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Despersonalización
Impersonalidad,
Desagentivación

Caminos hacia la “objetividad” del discurso académico

El discurso académico propende a la objetividad de la información que

transmite. Hace foco en la información y no en la persona del autor.
El efecto de objetividad se produce a través de mecanismos de
despersonalización, impersonalidad o desagentivación.

Despersonalizar quiere decir que no hay un agente, un sujeto (yo o tú) que realice la
acción de decir
Por ejemplo el autor prefiere emplear la 3 ª persona gramatical y, así
enfatiza el interés del texto en el contenido de lo que dice.
Un autor altamente alfabetizado despersonaliza la enunciación
porque sabe discriminar los datos objetivos de las interpretaciones
personales.
Así se consigue la progresiva desaparición de la persona del
investigador ( impersonalidad) de la superficie del texto. Cuando
afirmamos esto queremos decir que lo que importa es el
pensamiento del autor. Pero no nos importa si es pelado, hincha de
River, casado, gordo, deportista o si le gustan los spaguettis.

Cómo construimos esa objetividad en el texto que escribimos ?

A través de en una serie de recursos lingüísticos que “borran” de la
enunciación al yo y al tú. Esto produce una despersonalización, un estilo
impersonal.
Vamos a resumir algunos de los recursos más importantes
 No interesa especificar el agente2 de la acción; por eso suelen aparecer
oraciones impersonales y pasivas reflejas, así como uso de infinitivos,
gerundios y participios (que tampoco tienen sujeto).
Ejemplos:
Se escuchan sonidos extraños por la noche.
Se necesitan dadores de sangres en forma urgente

Empleo del modo Indicativo (modo de la objetividad y de la realidad) y

el presente atemporal, ya que la ciencia propone leyes de validez universal:
EJ: las masas de los elementos químicos que forman un compuesto se
encuentran en una proporción constante.
Predominio de la tercera persona. Este trabajo se propone….
A veces, se usa la primera del plural o plural de cortesía Ej. Como
vimos,...

Uso de sustantivos derivados de verbos.

Este proceso se conoce como  nominalización consiste en la transformación de verbos a
sustantivos.
Ejemplos: Descalificar: la descalificación. Salir: a salida
En lo que se refiere a los aspectos funcionales de los lenguajes
especializados, ciertos recursos como la descripción, la definición, la
clasificación, la enumeración, el cálculo, el razonamiento, la definición, la
citación, la referencia, crean también una tendencia hacia la
despersonalización.

La tercera persona gramatical y la tercera persona discursiva

La Tercera persona puede entenderse además como una “tercera persona

discursiva”.

El autor utiliza formas despersonalizadas por ej. : muchos, alguien, alguna

persona, algunos críticos, el hombre, los autores consultados, el
periodista, el periodismo, una sociedad, el público, el lector, el observador,
los medios, los profesionales.
Ejemplo: “A pesar de los desafíos implicados, los investigadores todavía
insistían en la certeza de sus aseveraciones./ Algunos autores sostienen͙

La tercera persona crea un tono más objetivo y menos personal.

Para trabajos académicos y profesionales, el uso de la tercera persona hace que el autor
aparezca menos parcial, y por lo tanto, más creíble

También el texto avanza en tercera persona cuando se hace referencia directa a

personas con nombre propio a los que se le adjudica una idea o acción
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Ej.: Ramírez (et al). no piensan igual. Según su investigación, las

afirmaciones anteriores sobre el tema son incorrectas.

Et al significa: y otros (autores) que firman el trabajo. Un trabajo puede tener más de un
autor.
Se citan hasta tres, si hay más, se escribe la locución latina et al. que quiere decir: y otros
Veamos cómo se gana objetividad con el uso de oraciones
impersonales(Verbos haber estar verbos metereologicos,etc.)
Ejemplo

Hoy está despejado y por eso hace mucho calor. Sin embargo, se dice que
es mejor quedarse
en casa esta tarde, porque en unas horas diluviará y seguro que luego se
estará más a gusto. Y
No iré al gimnasio, pues me basta con ir mañana. Hoy hay cosas más
importantes que hacer.

Veamos otros ejemplos con oraciones pasivas con se ( pasivas pronominales)

Se evaluaron los resultados

Se implementó el uso del barbijo
Se entregaron notificaciones

POR QUÉ ES DIFICIL ESTO QUE ACABAS DE APRENDER?

Porque para comunicar tus ideas tienes que separarte del YO