Propuesta pedagógica: Definición del Marco Contextual

Presentado por:

Stephany Paola Maldonado Eusse Id: 759327

Damaris Karina Niño Becerra Id: 761577

Jennifer Natalia Jaime Sepúlveda Id: 763263

Presentado a:

María Mónica Torres

Práctica de Formación I

NRC: 22144

Licenciatura en educación infantil

Quinto semestre

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Regional Cúcuta

2022
 1. INTRODUCCIÓN

En este trabajo queremos abordar una problemática que se viene presentando en

los alumnos del grado primero de la Institución Educativa Once de Noviembre del
municipio de Los Patios, como lo es la falta de atención y concentración en la
asignatura de Lengua Castellana.

Al iniciar un nuevo año escolar, después de dos años en el que recibieron la

educación de manera virtual, los niños vuelven a retomar sus clases presenciales;
esto conlleva a que se presenten problemas de atención y concentración, ya que
recibían la educación mediante un medio tecnológico,( celular, tablet o
computador), los niños asimilaron la idea de utilizar estos recursos para recibir la
educación, los cuales en la presencialidad pueden ser un foco para que ellos no
presten atención y reciban la información correctamente.

La Atención y concentración no son procesos sicológicos diferentes, más bien

sería etapas de un mismo proceso.

En tanto la atención se puede definir como la capacidad de seleccionar la

información recibida a través de los sentidos y que nos permite dirigir y controlar
los procesos mentales, la concentración es la capacidad de mantener la atención
focalizada sobre un objeto o sobre la tarea que se esté realizando.

Ambos fenómenos se encuentran íntimamente ligados y condicionados por la

existencia de un estado de conciencia clara. También el nivel de inteligencia y el
estado de ánimo juegan un papel fundamental en la atención y la concentración.

En condiciones normales, el individuo está sometido a innumerables estímulos

internos y externos, pero puede procesar simultáneamente sólo algunos, los que
selecciona entre aquellos que implican sorpresa, novedad, peligro o satisfacción
de una necesidad.

Esta propuesta se va a trabajar bajo el enfoque cualitativo de investigación se

enmarca en el paradigma científico naturalista, el cual, como señala  Barrantes
(2014), también es denominado naturalista-humanista o interpretativo, y cuyo
interés “se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de
la vida social” (p. 82); para comprender e interpretar la realidad tal y como es
entendida por los sujetos participantes en los contextos estudiados.

En esta propuesta encontraran el marco contextual, descripción de la población,

diagnostico pedagógico.

Marco contextual.
La institución once de noviembre, es una institución de carácter oficial ubicada en
el barrio Av. 10 Mz.31 Lote 4-22 Barrio Videlso en el municipio de los patios El
cual es una población de estrato 1 y 2 cuenta con 1521 estudiantes entre las dos
jornadas. De los cuales están distribuidos en preescolar, básica primaria y
estudiantes entre la media y bachillerato. Esta comunidad está integrada por un
grupo minoritario de estudiante que viven en el mismo sector y el resto de los
estudiantes provienen de distintos sectores de la ciudad. También Existe un alto
grado de deserción escolar debido a que muchas familias se establecen en los
barrios cercanos de manera transitoria por cuestiones laborales.

El propósito de esta institución es formarlos como los líderes que nuestro país
necesita, para un próspero mañana. Donde ellos puedan como futuros lideres y
exalumnos de esta institución puedan aportar ideas creativas y edificadoras las
cuales puedan a ayudar de una manera productiva a nuestro país.

Esta institución académica cuenta con registro legal de operación y es reconocido

como uno de los centros educativos de formación de excelente calidad en la
ciudad y municipio.

En la institución educativa once de noviembre, los estudiantes desarrollan sus

procesos de aprendizaje, en un ambiente estimulante de colaboración. Tanto los
espacios educativos y aulas como el número de estudiantes se adecúan para
mantener cursos de tamaño apropiado para cada programa de aprendizaje. y
facilitar que los tutores y profesores desarrollen sus actividades, teniendo en
cuenta la habilidad de cada estudiante. El personal docente está altamente
cualificado para brindar servicios educativos acreditados Que ayudan a los
estudiantes a descubrir su potencial creativo.

Por otra parte algunos estudiantes se retiran de la institución por problemas

disciplinarios, o por falta de compromiso en el cumplimiento de las labores
escolares, lo cual ocasiona bajo rendimiento académico que puede ser
ocasionado por problemas familiares y/o barrearas de aprendizaje que presenta
algunos de ellos, entre las cuales se destacan: déficit de atención e hiperactividad,
trastornos de lenguaje, limitación cognitiva, limitación, sensorial (visual, Auditiva),
limitación física.

Nuestra institución educativa atiende a la población vulnerable por medio de una

especialista del aula de apoyo pedagógico quien orienta los docentes para el
desarrollo de las actividades pedagógicas adaptadas, para atender a dichos
estudiantes en las aulas regulares de clase.

Diagnóstico.

El diagnóstico de esta propuesta lo realizaremos en tres fases explicadas a

continuación.

Fase 1. En esta fase determinaremos cuales son las reales falencias que
presentan cada uno de los estudiantes del grado primero de la institución
educativa once de noviembre en la falta de atención y concentración en la
asignatura de Lengua Castellana

Fase 2.

En esta fase desarrollaremos técnicas de recolección de datos, con el fin de

conocer directamente cuales son los motivos por los cuales los estudiantes no han
desarrollado una concentraccion en la asignatura de lengua castellana
Podemos señalar después de haber recopilado los datos, que los estudiantes
manifiestan sentirse desmotivados por esta asignatura,sin tener en cuenta el gusto
personal de ellos. Por otro lado, está la falta de apoyo por parte de los padres.

Fase 3.

En esta fase evaluaremos los alcances que haya tenido la presente propuesta con
el fin de lograr avances significativos.

Objetivo.

Fortalecer y fomentar un hábito o crear una estrategia para que los niños
empiecen a interesarse mas por esta asignatura.

Implementar una propuesta de estrategias pedagógicas para mejorar la atención y

concentración de los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa
Once de Noviembre ubicada en el municipio de Los Patios.
 Referencias bibliográficas

Barrantes, R. (2014). Investigación: Un camino al conocimiento, Un enfoque

Cualitativo, cuantitativo y mixto. San José, Costa Rica: EUNED.
https://investigaliacr.com/investigacion/el-enfoque-cualitativo-de-investigacion/
#:~:text=El%20enfoque%20cualitativo%20de%20investigaci%C3%B3n%20se
%20enmarca%20en%20el%20paradigma,82).
Básica Vespertina (2010). Procesos psicológicos y básicos.
https://www.profesorenlinea.cl/FilosofiaSicologia/Atencion_concentracion.html