CARPETA DE RECUPERACIÓN PARA

3° SECUNDARIA

ÁREA INGLÉS

NIVEL A1
 SITUACIÓN DE LA EXPERIENCIA
N°01:
En la experiencia n°01 hablaremos de las partes del cuerpo y te
retaremos a conocer más de ellas en inglés.

Necesitarás un diccionario de inglés-español y la ayuda de un familiar

si así lo requieres. Es importante desarrollar las actividades en un
ambiente cómodo y libre de distractores. En estas actividades
desarrollarás 2 competencias del área: Leer y escribir diversos tipos
de textos en inglés.

 Ejercicio 01: escribir YES o NO de acuerdo con la oración.

 Ejercicio 02: completar los espacios en blanco de las oraciones
con las palabras apropiadas del cuadro.
 Ejercicio 03: hay 2 partes; en la primera parte debes leer y
elegir la LETRA del monstro al que le corresponde la
descripción. En la segunda parte debes escribir T para
verdadero o F para falso según la descripción del monstro.

PROPÓSITO

 Conocer vocabulario sobre las partes del cuerpo a través de

diferentes ejercicios.
EXPERIENCE 01 – PARTS OF THE BODY (partes del cuerpo)

EXERCISE 01

*this = esto /esta

*my= mi
*write= escribir
 EXERCISE 02

*tears= lagrimas
*nodded= asentir para afirmar o admirtir algo
*Woods= bosque
*grabbed= agarrar
*handful= puñado
*stuffed= relleno
*toddler= niño (a)
*stuffy =congestión
*hurting= lastimados
*raised= levantar
 EXERCISE 03

3.1.- Read and choose A, B, C or D:

3.2.- Choose True (T) or False (F):

*has got= tener

+small= pequeño
*tummy= barriguita
*teeth= dientes
 SITUACIÓN DE LA EXPERIENCIA
N°02:
En la experiencia n°02 trataremos el tema de los problemas de salud.
El cual esta relacionado con las partes del cuerpo de la experiencia
nº01.

Necesitarás un diccionario de inglés-español y la ayuda de un familiar

si así lo requieres. Es importante desarrollar las actividades en un
ambiente cómodo y libre de distractores. En estas actividades
desarrollarás 2 competencias del área: Leer y escribir diversos tipos
de textos en inglés.

 Ejercicio 01: lee las descripciones de cada texto y descubre

que se debe hacer o No en cada problema de salud,
completando el cuadro inferior.
 Ejercicio 02: hay 2 partes; en la primera debes unir los
nombres de las enfermedades con sus imágenes y en la
segunda parte, debes unir los nombres de las enfermedades
con sus definiciones.
 Ejercicio 03: completar la conversación con ayuda de las
palabras del cuadro. Algunas de esas palabras se repiten más
de una vez.

PROPÓSITO

 Conocer vocabulario sobre las enfermedades y sus

definiciones.
 EXPERIENCE 02 – HEALTH PROBLEMS (problemas de salud)

EXERCISE 01

Read the following blog about how to protect yourself from illnesses and then,
complete the table below:

put on a

*have to= tienes que *put= poner

*don’t have to = no tienes que *bandage =venda
*drink= beber *spicy food= cominda picante
*showers= duchas *warme clothes= ropa abrigadora
 EXERCISE 02

A Match the name of the health problem with the correct picture:

B
 EXERCISE 03

Complete the conversations between the Doctor and Mrs. Jones with the words
from the box:

Morning hours don’t feel have(x2) drink cough aspirin

headache long these days (x2) the flu should feeling
thank problem tired

CONVERSATION

*seems= parece
*also= además
*take= tomar
*get lots of rest= descansar mucho
*plenty= abundante
* better= mejor
*couple= un par
*give me a call= deme una llamada
 SITUACIÓN DE LA EXPERIENCIA
N°03:
En la experiencia n°03 nos enfocaremos en nuestros hábitos
alimenticios, recordaremos la pirámide alimenticia y clasificaremos
los alimentos saludables de los No saludables.

Necesitarás un diccionario de inglés-español y la ayuda de un familiar

si así lo requieres. Es importante desarrollar las actividades en un
ambiente cómodo y libre de distractores. En estas actividades
desarrollarás 2 competencias del área: Leer y escribir diversos tipos
de textos en inglés.

