Fase 1 - Denotación

Presentado por:
Erika Xiomara Niño
Luz Helena Cruz Daza
Diego Fernando Bermúdez Bustos
Grupo: 514510_25

Tutor:
John Fredy Vélez Díaz

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de ciencias de la educación
Licenciatura en filosofía
2021
 Introducción

La realización de este trabajo nos ayuda a comprender el concepto de filosofía para niños
donde entendemos que la filosofía ayuda para que los niños a prendar a reflexionar en los
diferentes ámbitos de la vida, ayudando a repensar en las diferentes estrategias que deben
tomar los docentes para incorporar la filosofía en las infancias.
También nos hace reflexionar sobre la importancia de la filosofía en los niños desde
temprana edad ya que incentiva a la exploración, creatividad, el dialogo, construyen sus
propias ideas, van generando más curiosidad por lo que ven y escuchan, ayudando a
discernir, analizar lo que ven en teoría y también en las practicas. De esta forma dejan de
esperar que el docente o los padres les entregue todo listo, si no que los estudiantes están en
capacidad de realizar sus propias conclusiones.
El curso filosofía para niños destaca la importancia del juego en el desarrollo de la infancia
donde… “Jugar es una necesidad y un derecho de la infancia” (Linaza, 2013; Ochaita &
Espinosa, 2012). A través del juego los niños desarrollan diferentes tipos de aprendizaje
que les permite, fomentar bienestar y libertad de expresión, habilidades sociales,
responsabilidad, capacidad de juicio, imaginación, capacidad de comprensión, libertad de
libre expresión entre otros. En cuanto a la personalidad el juego los lleva adquirir seis
aspectos fundamentales: físico motor, intelectual, creatividad, emocional, social y cultural.
Po ello como futuros docentes debemos prepararnos más por vocación, para que nuestro
trabajo sea más eficiente y pedagógico, permitiéndole a los niños adquirir todas las
herramientas para ser críticos y participes con su entorno.
 Concepto de infancias desde la perspectiva de FpN

El juego es una actividad fundamental en el desarrollo infantil. Para poder atender este
derecho del niño, es necesario que el adulto apoye, amplíe y enriquezca las oportunidades y
tiempos de juego y si ellos puedan explora su medio y al mismo tiempo poder aprender.
Con esta reflexión es descubrir y aprender de las concepciones de juego y su relación con el
aprendizaje de padres, madres y cuidadores de niños que asisten a jardines infantiles sea
públicos o privados y pódeles bridar una buena educación. Participaron de los docentes que
cuidan a los niños y así ellos puedan aprender y expresarse tal como son. 

También podemos evaluar frecuencia, naturaleza lúdica y naturaleza educativa de unas

actividades infantiles cotidianas para que los niños puedan ejerciendo y aprendiendo de lo
que lo rodea. Mientras el juego se concibe como una actividad libre dirigida por el niño, el
aprendizaje se concibe como una actividad guiada principalmente por el adulto. Se discute
en torno al rol del adulto en actividades de juego, así poderos fortalecer el ámbito de padres
e hijos y lo mismo con la docente en el salón.
 Elegir un cuento
El cuento que escogimos se llama pinocho.
Cartografía analítica del cuento
 Pregunta problematizadora

¿Cómo enseñar a los niños y niñas las consecuencias que se tienen al decir mentiras?
 Conclusiones

Al realizar este trabajo nos damos cuenta como futuros docentes que no solo se le deben
leer los cuentos a los niños y niñas, no solo preguntarles de que trataba el cuento, también
se les debe hacer preguntas más a fondo para que entre todos los estudiantes junto con la
docente puedan sacar diferentes conclusiones, ideas, donde la docente no solo haga
preguntas, sino que también los estudiantes se motiven a realizar preguntas.
Igualmente aprendimos que los niños desde pequeños pueden reflexionar a través del juego
que los docentes, tutores o padres creen para que él pueda analizar, crear, descubrir, pensar
por sí mismos, buscando y encontrando la mejor forma de ver y de solucionar diferentes
problemas o situaciones sin tener que depender de otras personas, que analice y tome
decisiones con confianza y certeza y esto lo hace solo si le ayudamos a descubrir por medio
del juego de la filosofía para niños.
A través de este trabajo podemos concluir que como futuros docentes debemos estar
preparados más por vocación que por contenidos, ya que de nosotros depende la
instrumentalización de los niños para que sean críticos con su entorno y puedan construir
desde chicos herramientas para mejorarlo.
De igual manera concluimos que el juego es una herramienta indispensable para ala
adquicion de conocimiento en los niños, ya que están en una etapa de exploración y esto
nos permite presentarles herramientas para el desarrollo físico motor, intelectual, creativo,
emocional, social y cultural. Creando desde pequeño personas influyentes en su
entorno a futuro.
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