Planificación y Programa de Lengua y Literatura

Escuela Técnica Nº 1 Concepción

5to. Año del Ciclo Superior
Ciclo Lectivo 2020

Planificación y programa de
Lengua y literatura
Del 5to. Año
Ciclo superior
Período lectivo 2020

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5to. Año del Ciclo Superior
Ciclo Lectivo 2020

Fundamentación
Habiendo realizado la observación correspondiente y registrada la información
necesaria durante el Período de Diagnóstico realizado en el 5to. Año del Ciclo
Superior de la Escuela Técnica Nº1 Concepción, con respecto a habilidades y
competencias de los alumnos, y dando la atención necesaria a las dificultades
detectadas se hará hincapié en el desarrollo del currículum prestando especial
atención a la heterogeneidad del alumnado, llevándolo por la práctica discursiva
tanto oral como escrita para lograr instalar la comprensión, la correcta escritura y
dicción del lenguaje y la aprehensión de técnicas de estudio necesarias para el
eficaz aprendizaje.
Como docentes formadores de jóvenes debemos considerar que en todos los casos
la enseñanza-aprendizaje se centra en el sujeto que aprende, pues es portador del
derecho a educarse y es la escuela el espacio apropiado para que se le garantice
una formación amplia y profunda que promueva la cultura del trabajo y la producción
para el desarrollo personal y social.
Dentro del desarrollo y la adquisición de conocimientos que se tornarán luego en
habilidades en nuestros alumnos, llegado el momento de desempeñarse en la
sociedad, es necesario saber que el papel o el rol que cumple la Lengua como
materia curricular es fundamental porque es un elemento clave para la inclusión
social de los sujetos y el crecimiento socio-productivo de toda una sociedad es el
correcto manejo del lenguaje y los textos en todas sus formas; en lo que a Literatura
concierne, son los textos literarios indispensables para abrir las mentes de nuestros
alumnos a distintos mundos y crear en ellos distintas perspectivas, formas de
pensar, y son éstos los que les ayudarán a enriquecer el vocabulario.
Conocer el lenguaje y reconocer su funcionalidad en la sociedad es vital para el
desempeño laboral ya que en las distintas áreas de la sociedad es un requisito
fundamental el hecho de tener una buena dicción y lograr la correcta redacción de
diversos tipos de textos.

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Ciclo Lectivo 2020

Es preciso que orientemos a nuestros alumnos durante su paso por la escuela

secundaria técnica para que puedan lograr un aprendizaje significativo y lleguen a
valorar la importancia del verdadero conocimiento reconociendo a la Lengua y la
Literatura como parte importante para el desarrollo personal y para lograr la
inserción laboral deseada dando así respuestas a la demanda existente.

Objetivos Generales
✓ Nivelar conocimientos básicos.
✓ Incentivar la producción autónoma.
✓ Colaborar al enriquecimiento del lenguaje.
✓ Brindar estrategias para la resolución de problemas lingüísticos.

Objetivos Específicos
✓ Fortalecer habilidades lingüísticas.
✓ Identificar aspectos relevantes del lenguaje.
✓ Ejercitar la autoevaluación de las propias producciones.
✓ Participar responsablemente en las clases.

Contenidos Conceptuales
Unidad N° 1:
El texto. Concepto y propiedades textuales. Coherencia y cohesión. Factores de
coherencia, tema y rema. Cohesión, tipos de cohesión. Tipos de texto según
funciones y tramas. El texto explicativo: concepto, características y formas de
organización textual. La infografía, la monografía, el informe, el mapa conceptual:
conceptos y características de estas tipologías.
Textos argumentativos: concepto, características. Carta del lector, artículo de
opinión, editorial. El ensayo literario, características. Punto de vista. El estilo.

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Unidad N° 2:
La obra literaria. ¿Qué es la literatura? La obra literaria como proceso y producto
lingüístico y estético. Rasgos, recursos y elementos estructurales propios de la
literatura hispanoamericana. La narrativa. Conceptos y características. La narrativa
latinoamericana del siglo XIX. El modernismo. La nueva estética y sus precursores.
La cultura prehispánica y su persistencia en la literatura contemporánea. La
narrativa hispanoamericana del siglo XX. Tiempo de la historia. Tiempo de la
narración. Estrategias narrativas, tipos de narrador y puntos de vista. Polifonía de
voces e intertextualidad en la narración. Introducción a la poesía hispanoamericana
del siglo XX.

