ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INFORMATICA Y ELECTRONICA

CARRERAS DE INGEÑERIA EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION

“Investigación formativa: Ecuaciones de primer y segundo grado”

AUTOR: Quiroz Balla Widinson Rodrigo

Materia: matemáticas básicas

Profesor: Ing. Byron Bravo

Riobamba, 18 de Enero del 2022

DESCRIPCION

En este proyecto se da a conocer acerca de ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO

GRADO, dar a saber de qué se trata cada uno sus conceptos y mediante que se

diferencian la una de la otra y como se hace la resolución de cada uno de ellos, durante

este desarrollo del proyecto se hiso barias consultas de sitios web que mediante esa

información sacamos un concepto claro de que es y como se desarrolla el tema tratado.

JUSTIFICACION

Debido a que no conocemos mucho acerca de estos temas realizamos esta investigación

par que al investigar de varias fuentes tenga un claro concepto de que es ECUACIONES

DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO, mediante esto justifico el fin de esta

investigación.

OBJETIVOS

General

Realizar una investigación formativa sobre ecuaciones de primer y segundo grado

Específicos

 Entender claramente cada concepto del tema a investigar

 Conocer sus ecuaciones y como identificarlas

 Ver el orden que sigue para resolver cada ecuación

 CAPITULO I

1. MARCO TEORICO

1.1.1 HISTORIA DE LAS ECUACIONES

Ya en el siglo XVII a. C., los matemáticos de Mesopotamia y Babilonia

sabían cómo resolver ecuaciones. En el siglo XVI a. Los egipcios

desarrollaron un álgebra muy básica que utilizaron para resolver problemas

cotidianos relacionados con la distribución de alimentos, cultivos y

materiales. En ese momento, tenían un método para resolver ecuaciones de

primer orden llamado "método de posición incorrecta". No tenían símbolos

simbólicos, pero usaban los jeroglíficos hau (que significa montón o

montón) para representar lo desconocido. Hacia el siglo I d.C. Los

matemáticos chinos escribieron el libro Jau Zhang suan shu (que significa El

arte del cálculo), en el que describen diferentes métodos para resolver

ecuaciones.

Los matemáticos griegos no tenían ningún problema con las ecuaciones

lineales y, con la excepción de Diofanto (250 DC), no dedicaron mucho

tiempo al álgebra, porque estaban tan interesados en la geometría como

hemos visto. En el siglo III DC, el matemático griego Diofanto de Alejandría

publicó su Aritmética, en la que, por primera vez en la historia de las

matemáticas griegas, se trataban con rigor las ecuaciones de primer orden.

Introdujo un símbolo algebraico muy básico al designar lo desconocido con

un signo como la primera sílaba de la palabra griega arithmos, que significa

número. Los problemas algebraicos que presentó allanaron el camino para lo

que se convertiría en la "teoría de ecuaciones" muchos siglos después. A

 pesar de la tosquedad de su notación simbólica y la incompetencia de los

métodos que utilizó, se le puede considerar uno de los precursores del

álgebra moderna.

El enfoque de la ecuación en matemáticas responde a la necesidad de

expresar problemas y pensar de manera simbólica.

CAPOTULO II

2. DESARROLLO

2.1. ECUACIONES DE PRIMER GRADO

2.2. CONCEPTO

Una ecuación de primer orden o lineal es una igualdad algebraica cuyas

potencias son equivalentes a uno y que puede contener una, dos o más

incógnitas.

La ecuación de primer orden con una incógnita tiene la forma:

ax b = c

Sea a ≠ 0. Es decir, 'a' no es 0. 'b' y 'c' son dos constantes. Es decir, dos

números fijos. Finalmente, 'x' es la incógnita (el valor que no conocemos).

Mientras tanto, una ecuación cuadrática con dos incógnitas toma la forma:

mx b = y.

Estas también se llaman ecuaciones simultáneas. 'x' e 'y' son incógnitas, m es

una constante que indica la pendiente y b es una constante.

