SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
ESC. SEC. TEC. IND. JUSTO SIERRA
C.C.T. 21 EST0008M ZONA ESCOLAR 001
IXTOLOLOYA, PANTEPEC, PUEBLA

SECTOR 01

ZONA ESCOLAR 001

C.C.T.: NIVEL EDUCATIVO: MODALIDAD:

21EST0008M SECUNDARIA TECNICA
NOMBRE DE LA ESCUELA
TELEFONO CORREO ELECTRONICO
ESC. SEC. TEC. IND JUSTO
7761067421 21est0008m@seppue.gob.mx
CICLO SIERRA

ESCOLAR: 2021-2022

FECHA: CICLO ESCOLAR 2021-2022

1.1 CONTEXTO EXTERNO:

En la Sierra Norte del Estado de Puebla, colindando con Hidalgo y Veracruz, y que cuenta con 500 habitantes, en la localidad de Ixtololoya, Pantepec Puebla se
encuentra la Escuela Secundaria Técnica Industrial Justo Sierra, ubicada en la calle Avenida Pantepec-Pozo s/n, está adscrita a la zona escolar 001 con cabecera
en Xicotepec de Juárez y a la jefatura de sector 01 perteneciente a la región Huauchinango y se encuentra a 7 horas aproximadamente de la Dirección de
Secundarias Generales

La Escuela es totalmente rural y hablante de la lengua indígena otomí Familia Otto-mangue, los alumnos egresan del nivel de primarias indígenas en su totalidad y
el 95% son hablantes de su lengua materna, la temperatura media anual es de 30° centígrados, la escuela se encuentra en zona de riesgo por deslave del cerro
que se encuentra en la parte posterior

Hoy en día, el problema más importante en la zona es la delincuencia, entre lo que destaca el huachicoleo, la desigualdad social, la pobreza y la migración hacia las
grandes ciudades

INFRAESTRUCTURA NIVEL SOCIOECONOMICO TIPO DE FAMILIA SERVICIOS PUBLICOS

DIRECCION, 3 AULAS, BAÑOS EN MAL

ESTADO PARA ÑINOS, NIÑAS. MONOPARENTALES
NIVEL E
PATIO DE USOS MULTIPLES SIN NUCLEARES LUZ
SEGÚN AMAI
TECHAR.

1.2 CONTEXTO INTERNO:

La escuela está integrada por un total de 52 alumnos de los cuales 25 son hombres y 27 son mujeres.

Hasta el momento han sido evaluados por el Servicio Profesional Docente dos de los cuatro docentes, el Lic. Martiniano Hernández Rodríguez y la Lic. Erika Castro
Hernández, el primero logro el K1 y la segunda resultado idóneo para el servicio.
 La infraestructura de la institución cuenta con cinco aulas, una de ellas tipo taller, dirección, biblioteca, patio sin domo con dos estructuras de canasta y portería, un
terreno que funge como cancha de futbol y dos sanitarios para hombres y mujeres respectivamente. El servicio con el que se cuenta es de electricidad ya que no
hay agua potable y por necesidad se recolecta agua de lluvia para la limpieza de los sanitarios.

Los recursos con los que cuenta la escuela en el caso de mobiliario es el siguiente:

Dos escritorios, cinco pizarrones, de ellos dos son pequeños, mesa bancos en medianas condiciones. También contamos con: 2 PC, 3 laptops, 3 proyectores, 2
multifuncionales de tinta continua, 1 bocina, 1 grabadora y un kit de micrófonos inalámbricos,

HORARIO DE DIRECTOR
TURNO DOCENTES PERSONAL DE APOYO
ATENCION SUBDIRECTOR
UN DIRECTOR
8:00 A 14:10 HORAS MATUTINO 5 0

El colectivo escolar manifiesta la preocupación por la falta de involucramiento, compromiso y apatía de los padres de familia de las alumnas y alumnos de la escuela,
consideran que muestran poco apoyo e interés en los asuntos académicos de sus hijos, nulo apoyo en trabajos y tareas, debido a la manera que tienen los
progenitores de reaccionar y responder a las emociones de sus hijos es decir a los estilos de crianza que predominan en nuestra comunidad permisivo y negligente.