 Ejercicio 01: leerás los 2 textos propuestos y unirás la imagen

(1 y 2) con el párrafo que corresponde. Luego lee las oraciones
y escribe el número de la imagen que corresponda esa
descripción.
 Ejercicio 02: lee el texto “¿QUÉ ES COMER
SALUDABLEMENTE? Y con base a ello escribe los nombres de
los alimentos. La primera letra es una pista. Finalmente
encierra en un circulo VERDE lo saludable y ROJO lo no
saludable.
 Ejercicio 03: escribe los nombres de los alimentos de la
pirámide alimenticia con ayuda del cuadro de palabras.

PROPÓSITO

 Ampliar nuestro vocabulario sobre los alimentos saludables y

no saludables, así como también clasificarlos.
 EXPERIENCE 03 – FOOD AND HABITS (hábitos y comida)

2
I don’t like to eat in the morning before I go to school.
For lunch I eat my packed lunch. I usually have
sandwiches, a yoghurt or a cake. In the evening when
my mum gets home from work, we have dinner
together. We often have mashed potatoes or pasta
with vegetables. I don’t like vegetables very much, but
I know that it’s a right food.
 EXERCISE 01

*likes= gustar/agradar
*buys= comprar
Breakfast= desayuno
*dinner= cena
*lunch= almuerzo
*sweets= dulces
*hungry= hambre
*Good eater= buen comedor/comedora
 EXERCISE 02

*healthy= saludable
*unhealthy= no saludable
*stay away= aléjate
*as well as= así como también
EXERCISE 03
 SITUACIÓN DE LA EXPERIENCIA
N°04:
En la experiencia n°04 el tema central son las oraciones imperativa
en forma positiva y negativa. Las oraciones imperativas se usan para
expresar lo que quiero que otros hagan o no. Se trata de una orden o
un pedido. Ejemplo: ¡Limpia tu cuarto, por favor!; ¡No fumes!, etc.

Necesitarás un diccionario de inglés-español y la ayuda de un familiar

si así lo requieres. Es importante desarrollar las actividades en un
ambiente cómodo y libre de distractores. En estas actividades
desarrollarás 2 competencias del área: Leer y escribir diversos tipos
de textos en inglés.

 Ejercicio 01: escribe las oraciones imperativas del cuadro en la

imagen que corresponda.
 Ejercicio 02: escribe las oraciones opuestas a la original, es
decir si la oración está en forma positiva lo cambiarás a
negativo y viceversa.
 Ejercicio 03: elige y encierra la respuesta (oración positiva o
negativa) según las instrucciones que la maestra da en clase.
 Ejercicio 04: elige una palabra del cuadro y completa los
espacios de la oración donde corresponda y luego enumera las
imágenes de acuerdo con la oración que la describa.

PROPÓSITO

 Formar oraciones imperativas y reconocer cuando es positiva o

negativa.
EXPERIENCE 04 – IMPERATIVE SENTENCES (oraciones imperativas)

EXERCISE 01
POSITIVE NEGATIVE
Wash your hands. (lava tus DON’T wash your hands. (No te laves las
manos) manos)

EXERCISE 02

EXERCISE 03
 EXERCISE 04

Choose a word from the box, fill in the blanks and number the picture:

SITUACIÓN DE LA EXPERIENCIA N°05:

CAN

En la experiencia n°05 el tema central es el uso de “ CAN” (poder) en

oraciones positivas y negativas. El auxiliar “CAN” se usa para hablar de
habilidades. Ejemplo: El loro puede volar pero no puede nadar, etc

Necesitarás un diccionario de inglés-español y la ayuda de un familiar si así

lo requieres. Es importante desarrollar las actividades en un ambiente
cómodo y libre de distractores. En estas actividades desarrollarás 2
competencias del área: Leer y escribir diversos tipos de textos en inglés.

 Ejercicio 01: une las oraciones con las imágenes correctas

 Ejercicio 02: ordena oraciones afirmativas o negativas usando can y
las imágenes dadas.
 Ejercicio 03: escribe CAN o CAN’T en el espacio correspondiente.
 Ejercicio 04: Lee las oraciones y descubre de que animal se habla,
une la descripción con el animal correspondiente.

PROPÓSITO
  Formar oraciones positivas y negativas usando el auxiliar “Can” e
identificar cuando se usa.

EXPERIENCE 04 – CAN (habilidades)

EXERCISE 01

Look at the pictures and then match the pairs.

a) Jamie can’t drive a car.

b) Mark and Paul can play volleyball.
c) Little bird can’t fly.
d) Toto can play chess.
e) Nancy can draw clouds.
f) Steve can read and write.
g) Greg can rollerskate.
 EXERCISE 02

Look and write the answers into the bubbles.