Contenidos Procedimentales
✓ Leer y analizar diversos textos según la función y el propósito lingüístico.
✓ Producir textos coherentes que respondan a la funcionalidad a trabajar.
✓ Realizar lectura crítica de los textos propuestos.
✓ Evaluar el propio aprendizaje.
✓ Construir respuestas apropiadas a lo solicitado en las consignas en el
momento pertinente.

Contenidos actitudinales
✓ Confianza en su capacidad de comunicarse, de plantear y resolver
problemas lingüísticos durante la comprensión y producción de textos.
✓ Aprovechamiento creativo del tiempo libre para recrearse con la lectura y la
producción de distintos intercambios comunicativos.
✓ Valoración de su propia producción y de la de los compañeros /as.
✓ Valoración del trabajo cooperativo.

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Metodología de trabajo
✓ Trabajo en equipo para el fortalecimiento del vínculo entre pares.
✓ Charla con alumnos para conocer sus inquietudes.
✓ Puesta en común de trabajos realizados para detectar y corregir posibles
errores.
✓ Creación de un ambiente propicio para la correcta adquisición de
contenidos.

Criterios de evaluación

✓ Participación activa en clase.

✓ Búsqueda de material pertinente para el trabajo en clase y posterior estudio de la
asignatura.
✓ Realización de tareas y entrega en tiempo y forma.
✓ Organización apropiada de la carpeta de trabajo que deberá estar
completa.
✓ Lectura del material propuesto en el tiempo establecido.

Evaluación
La evaluación del área será referente fundamental para valorar tanto el grado de
adquisición de las competencias básicas como la consecución de los objetivos.
Así, la evaluación inicial será el punto de referencia para la toma de decisiones relativas
al desarrollo del currículo, la evaluación procesual, será una herramienta para saber cómo va el
proceso de enseñanza-aprendizaje y realizar cambios pertinentes que favorezcan la correcta
apropiación de contenidos y, la evaluación final, servirá para valorar de forma sumativa los logros
de nuestros alumnos.

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Instrumentos de Evaluación
✓ Pruebas y controles escritos y orales.
✓ Escalas de observación.
✓ Diario de clase.
✓ Revisión de trabajos en clase.
✓ Tablas de registro de lecturas, entrega de tareas y trabajos prácticos.

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Programa de Lengua y Literatura de 5to. Año

Escuela Técnica N° 1 Concepción - 2018

Unidad N° 1:
El texto. Concepto y propiedades textuales. Coherencia y cohesión. Factores de
coherencia, tema y rema. Cohesión, tipos de cohesión. Tipos de texto según
funciones y tramas. El texto explicativo: concepto, características y formas de
organización textual. La infografía, la monografía, el informe, el mapa conceptual:
conceptos y características de estas tipologías.
Textos argumentativos: concepto, características. Carta del lector, artículo de
opinión, editorial. El ensayo literario, características. Punto de vista. El estilo.

Unidad N° 2:
La obra literaria. ¿Qué es la literatura? La obra literaria como proceso y producto
lingüístico y estético. Rasgos, recursos y elementos estructurales propios de la
literatura hispanoamericana. La narrativa. Conceptos y características. La narrativa
latinoamericana del siglo XIX. El modernismo. La nueva estética y sus precursores.
La cultura prehispánica y su persistencia en la literatura contemporánea. La
narrativa hispanoamericana del siglo XX. Tiempo de la historia. Tiempo de la
narración. Estrategias narrativas, tipos de narrador y puntos de vista. Polifonía de
voces e intertextualidad en la narración. Introducción a la poesía hispanoamericana
del siglo XX.

Obras Literarias
• Martín fierro de José Hernández, 2da. Parte.
• La Cautiva, de Esteban Echeverría.
• El hambre, de Manuel Mujica Laínez.
• El Matadero, de Esteban Echeverría.
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• Facundo, de Domingo Faustino Sarmiento. Fragmentos: Introducción y

capítulos I,II,XIII.
• Puertas adentro.
• Antología Poética del Siglo XIX y XX: Sor Juana- Alfonsina Storni- Alejandra
Pizarnik. (Hombres necios, tú me quieres blanca. Gabriela, de Ulises bueno.