2. MODELO EDUCATIVO HÍBRIDO

Datos del Modelo Educativo Híbrido (modelo, horario, tiempo a distancia, tiempo presencial, materiales, recursos, metodologías, considerar las cinco dimensiones y
lista de cotejo)

Seleccionar y marcar

Mediado por la tecnología Parcialmente mediado por la tecnología Sin mediación de la tecnología

Materiales y Cuadernos de trabajo

Presencial En línea Presencial productos/trabajo Presencial y trabajo
independiente independiente
De la modalidad marcada mencionar brevemente
Tiempo pedagógico: SE TRABAJA PRESENCIALMENTE TODA LA SEMANA, CON TODOS LOS GRUPOS Y TODOS LOS ALUMNOS.
Anotar las horas

Tiempo en el aula Tiempo a distancia Tiempo en el aula Tiempo a distancia Tiempo en el aula Tiempo a distancia
 LUNES, MARTES,
MIERCOLES
JUEVES Y VIERNES

Tiempo para receso Tiempo para receso Tiempo para receso Tiempo para receso Tiempo para receso Tiempo para receso

30 MINUTOS

Tiempo que la escuela sugiere para el desarrollo autónomo del aprendiente:

3. DATOS ESTADISTICOS

INSCRIPCIÓN INICIAL EXISTENCIA DESERCIÓN

2019-2020 2020-2021 2021-2022 2019-2020 2020-2021 2021-2022 2019-2020 2020-2021 2021-2022
48 49 52 50 49 0.00 % 0.00

EFICIENCIA TERMINAL INDICE DE REPROBACION ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO

2019-2020 2020-2021 2021-2022 2019-2020 2020-2021 2021-2022 2019-2020 2020-2021 2021-2022
100 % 100 % 00.00 % 00.00 % 5 19

Periodo escolar 2019-2020 2020-2021 2021-2022

Aprovechamiento (Promedio) 7.8 7.2
Aprobación (porcentaje) 100 % 100 %

COMUNICACIÓN SOSTENIDA COMUNICACIÓN INTERMITENTE COMUNICACIÓN INEXISTENTE

1° 2° 3° 1° 2° 3° 1° 2° 3°
17 12 23 0 sus alumnos anotar
Del total de 0 lo que se0solicita: 0 0 0

Número de Número de Número de Número de

Número de Número de Número de Número de Número de
alumnos que alumnos que alumnos alumnos que
alumnos que alumnos que alumnos que alumnos que alumnos que
atiende de atiende de que dejaron atiende de
atiende a dejaron de atiende a atiende a dejaron de
manera manera de manera
distancia comunicarse distancia distancia comunicarse
presencial presencial comunicars presencial
1° 1° 2° 3° 3°
1° 2° e 2° 3°

17 0 0 12 0 0 21 02 0
 Número de Número de Número de
Número de
alumnos con alumnos con alumnos con Número de alumnos Número de Número de
alumnos que
discapacidad necesidades barreras para el con aptitudes alumnos con alumnos con
se atienden en
(visual, auditiva, educativas aprendizaje y la sobresalientes comorbilidad extra-edad
inglés
motriz e intelectual) especiales participación

0 0 0 0 0 0 0

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA COMPRENSIÓN LECTORA

2021-2022
REACTIVO CON REACTIVO CON REACTIVO CON
UNIDADES DE ANALISIS MAYOR MAYOR MAYOR
REPROBACIÓN REPROBACIÓN REPROBACIÓN
OBSERVACIONES
1° 2°° 3°
INTEGRAR INFORMACION Y REALIZAR
12 Y 16 3, 5 Y 24 30
INFERENCIAS
ANALIZAR LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS 31 Y 44 35 Y 37 46
LOCALIZAR Y EXTRAER INFORMACION 27 9 Y 30 49

