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BANDURA
El presente ensayo busca entender los conceptos básicos de la teoría social del aprendizaje de
Bandura, también conocida como teoría cognitivo social, fundó este modelo teórico a partir de la teoría
conductual. En esta teoría, nos explica cómo las personas aprenden de otras personas, llevando a cabo
una serie de investigaciones que demostraron este fenómeno, donde nos dice, cómo interactúa el sujeto
con el objeto y el entorno para generar el aprendizaje, cabe resaltar que es a través de esta interacción
entre S-O-E que el aprendizaje para Bandura se da, pero también hay otros factores que se ven
implicados en este proceso. Bandura planteó como el sujeto a través del modelamiento puede llegar a
tener ciertas conductas. También Bandura a partir de sus investigaciones y junto a sus colaboradores
desarrollaron un experimento, conocido como el muñeco bobo, el cual demostraría este proceso de
imitación que los niños realizan al tener un modelo de conducta. A continuación, se explica con
INTRODUCCIÓN Página 2
REFERENCIAS Página 5
CONCEPTOS BÁSICOS TEORIA DE BANDURA
A partir de una teoría conductual Bandura busco la manera de explicar cómo son esos procesos
de aprendizaje lejos del condicionamiento, así Bandura trata de separar ese modelo conductista para
presentar una alternativa en algunos tipos de aprendizaje en este caso le da más importancia a los
procesos cognitivos así como la interacción del sujeto con los demás y el entorno, es aquí cuando
subyace el término del modelamiento, donde estos procesos de observación e imitación son clave para
este aprendizaje observacional, La observación e imitación en los niños pequeños toman como modelo
También en definitiva el comportamiento depende del ambiente, así como de los factores
La socialización, esa interacción del sujeto objeto y el entorno, así de esta manera nos
comunica Bandura como a través de esta interacción se da el aprendizaje, ahora bien, a través de los
procesos cognitivos (procedimientos que lleva a cabo el ser humano para adquirir conocimientos,
intervienen la memoria, lenguaje, pensamiento, percepción, atención entre otros) que incentivan el
aprendizaje social, son relevantes en esta teoría, estos procesos de aprendizaje que por medio de la
observación, conocidos como el modelamiento, en este caso define como aprendemos de otras personas,
por Bandura como procesadores activos de la información, aquellos modelos de conducta (por ejemplo
hace referencia a la persona como modelo a imitar) que influyen en el sujeto, para a través de las
asociaciones crear un aprendizaje social. también en parte para continuar con este modelo de
aprendizaje observacional, hay ciertos requisitos como que la persona tiene que observar un modelo u
otro individuo para llevar a cabo una conducta, también más tarde si el modelo recibió una recompensa
visible por su ejecución, el que lo observo puede manifestar así mismo una respuesta cuando se le dé la
oportunidad de hacerlo. En este orden de ideas Bandura realizó varios estudios en niños , y así nos dice
como la imitación es uno de los factores más importantes en la niñez, donde se da la adquisición del
lenguaje, la manifestación de conductas agresivas y la formación de actitudes y valores, en general en
el comportamiento social, en este caso el niño imita ese ambiente esas conductas, no consiste en una
simple repetición hay que resaltar, no es simplemente igualar los actos de otras personas , esto conlleva
unos procesos cognitivos donde se genera una representación simbólica de la información, se procesa,
se almacena y se prepara para escenarios futuros. Bandura estudió la agresividad infantil como conducta
adquirida, como aprenden los niños a partir de imitar modelos de conducta. Es aquí cuando nace el
término determinismo recíproco (el entorno influye en la persona y la persona influye en el entorno).
Se propone el ejemplo, un hogar de una pareja y un niño, donde hay agresividad constante y pelea , el
padre cada que se enoja tiende a gritar y a lanzar cosas , el niño tiende a imitar esta conducta y realizar
lo mismo, ya luego el niño en su colegio va a imitar estas conductas aprendidas. Cabe resaltar que para
Bandura hay unas condiciones necesarias para que se dé el aprendizaje por observación, las cuales son:
imitar aquello en lo que el sujeto no concentra toda su atención, en la retención es la capacidad para
recordar los pasos que requiere el aprendizaje y la imitación para realizar ciertas conductas,
reproducción, es vista como capacidad física y mental que el sujeto debe poseer para poder ejecutar
ciertas conductas, motivación, vista como deseo o consecuencia positiva para llevar a cabo cierta
actividad que requiere la interacción entre las expectativas del sujeto y el valor de la acción.
