Proyecto 1 CCNN 9N0 A, B.C

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ISIDORO BARRIGA”
Código AMIE: 13H04142

CORREO INSTITUCIONAL: holger.miranda@educacion.gob.ec
Dir. Av. Machalilla entre González Suárez, Abdón Calderón y García Moreno
Puerto López – Manabí
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR - PROYECTO CIENTIFICO 1
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ing. Miranda Pín Hólger Cirilo

CURSOS: Noveno PARALELOS: A - B - C
Lic. Holguín Alay Verónica Saray
QUIMESTRE: PRIMERO PARCIAL: Primer FECHA INICIO: 21 de junio 2021 FECHA FINALIZACIÓN: 16 de julio 2021
OBJETIVOS DE Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos,
APRENDIZAJE: emociones, inquietudes y necesidades.
O.CN.4.5. Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud y la forma de controlar las infecciones a través de barreras
OBJETIVO ESPECIFICOS: inmunológicas naturales y artificiales
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
VALORES: Respeto por la vida
NOMBRE DEL PROYECTO: Todos juntos practicamos la convivencia y comunicación asertiva para la construcción de un mundo mejor
FASE 3 PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS
SEMANA 1: DEL LUNES 21 HASTA EL VIERNES 25 DE JUNIO 2021
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN RECOMENDACIONES PARA EL
DE LOS PROYECTOS DE DESEMPEÑO PROPUESTAS DEL DOCENTE
PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN EL
(ACTIVIDADES DIARIAS)
HOGAR
PRIMER SEMANA – LUNES 24 AL VIERNES 28 DE MAYO 2021
La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. - Nelson Mandela
Dir. Av. Machalilla entre González Suárez, Abdón Calderón y García Moreno. Manabí – Puerto López
e-mail: isidorobarriga@hotmail.com
Lee y analiza la siguiente tabla donde aparecen los diferentes  Incentivar al hábito de la
niveles de organización y los subniveles celulares más lectura.
representativos que los componen  Establecer un cronograma
¿Sabías que…? de actividades cotidianas
La célula es la unidad estructural y funcional de la vida. Todos con sus representados.
los seres vivos, por diferentes que nos puedan parecer, están  Participar en el desarrollo
formados por células. Cualquier ser vivo está formado por de las actividades
células. Existen seres vivos formados por una sola célula, son escolares de sus
representados.
CN.4.1.7. Analizar los
niveles de organización y  Revisar que el portafolio
diversidad de los seres vivos del estudiante lleve un
y clasificarlos en grupos I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de orden cronológico.
complejidad de la materia viva y los
taxonómicos, de acuerdo
organismos, en función de sus
con las características  Asegúrese que su hijo/hija
propiedades y niveles
observadas a simple vista y realice su trabajo con
de organización.
responsabilidad.
las invisibles para el ojo
humano.
 Asegúrese que su hijo/hija
Los seres vivos y su realice su trabajo con
organización los organismos unicelulares, y seres vivos que tienen más de responsabilidad
una célula, son los organismos pluricelulares.
Actividades para resolver
Observa el lugar que te rodea y reconoce los tipos de
organización celular que están en tu entorno, escribe en tu
cuaderno lo que has observado, y contesta ¿cómo se
relacionan todos los seres vivos? ¿Cómo respetamos nuestra
vida y la de los demás?
SEMANA 2: LUNES 28 DE JUNIO AL VIERNES 02 DE JULIO 2021

CN.4.2.2. Investigar en I.CN.4.7.1. Propone medidas de ¿Sabías que…?  Incentivar al hábito de la
forma documental y prevención, a partir de la comprensión lectura.
explicar la evolución de las de las formas de contagio, Las bacterias habitan en casi todos los lugares del planeta.  Establecer un cronograma
propagación de las bacterias y su Viven en nuestro intestino y en el de otros animales y de actividades cotidianas
bacterias y la resistencia a
los antibióticos, deducir sus resistencia a los antibióticos; de su colaboran en el proceso de digestión, y habitan en los con sus representados.
causas y las consecuencias estructura, evolución, función del ecosistemas y cumplen un papel muy importante como  Participar en el desarrollo
de estas para el ser sistema inmunitario, barreras descomponedoras de materia orgánica, lo que contribuye al de las actividades
inmunológicas (primarias, secundarias reciclado de nutrientes. Están en el suelo, el agua y el aire, en escolares de sus
humano.
y terciarias) y los tipos de inmunidad todas las cosas que tocamos y el cuerpo de casi todos los seres representados.
(natural, artificial, activa y pasiva). vivientes.
Estructura  Revisar que el portafolio
IMPORTANTE: La célula bacteriana es una célula procariota, del estudiante lleve un
pues no tiene núcleo ni organelos orden cronológico.
rodeados de membranas. El material genético se encuentra
disperso en el citoplasma, está rodeada de una pared celular y
algunas tienen una envoltura más externa llamada cápsula.  Asegúrese que su hijo/hija
Muchas bacterias constan de uno o muchos flagelos que la realice su trabajo con
ayudan en su movimiento. responsabilidad
Leer páginas del texto de ciencias naturales 60 – 61 – 62
Bacterias
Actividad.
Elabora una tabla en la que resumas cómo se clasifican las
bacterias.
Crea una historieta en la cual expliques a tus compañeros cuál
es la importancia de las bacterias y por qué nos benefician.
SEMANA 3: DEL LUNES 05 DE JULIO AL VIERNES 09 DE JULIO 2021