Hay ecuaciones que no tienen solución llamadas ecuaciones sin solución. Del

mismo modo, existen ecuaciones con varias soluciones, estas se llaman

ecuaciones con infinitas soluciones.

 Un conjunto de ecuaciones lineales se llama sistema de ecuaciones. Las

incógnitas en estos sistemas de ecuaciones pueden aparecer en algunas de las

ecuaciones, por lo que no tienen por qué aparecer en todas.

2.3. ELEMENTOS DE UNA ECUACION DE PRIMER GRADO

Al observar la ilustración siguiente, nos daremos cuentas que en una ecuación

intervienen varios elementos. Veamos:

Figura1: Elementos de la ecuación de primer grado

Fuente: (Economipedia,2021)

2.3.1. MIEMBROS.

Los miembros de una ecuación son cada una de las expresiones que

aparecen a ambos lados del signo igual.

2.3.2. TÉRMINO.

Los términos de una ecuación son los sumandos que forman los

miembros de una ecuación.

2.3.3. INCÓGNITAS.

Las incógnitas de una ecuación son las letras que aparecen en la

ecuación.

3. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.

 3.1. CONSEPTO.

Una ecuación cuadrática o de una sola variable es una ecuación que toma la

forma de una suma algebraica de términos del mayor grado de dos, es decir, una

ecuación cuadrática que se puede expresar como un polinomio cuadrático o un

polinomio de grado dos. La expresión regular general para una ecuación

cuadrática de una variable es:

donde x es la variable, a, b y c son constantes; a es el coeficiente cuadrático (no

cero), b es el coeficiente lineal y c es el término independiente. Este polinomio

se puede explicar gráficamente mediante una función cuadrática, es decir,

mediante una parábola. Esta representación gráfica es útil porque las

intersecciones o puntos tangentes de este gráfico, si los hay, con el eje X

coinciden con las soluciones reales de la ecuación.

Para una ecuación cuadrática con coeficientes reales o complejos siempre hay

dos soluciones, no necesariamente diferentes, llamadas soluciones, que pueden

ser reales o complejas (si los coeficientes son reales y hay dos soluciones

irreales), entonces deben ser soluciones complejas. Fórmula general para la

obtención de raíces:

CAPITULO III

4. RESULTADO

4.1. EJERCICIO CON ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Vamos a poner un ejemplo con el proceso de resolución de una ecuación de

primer grado, vamos a proceder a plantear y resolver la siguiente ecuación:

 3 – 4x + 9 = 2x

Aplicando el procedimiento señalado anteriormente, obtendremos el valor de la

para la incógnita que satisface esta expresión formulada. Veámoslo paso a paso.

Agrupando términos semejantes de la ecuación de primer grado, tendremos:

3 + 9= 2x + 4x

Realizando las operaciones indicadas, tendremos:

12= 6x

Finalmente se procede a despejar la incógnita. Así, nos arroja el resultado

siguiente:

x = 12/6

x=2

4.2. EJERCICIO COM ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.

Hallar las soluciones de {6x^2 - 5x + 1 = 0}

Primero encontramos los valores de los coeficientes

Sustituimos los valores en la fórmula y resolvemos

 Observamos que se obtienen dos valores para {x}, estos usualmente se

representan por

Simplificamos los resultados y obtenemos

5. CONCLUSIONES.

 Llegamos al objetivo planteado.

 Ahora conocemos que son las ecuaciones su historia

 La investigación fue de mucha ayuda para entender los conceptos

6. RECOMENDACIONES

 Investigar bien a fondo

 Basarse en los libros también

7. BIBLIOGRAFIA

Historia de las Ecuaciones - Ecuaciones . (2022). Retrieved 18 January 2022, from

https://sites.google.com/site/ecuacionesisfd10/home

https://economipedia.com/definiciones/ecuacion-primer-grado.html
Ejercicios de ecuaciones de segundo grado | Superprof. (2022). Retrieved 19

January 2022, from

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/algebra/ecuaciones/

ecuaciones-de-2o-grado.html