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El índice Fog
( También llamado índice de Niebla o índice de Gunnig)

Este índice indica que todo enunciado escrito es decir una oración de
mayúscula a punto puede tener hasta 30 palabras en español y hasta 20 si
escribes en ingles.

Las neurociencias nos explican que cuando una oración tiene mas de 15
palabras el lector debe volver a iniciar la lectura de la frase para
comprender su significado.

Qué quiere decir legibilidad?

El concepto de "legibilidad" (en inglés readability) designa la posibilidad

de comprensión que tiene un texto escrito.
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El índice Fog es un principio de legibilidad, es decir de claridad, para que

tu lector pueda entender el significado de tu frase. Muchas veces los
autores no espetan este índice. EL texto se vuelve agobiante pierde ritmo
y el lector abandona la lectura.

He leído trabajos publicado que de mayúscul a punto la oración tenía 17

renglones!!!!!!! Imaginate qué le pasa al lector? No puede respirar. El
texto respira a través del sistema de los signos de puntuación

De ahora en más cada vez que escribas es imprescindible que respetes

este índice. Muchos textos no lo respetan pero suele ser un problema del
traductor y no del autor del texto.

Para que tus oraciones puedan cumplir con este índice puedes suprimir
palaras, puedes reformular una frase y siempre debe estar advertido que
de mayúscula a punto en español tu frase pude tener 16, 21 14 o 29
palabras PERO NUNCA MAS DE 30

Ensayemos:

Te propongo un Texto Base sin signos de puntuación.

Actividad 1:Reescribe el Texto Base utilizando el índice Fog.

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Para ello:

a-coloca puntos b-Repone mayúsculas c- suprime palabras innecesarias.

Particularmente los adverbios terminados en “mente”

Tu objetivo es que cada oración tenga hasta 30 palabras.

Texto Base: Leer y escribir en la universidad: una experiencia desde una

concepción no instrumenta, por Torres Perdigón ·(2017)

Durante las últimas tres décadas, se han llevado a cabo distintas

investigaciones acerca de las dificultades de lectura y escritura de los
estudiantes universitarios la investigación y el acercamiento a esta
problemática se han desarrollado en particular en el ámbito anglosajón y,
de manera más reciente, en el campo de las universidades
hispanohablantes según Jones, Torne y Street (1999), en el contexto de la
lengua inglesa Con la expansión de la educación superior en una cantidad
de países (el Reino Unido, Estados Unidos de América, Sudáfrica), la
atención se ha centrado cada vez más en los 'problemas' que los
estudiantes enfrentan al encontrarse con los requerimientos de escritura
de la academia (Jones et al., 1999, p. XV) en distintas universidades
norteamericanas, por ejemplo, la figura institucional de los centros de
escritura (writing centers) empezó a desarrollarse de manera sólida en la
década de los ochenta estos centros sirven como apoyo a los estudiantes
de múltiples disciplinas en todas las actividades relacionadas con los
procesos de escritura . Además de la estrategia específica de estos
centros, la enseñanza y la investigación acerca de las prácticas de lectura y
escritura de los estudiantes universitarios han sido pensadas a través de
conceptos como cultura escrita, literacidad (literacy) o alfabetización
académica en el ámbito hispanohablante, distintas publicaciones de Paula
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Carlino (Carlino, 2005, 2011, 2013) han tenido una influencia significativa
en las aproximaciones investigativas al concepto, de alfabetización
académica es decir, el proceso de enseñanza que puede (o no) ponerse
en marcha para favorecer el acceso de los estudiantes a las diferentes
culturas escritas de las disciplinas.

Actividad 2
Cuantas voces hablan en el texto que terminaste de leer?

Recuerda

TU TEXTO SE ENTIENDE SI TIENE LEGIBILIDAD ALTA

- Palabras cortas ,- Frases cortas ( HASTA 30 PALABRAS)

- Lenguaje concreto
- Presencia de marcadores textuales - Situación lógica del verbo

TU TEXTO NO SE ENTIENDE SI TIENE LEGIBILIDAD BAJA

- Palabras largas - Frases largas (frases con más de 30 palabras)

- Lenguaje abstracto
- Subordinadas e incisos largos
- Enumeraciones excesivas
- Poner las palabras importantes al final
- Monotonía