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CALCULO MENTAL

2021-2022
REACTIVO CON REACTIVO CON REACTIVO CON
UNIDADES DE ANALISIS MAYOR MAYOR MAYOR
REPROBACIÓN REPROBACIÓN REPROBACIÓN
OBSERVACIONES
1° 2°° 3°
NUMERO ALGEBRA Y VARIACION 3,4 Y 17 1 Y 18
FORMA ESPACIO Y MEDIDA 32 26,30 o 34 26
ANALISIS DE DATOS 38 47
SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO
2,3,16 o 17
ALGEBRAICO
MANEJO DE LA INFORMACION 36
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA INTEGRAL
2021-2022
AREA DE AREA DE SUBESCALAS
AREA DE
UNIDADES DE ANALISIS OPORTUNIDA OPORTUNIDA CONSIDERADAS
OPORTUNIDAD
D D AREAS DE
2°
1° 3° OPORTUNIDAD
Motivación para el aprendizaje
70.87 69.72 66.91
Estrategias de aprendizaje
72.09 67.91 72.80
Habilidades socioemocionales
73.21 68.48 74.61
Atención al cuerpo y la salud
70.59 69.09 73.84
Pensamiento filosófico y humanista
73.43 67.27 83.53

DIAGNÓSTICO DE ÁMBITOS PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

ÁMBITO PROBLEMÁTICAS O ÁREAS DE OPORTUNIDAD INDICADORES JERARQUIZACIÓN

DETECTADAS
Aprovechamiento y 1.- LOS ALUMNOS DE LA SEC. JUSTO SIERRA CARECEN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS 1
asistencia de los HABILIDADES DE LECTO-ESCRITURA AL OBTENER EL ALUMNOS DE LOS APRENDIZAJES
alumnos 31.33% DE ACIERTOS EN LA EVALUACION DIAGNOSTICA ESPERADOS DE LA EVALUACION
 FEDERAL, CON UN AREA DE OPORTUNIDAD MAYOR EN LA
UNIDAD DE ANALISIS DE: “ANALIZAR LA ESTRUCTIURA DE
LOS TEXTOS

2.- LOS ALUMNOS DE LA SEC. JUSTO SIERRA CARECEN DE

HABILIDADES MATEMATICAS AL OBTENER EL 29.45% DE DIAGNOSTICA FEDERAL FUERON BAJOS
ACIERTOS EN LA EVALUACION DIAGNOSTICA FEDERAL, COMPARADOS CON OTROS CICLOS
CON UN AREA DE OPORTUNIDAD MAYOR EN LA UNIDAD ESOLARES.
DE ANALISIS DE: “SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO
ALGEBRAICO.

3.- LOS ALUMNOS DE LA SEC. JUSTO SIERRA LES FALTA

MOTIVACION PARA EL APRENDIZAJE, COMO LO INDICA EL
RESULTADO DE LA PRUEBA DIAGNOSTICA ESTATAL EN
DONDE OBTUVIERON EL 68.96% EN ESTE ASPECTO
LOS DOCENTES DE LA ESC. SEC. JUSTO SIERRA TIENEN
Prácticas docentes y DIFICULTAD PARA EL DISEÑO Y LA APLICACIÓN DEL PLAN NO SE CONOCIAN AL 100% LAS
directivas DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE HERRAMIENTAS A UTILIZAR.

Los docentes tienen que fortalecer en el diseño de FALTA DE HABLIDADES PARA LA

Formación docente
planeación. ELABORACIÓN DE LOS PLANES.
Dominio de los planes y programas de todas las
Avance de los planes y asignaturas. QUE LOS DOCENTES NO SIEMPRE
programas educativos IMPARTE LA ASIGNATURA DE SU
PERFIL.

CANTIDAD DE FORMATO
Carga Administrativa Falta de orientación para el llenado de formatos.
SOLICITADOS.

