Actividades de atención

1° A
 1° B
1. Practicar la memoria auditiva mediante canciones infantiles como "el cha cha cha del cocodrilo" donde los
alumnos deberán completar la canción en los momentos que hagan falta durante la pista. Podemos incluir
movimientos para representar a cada animal que ahí se menciona.
2. Jugar con la estrategia de flash card para trabajar la memoria visual, en esta actividad los alumnos deberán
colocar los palitos de abatelenguas de colores formando las figuras que se les mostraron en tarjetas (se
muestra un minuto y cuando la tarjeta se baje ellos deberán construir la figura)
3. Jugar con el tangram a construir las figuras que se les muestren en las diferentes tarjetas.
1° C
Bailar las siguientes canciones:
https://youtube.com/watch?v=eFdUXU9ZGls&feature=share
https://youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ&feature=share
2° A
Encontrar las diferencias

2° B
1.- Pueden traer un rompecabezas dependiendo la edad del alumno.
2.- Por medio del juego de la lotería.
3.- Pausa activa.
Se puede utilizar como pausa activa o actividad de atención.
 El guía y la comida.
El guía deberá mencionar diferentes alimentos de preferencia frutas y verduras, elegirá una acción para cada
fruta y verdura, ejemplo: al decir mango, todos saltan, brócoli todos se sientan, al decir cebolla todos chiflan.
Si alguien se equivoca sustituye al guía.
4.- Chocolala
Juego con las manos
Actividad q te permite coordinación, concentración y atención.
Choco, choco, la, la
Choco, choco, te, te
Choco,la,choco,te
¡Cho-co-la-te!

3° A
1.- Simón dice... Realizar alguna actividad física por ejemplo: Simón dice que saltes en un pie...que hagas 2
sentadillas, etc...
2.- Inventar secuencias de ritmo usando su cuerpo, manos, pies, nudillos, etc...
3° B
1.- Se puede utilizar como pausa activa o actividad de atención.
El guía y la comida.
El guía deberá mencionar diferentes alimentos de preferencia frutas y verduras, elegirá una acción para cada
fruta y verdura, ejemplo: al decir mango, todos saltan, brócoli todos se sientan, al decir cebolla todos chiflan.
Si alguien se equivoca sustituye al guía.
 3° C
1.- Canciones motrices
Modo: De pie junto a la mesa.
Material: grabadora o bocina
Instrucciones: El profesor selecciona una canción motriz y los alumnos la interpretan con él.
Ejemplos: Soy una taza, La mané, El tallarín, La forma de caminar, El corro de la patata, El patio de mi casa,
Ronda de los conejos, Yo tengo una casita, etc.

2.- De la niñez a la vejez

Modo: De forma libre por el aula.
Material: Ninguno.
Instrucciones: Mientras los alumnos se mueven libremente por la clase, el profesor dice un periodo del
desarrollo humano y ellos responden imitando los movimientos correspondientes. Por ejemplo:
• Recién nacido
• Gateando
• Aprendiendo a caminar
• Adultos
• Mayores (tercera edad)

4°A
1.- Se dibuja en el pizarrón algunos o todos los dibujos que se muestran a continuación:

Se les menciona a los estudiantes que imiten las figuras que se han dibujado y practicar varias veces.
Señalar diferentes figuras para que los alumnos las imiten durante un par de minutos.
2.- Se realizan tarjetas de al menos 5 figuras geométricas o se dibujan en el pizarrón.
Se les indica a los alumnos que mencionen el nombre de las figuras geométricas.
A cada una de las figuras geométricas se le asigna un movimiento, por ejemplo:
- Estrella: Alzar las manos
- Cuadrado: agacharse.
- Pentágono: mover la cabeza.
- Hexágono: mover las muñecas.
- Trapecio: tocarse las orejas.
Ir mostrando las tarjetas con las figuras geométricas o señalarlas en el pizarrón para que los alumnos realicen
los diferentes movimientos.
 4° B
1. Atrapa moscas
Se pone un moderador para que vaya dando la participación al equipo que levante primero la mano
Se forman equipos de tres a cuatro alumnos para competir
Un integrante del equipo pasa al pizarrón y atrapa el resultado
Para ello se debe tener en el salón de clase por lo menos cinco atrapa moscas para desarrollar la actividad
*es aplicable para cualquier asignatura.
2. Se trabaja diariamente la caligrafía tomando en cuenta que esta actividad es de carácter
eminentemente escolar.
4° C
1. "Tío pato" un alumno va a hacer algún movimiento y los demás deben repetir.
2. Mímica, se menciona un animal u objeto y los alumnos deben internar representar con su cuerpo.
5° A
1.-Pausa activa- “Bailando”
Los niños se levantan aun lado de su mesa y se les pone la música de macarena, después tiene que seguir
los movimientos conforme la música.
2.- Pausa activa- “El semáforo de movimientos”
Los niños se levantan a un lado de su mesa se les explica la actividad del semáforo, aprovechando que ellos
conocen el color e indica la acción a seguir.
Los niños empieza moviéndose en su lugar, es ahí donde el maestro les indica el color del semáforo: el verde
indica moverse rápido, el amarillo lento y el rojo quedarse quietos, esto se puede realizar 3 veces.
5° B
1.- Jugar a multigana, se juega en tableros de números con dos dados, para trabajar la suma, resta o
multiplicación.
2.- Cantar canciones que traigan mensaje positivo, por ejemplo “El Señor Sol” “Yo quiero tener un millón de
amigos”, etc.
6° A
1.-Pausa activa: Yo tengo un tren.
Se indicará a los alumnos que tendrán que decir lo contrario de lo mencionado por ejemplo, yo tengo un tren
que va hacia la derecha, y ellos deben de decir izquierda, abajo, arriba, adelante, atrás etc. Y deben de estar
realizando los movimientos.
2.-Pausa activa: Cabeza, rodilla, caramelo.
Los participantes se deben de colocar en parejas, enfrentados y dejando un espacio en medio donde se
colocara el caramelo, el indicador menciona los movimientos que deben de seguir, hasta que pronuncie la
palabra caramelo y quien lo tome primero se queda con el caramelo.
-Memorama enseñan a los alumnos a crear categorías de cosas similares, como figuras o dibujos
relacionados utilizando la concentración.
 -Mandalas de operaciones básicas para que alumnos trabajen la atención.
-Rompecabezas para mejorar la atención en los niños.
6° B
Pausa activa:
1.-Cada alumno puede memorizar una adivinanza, trabalenguas o chiste
2.- Jugar el juego de basta, basta calabaza.
6° C
1. Otorgar a los alumnos una impresión con muchas imágenes, en la cual deben de identificar los objetos que
específicamente se solicitan.
2. Memorama, de acuerdo a los temas.
DIR
1.- Juego “Piña mango”
En círculo se da la indicación de que cada participante dará un paso a la derecha al decir piña y un paso a la
izquierda al decir mango, se inicia con indicaciones sencillas como “piña!... Mango!!!” y se va subiendo la
dificultad: “piña-mango piña, mango-piña-mango, piña-piña, mango, mango-mango-piña-mango, etc.
2.- Cualquier actividad de colorear mandalas con alguna instrucción específica, ejercicios de laberintos, sopas
de letras, encontrar diferencias, encontrar objetos etc.
3.- FICHAS