_____________ __________
can /swim/Jack not / can / I /touch/ a snake
_____ ________

play I /can /tennis ______________ Kate /swing /can ______________

__ ____

EXERCISE 03

BUT= pero
Look and write can or can’t.
Conecta ideas opuestas

1. They ____run, but they ___ swim. 2. They _____smell, but they ___ fly.

3. They _____ Fly, but they ____ run. 4. They _____read, but they ____
hear.

EXERCISE 04

Who am I ? Read, match the pairs and write down their names.
a) I can smell we can touch. I can’t fly but we can jump.I like grass.
b) I am small bird. I am black and white. I can ’t fly, but I can swim. I like fish.
c) I am long and green.I can’t speak, but I can smell. I live in jungle.
d) I am very big and grey. I can run, but I can’t climb up a tree.I have got long trunk.

___________ ___________ ___________ _____________

 SITUACIÓN DE LA EXPERIENCIA N°06:
Family and occupation

En la experiencia n°05 el tema central es conocer el vocabulario para

referirnos a los miembros de la familia además de saber expresar en inglés
los empleos y/u ocupaciones a los que se dedican. Ejemplo: Mi madre es
enfermera, etc

Necesitarás un diccionario de inglés-español y la ayuda de un familiar si así

lo requieres. Es importante desarrollar las actividades en un ambiente
cómodo y libre de distractores. En estas actividades desarrollarás 2
competencias del área: Leer y escribir diversos tipos de textos en inglés.

 Ejercicio 01: Observa el árbol familiar y escribe las ocupaciones de

cada uno de los integrantes de la familia.
 Ejercicio 02: Observa el árbol familiar y escribe el parentesco entre
cada uno de ellos.
 Ejercicio 03: Lee el texto. Escribe verdadero o falso en los
enunciados.
 Ejercicio 04: dibuja tu árbol familiar y coloca las profesiones de tu
famila.

PROPÓSITO

 Formar oraciones para hablar de la familia y a los trabajos que

realizan
Experiencia 06: Family and ocupation

EXERCISE 01

Samantha Hugo Alfred Carola

James Paul
Peter Jasmine
Catherine

Bob Priscilla Ashton

Look at The Family Tree, and write the Jobs

1. Samantha is a …………………………. A. Pizza boy

2. Hugo is a …………………………. B. Housewife
3. Priscilla is a …………………………. C. Scientist
4. Bob is a …………………………. D. Pilot
5. Ashton is a …………………………. E. Architect

6. Peter is a …………………………….. F. Student

7. Catherine is a …………………………. G. Vet

H. Artist
8. James is a ………………………….
I. Musician
9. Paul is a ………………………….
J. Construction
10. Jasmine is a ………………………….
worker
11. Alfred is a ……………………………..
K. Teacher
12. Carol is a ………………………….EXERCISE 02 L. Fireman
 Look at the Family Tree, and write family relationships

1. Paul and Jasmine are Ashton’s……………

2. Catherine is Bob’s …………………… A. Mother

3. James is Priscilla’s…………………… B. Father

C. Son
4. Bob is Priscilla’s……………………
D. Daughter
5. Jasmine is James’……………………
E. Aunt
6. Paul is Jasmine’s……………………
F. Uncle
7. Ashton is Bob’s……………………
G. Sister
8. Catherine is James’…………………… H. Brother
9. Catherine is Ashton’s…………………… I. Niece
10. Peter is Bob’s…………………… J. Nephew
11. Peter is Hugo’s…………………… K. Wife
12. Jasmine is Carol’s…………………… L. Husband

13. Alfred is Priscilla’s…………………… M. Parents

N. Cousin
14. Samantha is Bob’s……………………
O. Grandpa
15. Priscila is Paul’s……………………
P. Grandma
16. Bob is Pater’s……………………
Q.Grandparent
17. Alfred and Carol are Ashton’s……………

EXERCISE 03

Read The Text Below!