Desempeño de las
autoridades

Participación de la Involucrar a los padres de familia, falta de interés de los Un bajo índice de asistencia al convocar a los
 padres de familia en las actividades pedagógicas de os
comunidad padres de familia.
aprendientes.

Infraestructura y No existe techado ni equipo

Falta de material tecnológico.
equipamiento tecnológico.
Falta de techado de la cancha.
Resultados de la detección gruesa en
Salud y bienestar Alumnos con problemas visuales.
el examen visual.

4. PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

OBJETIVO 1

DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES HABILIDADES EN LECTO-ESCRITURA Y MATEMATICAS MEDIANTE ESTRATEGIAS RECREATIVAS

Y/O LUDICAS INVOLUCRANDO A LOS DOCENTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR, PARA MEJORAR LOS RESULTADOS DE LAS
EVALUACIONES DIAGNOSTICAS EN LECTURA Y MATEMATICAS, ASI COMO TAMBIEN MOTIVAR A LOS ALUMNOS PARA QUE SE
INTERESEN Y ESFUERCEN EN SU APRENDIZAJE, A TRAVÉS DE METODOS DE ENSEÑANZA QUE LOS MOTIVEN Y LES LLAME LA
ATENCION, PARA LOGRAR CONCLUIR EL NIVEL DE SECUNDARIA

META INDICADOR

DISMINUR DEL 68.67% AL 50% DE LOS ESTUDIANTES DE LA  APRENDIZAJES FUNDAMENTALES INDISPENSABLES

ESC. SEC. JUSTO SIERRA QUE NO LOGRARON DESARROLLAR
HABILIDADES DE LECTO-ESCRITURA, A TRAVES DE  CONTROL DE ASISTENCIA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECREATIVAS CON LA
 PROMEDIO DE TRIMESTRE
COLABORACION DE TODOS LOS DOCENTES DURANTE EL
CICLO ESCOLAR 2021-2022.  APROBACIÓN Y REPROBACIÓN
  SEMÁFORO DE COMUNICACIÓN
 UNIDADES DE ANÁLISIS DE LA EVALUACIÓN FEDERAL
BRECHA: 18.67%
 PRÁCTICA EDUCATIVA
 APRENDIENTES EN REZAGO

BAJAR DEL 70.55% AL 50% DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESC.  PROMEDIO DE TRIMESTRE

SEC. JUSTO SIERRA QUE NO LOGRARON DESARROLLAR
HABILIDADES MATEMATICAS, A TRAVES DE ACTIVIDADES Y  APROBACIÓN Y REPROBACIÓN
ESTRATEGIAS RECREATIVAS CON LA COLABORACION DE
 SEMÁFORO DE COMUNICACIÓN
TODOS LOS DOCENTES DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2021-
2022  UNIDADES DE ANÁLISIS DE LA EVALUACIÓN FEDERAL
 PRÁCTICA EDUCATIVA
 APRENDIENTES EN REZAGO
BRECHA: 20.55%
AUMENTAR DEL 69.15% AL 75% DE LOS ESTUDIANTES DE LA  PERFIL DE EGRESO
ESC. SEC. JUSTO SIERRA SE MOTIVEN PARA EL APRENDIZAJE
A TRAVES DE METODOS DE ENSEÑANZA LLAMATIVOS  CONTROL DE ASISTENCIA
DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2021-2022
 MECANISMOS DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO
 UNIDADES DE ANÁLISIS DE LA PRUEBA ESTATAL
 PRÁCTICAS SOCIALES
BRECHA: 6%