CN.4.2.3. Explicar, con I.CN.4.7.1. Propone medidas de ¿Qué significa el término automedicación?  Incentivar al hábito de la
apoyo de modelos, el prevención, a partir de la comprensión lectura.
sistema inmunitario, de las formas de contagio, Conoce y amplía.  Establecer un cronograma
identificar las clases de propagación de las bacterias y su Los antibióticos son sustancias químicas que pueden venir de de actividades cotidianas
barreras inmunológicas, resistencia a los antibióticos; de su un ser vivo o también pueden ser elaboradas por el ser con sus representados.
interpretar los tipos de estructura, evolución, función del humano; su función es matar a las bacterias que causan  Participar en el desarrollo
inmunidad que presenta el sistema inmunitario, barreras infecciones. de las actividades
ser humano e infiere sobre inmunológicas (primarias, secundarias Los antibióticos son sustancias que solo son efectivas frente a escolares de sus
la importancia de la y terciarias) y los tipos de inmunidad las bacterias. En el caso de enfermedades virales como gripe, representados.
vacunación. (natural, artificial, activa y pasiva). hepatitis, sarampión y otras, los antibióticos no tienen efecto.
El uso de antibióticos cuando no es necesario causa resistencia  Revisar que el portafolio
a estos, pues las bacterias sufren cambios que les permiten del estudiante lleve un
resistir los efectos de los antibióticos. orden cronológico.
De igual forma, no ingerir la dosis completa de antibióticos
recomendada por el médico causa que no todas las bacterias  Asegúrese que su hijo/hija
mueran. Las bacterias que sobreviven son más resistentes y las realice su trabajo con
nuevas generaciones no se vean afectadas por dicho
Resistencias a los responsabilidad
antibióticos
antibiótico.
Actividad.
Imagina que te causas una herida profunda con un clavo que se

encontraba en el suelo.
a. ¿Qué enfermedad podrías contraer?
b. ¿Qué condiciones se requieren para que puedas contraer
esta
enfermedad?
c. ¿De qué modo se puede prevenir el aparecimiento de esta
enfermedad?
SEMANA 4: DEL LUNES 12 DE HASTA EL VIERNES 16 DE JULIO 2021
RECUERDA QUE:  Incentivar al hábito de la

lectura.
Cuando las bacterias son sometidas a la presencia de un  Establecer un cronograma
antibiótico, se espera que mueran en un corto plazo; sin de actividades cotidianas
embargo, las poblaciones de bacterias tienen una gran con sus representados.
CN.4.2.3. Explicar, con I.CN.4.7.1. Propone medidas de variación en su acervo genético, debido sobre todo a  Participar en el desarrollo
apoyo de modelos, el prevención, a partir de la comprensión mutaciones, lo que les hace más fuertes para enfrentar los de las actividades
sistema inmunitario, de las formas de contagio, antibióticos. escolares de sus
identificar las clases de propagación de las bacterias y su representados.
barreras inmunológicas, resistencia a los antibióticos; de su Cuando las dosis de antibióticos no son las adecuadas o el
interpretar los tipos de estructura, evolución, función del tiempo de contacto con estos es corto, algunas bacterias
inmunidad que presenta el sistema inmunitario, barreras  Revisar que el portafolio
pueden sobrevivir; aquí se cumple la selección natural, que
ser humano e infiere sobre inmunológicas (primarias, secundarias del estudiante lleve un
hace que los individuos más fuertes resistan.
la importancia de la y terciarias) y los tipos de inmunidad orden cronológico.
vacunación. (natural, artificial, activa y pasiva).
 Asegúrese que su hijo/hija
realice su trabajo con
responsabilidad
Resistencia de las
bacterias a los
antibióticos
Las bacterias que no fueron afectadas continuarán su ciclo de

vida y se reproducirán, de modo que sus descendientes
tendrán una mayor resistencia frente a los antibióticos.
Además, hay que considerar que las poblaciones de bacterias
son muy abundantes, por lo que surge la posibilidad de que
ocurran mutaciones que las beneficien y les otorguen mayor
resistencia a los antibióticos.
Actividad
Indica el significado de los términos:

a. Infección.
b. Inflamación.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

CONCEPTOS ESENCIALES INDICADORES DE
CRITERIOS DE
DE LOS PROYECTOS EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL
DESEMPEÑO PROPUESTAS DEL DOCENTE
DOCENTE
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Ing.For. Miranda Pín Hólger Cirilo
Coordinador de Área
Vicerrector
Lic. Holguín Alay Verónica Saray
FECHA: martes; 25 de mayo 2021. FECHA: FECHA:

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Código AMIE: 13H04142

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR - PROYECTO CIENTIFICO 1

DOCENTE: Ing. Miranda Pín Hólger Cirilo

ASIGNATURA: Ciencias Naturales

VALORES: Respeto por la vida

FASE 3 PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS

SEMANA 1: DEL LUNES 21 HASTA EL VIERNES 25 DE JUNIO 2021

PRIMER SEMANA – LUNES 24 AL VIERNES 28 DE MAYO 2021

SEMANA 2: LUNES 28 DE JUNIO AL VIERNES 02 DE JULIO 2021

SEMANA 3: DEL LUNES 05 DE JULIO AL VIERNES 09 DE JULIO 2021

Imagina que te causas una herida profunda con un clavo que se

RECUERDA QUE:  Incentivar al hábito de la

Las bacterias que no fueron afectadas continuarán su ciclo de

resistencia a los antibióticos.

Indica el significado de los términos:

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO

DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Ing.For. Miranda Pín Hólger Cirilo

Lic. Holguín Alay Verónica Saray

FECHA: martes; 25 de mayo 2021. FECHA: FECHA:

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