Las personas aprenden en base a la observación, esto quiere decir que aprender sería un proceso
muy laborioso si las personas tuvieran que aprender únicamente de los efectos de sus propias acciones
para saber que hacer, por fortuna la mayor parte del comportamiento humano se aprende mediante la
observación a distintos modelos, al observar a los demás se forma una idea de cómo se realizan los
a un niño con la misma forma de caminar que de sus padres o imiten conductas.
Tipos de modelo
● Modelo vivo: el modelo vivo es un individuo demostrando o realizando una conducta, como
ejemplo podemos decir que cuando nuestro padre hace una conducta sería un modelo vivo.
libros, películas, o en internet, por ejemplo, cuando vemos una película y un personaje ejecuta
una conducta.
● Modelo verbal-instruccional: son las explicaciones verbales sobre una conducta, por ejemplo,
● Atención: un individuo debe prestar atención a la conducta del modelo y a las consecuencias
que estas tienen sobre la persona, si no se presta atención suficiente a los detalles de la acción
no se va a poder imitar.
● Retención: se debe retener la conducta, que se refiere al proceso de recordar cómo se hace, esto
● Motivación: en este concepto entra en juego el refuerzo vicario y el refuerzo intrínseco, ya que
si realizar una conducta no genera ningún tipo de satisfacción intrínseca no se va a hacer, y esto
Fue un experimento en el que participaron 24 niños de entre 3-6 años de edad fueron llevados
a una sala con muñecos en donde pudieron jugar con ellos por 10 minutos posteriormente vieron un
modelo vivo de un hombre o una mujer que se portaba de forma agresiva con uno de los muñecos, el
modelo vivo golpeaba de diferentes formas al muñeco bobo, por otra parte un grupo control vio al
modelo vivo interactuar de forma no agresiva con el muñeco, luego de observar las conductas agresivas,
el grupo de niños que vio al modelo vivo golpear al muñeco imitó con mayor frecuencia la conducta
influenciado también por ciertas condiciones, en el experimento encontramos que los niños suelen
imitar de mayor manera las conductas de su género correspondiente, los niños que vieron al hombre
golpear al muñeco tendieron a imitar más una conducta agresiva que los niños que vieron un modelo
vivo de mujer hacerlo, así mismo las niñas le gritaban más al muñeco que a pegarle ya que así se
modelo vivo fue premiado por su conducta agresiva mediante la entrega de dulces y bebidas luego de
golpear al muñeco bobo, mientras que otros niños vieron cómo el modelo vivo fue regañado luego de
hacer realizar esta conducta. Los resultados mostraron que los niños que vieron a los modelos ser
premiados tuvieron una tasa de agresión mayor que los niños que vieron que castigaron al modelo, así
la conducta aprendida por observación depende de las consecuencias de la conducta que recibe el
modelo,
Con este experimento podemos resaltar que un niño que vive en condiciones de violencia va a
tender a ser más agresivo en sus conductas con sus pares que un niño que no vive en condiciones de
violencia, pero cuando el niño es regañado y/o castigado la conducta agresiva del niño va disminuyendo
CONCLUSIONES
Bandura nos presenta una nueva manera de entender el aprendizaje humano, y a diferencia de
los conductistas donde se dice que el aprendizaje cambia la conducta, Bandura nos dice que un individuo
puede imitar la conducta de un modelo pero no es necesario que cambie por completo su conducta ya
que se necesita que se cumplan los estados mentales necesarios para que esto ocurra, también es
importante resaltar el experimento del muñeco bobo con el cual se muestra cómo la conducta de un
modelo vivo puede influir tanto a los niños, mostrándonos que los que vieron al modelo vivo teniendo
una conducta agresiva con el muñeco, posteriormente los niños lo iban a imitar y el grupo de control se
comportó de una manera muy diferente optando por una conducta más pasiva
REFERENCIAS
aprendizaje.html
Sierra E, C. (2016) Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura. Psicología de la Infancia. UNAG
Bandura, A. (1975). Análisis del aprendizaje social de la agresión. Emilio Ribes Iñesta y Albert