Hi, I’m Priscilla. I have a big family. I want to tell my family. My father is James, he is tall and
handsome. He is a construction worker. Every day, he goes to building construction.
My mother is a vet, she is Catherine. She loves animals. My mother is beautiful. Every day, she goes
to work by car. I have one brother, he is Bob. Bob is twenty-four-year-old. He is a musician. He always
teaches me how to sing well.
I have two uncles; they are Pater and Paul. Pater is an architect. He hasn’t married. Paul is a pilot; his
wife is Jasmine. Jasmine is a teacher; she is my aunt. Paul and Jasmine have one child, he is Ashton. Ashton
is my cousin; he is a pizza boy.
My grandparents all four are still alive. They are Samantha, Hugo, Alfred and Carola. Samantha is a
housewife. Hugo is a scientist. Alfred is a fireman. And Carola is an artist. Samantha is Hugo’s wife and
Carola is Alfred’s wife.
Write “True Or False”

1. James is Priscilla’s father _________

2. James is a pizza boy _________
3. Catherine has 2 children _________
4. Bob is twenty year old _________
 EXERCISE 04

Draw your Family Tree below and tell It!

SITUACIÓN DE LA EXPERIENCIA N°07:

 Public places

En la experiencia n°07 el tema central es conocer los lugares públicos de la

ciudad y relacionar con ellos las profesiones y/u ocupaciones estudiadas en
la experiencia 06. Ejemplo: Mi hermano es doctor, el trabaja en el hospital
central, etc.

Necesitarás un diccionario de inglés-español y la ayuda de un familiar si así

lo requieres. Es importante desarrollar las actividades en un ambiente
cómodo y libre de distractores. En estas actividades desarrollarás 2
competencias del área: Leer y escribir diversos tipos de textos en inglés.

 Ejercicio 01: Lee la descripción de cada una de las imágenes, elige la

profesión/ ocupación y el lugar en donde desempeña su trabajo.
 Ejercicio 02: Lee y responde las preguntas con los lugares públicos
correspondientes.
 Ejercicio 03: Sigue las pistas y completa el crucigrama con los
nombres de los lugares públicos en ingles de acuerdo a la imagen.

PROPÓSITO

 Identificar lugares públicos y crear oraciones con el vocabulario

aprendido.
I cook food and I am in I write for newspapers and I work in a court. I help I sell land, houses, condos
charge of the kitchen. tell the news on TV. people with legal issues. and bungalows.

Chef / Cook

Restaurant

I sell plasters, bandages I arrange bouquets and sell I take your order, then I I see patients, I give them
and mainly medicine. flowers. bring you your food. injections and medicine.

I usually sell sausages, I sell magazines, comics, I always sell fresh fruit I help people plan and book
lamb, beef and pork. newspapers and sweets. and vegetables. their hotels and flights.

Occupations Place of work

Chef or Cook Newsagent Restaurant Greengrocer’s

Travel Agent Doctor Florist’s Newsagent’s

Actor or Actress Chemist or Pharmacist Crown Court Butcher’s

Florist Lawyer or Solicitor Theatre Chemist’s or Pharmacy

Greengrocer Estate Agent Studio or Street Estate Agents or Agency

Butcher Reporter Hospital or Clinic Travel Agents or Agency

Experiencia 07: Public Places

EXERCISE 1
 EXERCISE 2
Read and answer the sentences.

1. Where can you find a Fire Engine?

______________________________________________________.
2. Where can you get money?
______________________________________________________.
3. Where can you mail letters?

_______________________________________________________.

4. Where can you buy food?

______________________________________________________.

5. Where can you get help?

______________________________________________________.

6. Where can you find a doctor?

______________________________________________________.

EXERCISE 3
 SITUACIÓN DE LA EXPERIENCIA N°08:
Prepositions of Place

En la experiencia n°08 el tema central es conocer las preposiciones de lugar para poder
ubicar lugares públicos en la comunidad. Ejemplo: el centro comercial esta entre el
restaurante y el hospital, etc.

Necesitarás un diccionario de inglés-español y la ayuda de un familiar si así lo requieres. Es

importante desarrollar las actividades en un ambiente cómodo y libre de distractores. En
estas actividades desarrollarás 2 competencias del área: Leer y escribir diversos tipos de
textos en inglés.

 Ejercicio 01: Observa la imagen y completa las oraciones usando las preposiciones de
lugar.
 Ejercicio 02: elige la preposición correcta y completa las oraciones de acuerdo a la
imagen

PROPÓSITO

 Identificar las preposiciones de lugar y el uso correcto dentro de una oración.

1. Complete the sentences and answer the Between – next to – behind – near – in
front of – opposite – at the corner- in – on -
questions. under

OAK STREET

PINE STREET

1. The Hospital is _________________ the bank.

2. The Bank is ____________________ the Hospital and the Post Office.

3. The Post Office is _______________________________________.

4. The Police Station is _________________________the Fire Station.

5. The Supermarket is _____________________________________.

6. The Fire Station is __________________the Police Station and the
Supermarket.
EXERCISE 2