METAS:
1. CONSEGUIR QUE EL 70% DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESC. SEC. JUSTO SIERRA LOGREN DESARROLLAR HABILIDADES DE LECTO-
 ESCRITURA A TRAVES DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECREATIVAS CON LA COLABORACION DE TODOS LOS DOCENTES DURANTE EL
CICLO ESCOLAR 2021-2022.
POR QUE EL RESULTADO DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA MAS BAJO FUE DEL 31.33% A NIVEL GENERAL Y QUEREMOS LLEGAR A LOGRAR
UN 38% MAS DE LO OBTENIDO
2. CONSEGUIR QUE EL 70% DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESC. SEC. JUSTO SIERRA LOGREN DESARROLLAR HABILIDADES MATEMATICAS A
TRAVES DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECREATIVAS CON LA COLABORACION DE TODOS LOS DOCENTES DURANTE EL CICLO ESCOLAR
2021-2022
POR QUE EL RESULTADO DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA MAS BAJO FUE DEL 29.45% A NIVEL GENERAL Y QUEREMOS LLEGAR A LOGRAR
UN 38% MAS DE LO OBTENIDO

3. CONSEGUIR QUE EL 70% DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESC. SEC. JUSTO SIERRA SE MOTIVEN PARA EL APRENDIZAJE A TRAVES DE METODOS
DE ENSEÑANZA LLAMATIVOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2021-2022

ACCIONES DE COMUNICACIÓN
AMBITOS DEL
DIMENSION ACCIONES PERIODO RESPONSABLES. RECURSOS INDICADORES SEGUIMIENTO Y DE
PEMC.
EVALUACIÓN. RESULTADOS.
 Reporte de
avances a las
Implementar Resultados de NNA y a padres
actividades que evaluación de familia, como
Padrón de padres
fortalezcan la trimestral a autoridades
de familia impreso
comprensión educativas.
y digital
de reactivos en Erika Castro  
Teléfono celular
donde se Hernández. Registro de Resultados a
 
detectó un bajo EN EL Alicia García asistencia padres de
Plan de
rendimiento en Gaspar familia y
SEGUNDO Y acompañamiento Asistencia
Aprovechamiento la evaluación TEERCER Gabriela Ponce Rezago Educativo autoridades
Accesibilidad al aprendiente
y asistencia de diagnostica TRIMESTRE DEL González Practica educativa Plan de educativas.
CICLO impreso y digital
los alumnos. federal Martiniano acompañamient  
ESCOLAR 2021- Hernández Laptop
o  
2022 Impresora
Rodríguez Avance gradual
video proyector
Desarrollar Jorge Sánchez a estudiantes,
Libros de textos
actividades Canales Acopio de padres de
Juego geométrico,
motivacionales actividades y/o familia y
lápices, lapiceros,
para el estrategias de autoridades
libretas
aprendizaje de lectura y educativas
los aprendiente matemáticas

ACCIONES DE
AMBITOS DEL SEGUIMIENTO COMUNICACIÓN
DIMENSION ACCIONES PERIODO RESPONSABLES. RECURSOS INDICADORES
PEMC. Y DE RESULTADOS.
EVALUACIÓN.
 Incluir
actividades en Lista de
los planes de cotejo
Laptop
acompañamiento Listas de  
Impresora
al aprendiente, cumplimiento   Plan de
Impresiones
en las diferentes Registros de Lista de acompañamiento
 
asignaturas con asistencia cotejo al aprendiente a
  
el objetivo de Rezago   la dirección de la
reducir el rezago educativo   escuela
en lectura y Recursos de  
matemáticas. Erika Castro evaluación  
Hernández. Lista de  
 Reportar planes EN EL Alicia García cotejo En los CTEs.
de SEGUNDO Y Gaspar    
Laptop
Practicas acompañamiento TERCER Gabriela Ponce    
Asequibilidad Celular
docentes y al aprendiente de TRIMESTRE González      
DEL CICLO  
directivas. manera semanal Martiniano Listas de    
que incluya ESCOLAR 2021- Hernández cumplimiento  
instrumento de 2022 Rodríguez Prácticas
evaluación. Jorge Sánchez educativas
  Canales  
 
Retroalimentar  
 
contenidos a los Asistencia
Plan de
estudiantes que Prácticas
acompañamiento
se encuentran en educativas Evaluación Avances a los
digital e impreso
rezago con Rezago formativa padres de familia
Laptop
actividades en educativo Reportes de .
casa. evaluación de
  trimestre
 

