lo que hace habitualmente, ya que esta valoración se da a través de una actitud
de la aprobación o no, reflejando que la persona pueda ser capaz, productivo y digno.

1.3 Objetivo(s) de la Revisión Sistemática.

27
El objetivo de esta revisión consiste en resaltar la relevancia de comprender y abordar la
dependencia emocional y la baja autoestima en los jóvenes para promover su bienestar
emocional y personal, así como para prevenir consecuencias negativas en su vida y relaciones
interpersonales, en lo cual las referencias y al recolectar la información, se obtuvieron
mediante revistas científicas.

13
REFERENCIAS
 Aguirre, M.; Cirilo, I.; Brocca, P. (2018). Esquemas emocionales y dependencia emocional en
estudiantes de Psicología de universidades de Lima Metropolitana. Revista
Universidad Nacional Federico Villareal, 6(2),145-161.
31 9
https://www.researchgate.net/profile/Brocca-Roger/publication/333936626_Esquemas
_emocionales_y_dependencia_emocional_en_estudiantes_de_Psicologia_de_universi
dades_de_Lima_Metropolitana/links/5d554336299bf151bad4129c/Esquemas-emocio
nales-y-dependencia-emocional-en-estudiantes-de-Psicologia-de-universidades-de-Li
ma-Metropolitana.pdf
17
Albán, J. (2019). Relación entre la autoestima y el estrés académico en estudiantes
universitarios. Revista de Psicología de la Pontificia Universidad Católica del Perú,
37(1), 99-112. Recuperado de
4
http://revistas.autonoma.edu.pe/index.php/ACPP/article/view/125
Anicama G. (2018). La evaluación de la dependencia emocional: La escala ACCA en
estudiantes universitarios. ACTA PSICOLÓGICA PERUANA, 1(1), 83 -
106.http://revistas.autonoma.edu.pe/index.php/ACPP/article/view/47
11
Bonilla, L., Tobar, A. (2023). Dependencia emocional y estrategias de afrontamiento en
estudiantes universitarios. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y
Humanidades, 4(1), 869–881. http://latam.redilat.org/index.php/lt/article/view/302
3
Chávez, J. & Peralta, R. (2019). Relación entre el estrés académico y la autoestima en
estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.
24
Revista Científica de Enfermería, 26(1), 1-11. Recuperado de
https://www.redalyc.org/journal/280/28065583029/
10
Núñez, M., Clark, Y., Velarde, C., Esparza, I., Salgado, S., & Ulloa, M. (2019). Autoestima y
satisfacción con la vida en estudiantes universitarios de México, Bolivia y España.
8
Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Universidad de San
1
Martín de Porres, 9(2), 129-143. Recuperado de
https://www.redalyc.org/journal/279/27961579009/html/
1
Nuñez, D. (2018). Nivel de dependencia emocional en estudiantes de Psicología de una
universidad privada de Lima Metropolitana. Revista Peruana de Psicología y Trabajo
7
Social, 7(2), 57-70. http://www.scielo.org.pe/pdf/pyr/v7nspe/a05v7nspe.pdf
Ponce, C., Aiquipa, J., Arboccó, M. (2019). Dependencia emocional, satisfacción con la vida
y violencia de pareja en estudiantes universitarias. Propósitos y Representaciones,
2
7(SPE), e351.http://revistas.uigv.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/65
Rocha, B., Umbarila, J., Meza, M., Riveros, F. (2019). Estilos de apego parental y
dependencia emocional en las relaciones románticas de una muestra de jóvenes
universitarios en Colombia. Diversitas, 15(2), 285–299.
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/5065
5
Urbiola, I.; Estévez, A.; Iruarrizaga I.; Jauregui, P. (2017) Dependencia emocional en jóvenes:
relación con la sintomatología ansiosa y depresiva, autoestima y diferencias de
género. Revista SEAS, 23(1), 59-202.
https://www.elsevier.es/es-revista-ansiedad-estres-242-articulo-dependencia-emociona
l-jovenes-relacion-con-S1134793716300537
Vargas, A. & Vásquez, J. (2019). Modelo de Rosenberg: un estudio sobre la autoestima en
1
estudiantes universitarios. Revista Hacedor, 23(1), 45-54. Recuperado de
https://revistas.uss.edu.pe/index.php/HACEDOR/article/view/1161
15
Zamora, A. & Leiva, F. (2022). Relación entre estrés académico y autoestima en
universitarios durante la pandemia de Covid-19. Revista Iberoamericana de
22
Psicología: Ciencia y Tecnología, 15, 42-54. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8593713
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repositorio.ucv.edu.pe
1 3%
Internet

dspace.unach.edu.ec
2 3%
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dialnet.unirioja.es
3 2%
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Universidad Marcelino Champagnat on 2022-10-18

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repositoriodspace.unipamplona.edu.co
5 2%
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doi.org
6 2%
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Universidad de San Martín de Porres on 2022-11-12

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repositorio.usmp.edu.pe
8 1%
Internet

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alicia.concytec.gob.pe
9 1%
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ojs.unemi.edu.ec
10 1%
Internet

latam.redilat.org
11 1%
Internet

Universidad de San Martín de Porres on 2022-11-09

12 1%
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Universidad Tecnologica del Peru on 2022-12-22

13 1%
Submitted works

Universidad Cooperativa de Colombia on 2022-05-11

14 1%
Submitted works

repositorio.upla.edu.pe
15 <1%
Internet

lareferencia.info
16 <1%
Internet

scribd.com
17 <1%
Internet

1library.co
18 <1%
Internet

Universidad Peruana Los Andes on 2021-02-25

19 <1%
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repositorio.autonomadeica.edu.pe
20 <1%
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Universidad Popular del César,UPC on 2021-09-02

21 <1%
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core.ac.uk
22 <1%
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repositorio.upch.edu.pe
23 <1%
Internet

upc.aws.openrepository.com
24 <1%
Internet

researchgate.net
25 <1%
Internet

Universidad Católica San Pablo on 2022-11-30

26 <1%
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tesis.ucsm.edu.pe
27 <1%
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slideshare.net
28 <1%
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García Galicia Dirce Angélica,Vivas Pérez Eduardo. "Dependencia emo...

29 <1%
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Universidad Santo Tomas on 2023-01-23

30 <1%
Submitted works

repositorio.unfv.edu.pe
31 <1%
Internet

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