ACCIONES DE
COMUNICACIÓN
AMBITOS DEL SEGUIMIENTO
DIMENSION ACCIONES PERIODO RESPONSABLES. RECURSOS INDICADORES DE
PEMC. Y
RESULTADOS.
EVALUACIÓN.
 .
Inducción a
docentes nuevo
ingreso
Erika Castro
Número de
Hernández.
docentes
Alicia García
formados
Gaspar
01 AL 30 DE Evidencias de
Asequibilidad Formacion Gabriela Ponce Reunión de
Oferta de NOVIEMBRE Plataformas. las
Docente 2021 González CTE.
formación capacitaciones.
Martiniano
Hernández
Detección de
Rodríguez
las
Jorge Sánchez
necesidades de
formación
ajustadas al
contexto
Aceptabilid Avance de los Que el docente 01 AL 30 DE Erika Castro Planes y Programas. Dominio de Reunión de CTE.
ad planes y conozca los planes NOVIEMBRE Hernández. Planes.
programas y programas de las 2021 Alicia García
educativos. asignaturas que Gaspar
imparte. Gabriela Ponce
Perfil de González
 egreso/desempeño
social

Evaluación del
perfil.

Metodología.
Aprendizajes
relevantes para la
vida.
Martiniano
Actividades de
Hernández
fortalecimiento para
Rodríguez
el logro del perfil de
Jorge Sánchez
egreso.
Canales
Planes de
acompañamiento al
aprendiente.

Implementación del
Modelo Educativo
Híbrido.

Materiales y
recursos de apoyo
Gestionar
capacitaciones.
Desempeño Perfiles de
Asequibilid 01 AL 30 DE Gildardo Asistencia del A la comunidad Escolar
de la desempeño Solicitudes a la autoridad
ad NOVIEMBRE Gallegos colectivo por medio del periódico
autoridad 2021 respectiva.
Pacheco. docente. mural.
educativa. Funciones de las
autoridades

Adaptabilid Participación Fomentar la 01 AL 30 DE Erika Castro Lista de Asistencia, oficios, Registro de la Por medio del periódico
ad de la participación de los NOVIEMBRE Hernández. citatorios. participación mural.
comunidad. padres y alumnos 2021 Alicia García de la
en las actividades Gaspar comunidad
 escolares.
Redes comunitarias.

Comités.

Vida de la Gabriela Ponce

comunidad González
(celebración, Martiniano
reproducción, Hernández escolar.
saberes, prácticas Rodríguez
sociales, etc.) Jorge Sánchez
Canales
Movilizar a la
comunidad.

Asambleas y
cooperativas
Distribución de las
actividades
Lista de cotejo
Asequibilid administrativas. 01 AL 30 DE Gildardo
Carga y cumplimiento
ad Mecanismos para NOVIEMBRE Gallegos Horarios. Reunión de CTE
administrativa. 2021 de las
reducir los procesos Pacheco.
actividades.
burocráticos

Asequibilid Infraestructura Solicitudes a las 01 AL 30 DE Gildardo Solicitud través de oficios. Respuestas Por medio del periódico
ad y respetivas NOVIEMBRE Gallegos positivas a las mural.
equipamiento. dependencias. 2021 Pacheco. solicitudes.
Servicios básicos:
agua, luz,
conectividad

Escuelas
intervenidas por
CAPCE

Equipamiento y
mobiliario
 Kits de salud e
higiene

Aplicación de la
Erika Castro
detención gruesa
Hernández.
visual.
Alicia García
Protocolos de
Gaspar
actuación.
01 AL 30 DE Gabriela Ponce Monitoreo de
Salud y Reunión con padres de
NOVIEMBRE González Cartilla visual. entrega de
bienestar Monitoreo del familia.
2021 Martiniano lentes.
funcionamiento de
Hernández
los protocolos.
Rodríguez
Funcionamiento de
Jorge Sánchez
los Comités de
Canales
salud e higiene

GILDARDO GALLEGOS PACHECO