Educación Secundaria

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
4 1er y 2do GRADO

PROTOTIPAMOS PARA EL MUNDO LAS RIQUEZAS NATURALES DE NUESTRA

LOCALIDAD

Hola!! bienvenidos y bienvenidas estimados/as estudiantes, a la

cuarta experiencia de aprendizaje del área de educación para el
trabajo. Para iniciar te invito a leer la siguiente situación significativa:

¿De qué situación partimos?

Perú es presentado como un país con una riqueza natural muy grande y diversa, lo cual nos enorgullece, porque atrae la
mirada del mundo por ser uno de los doce primeros países que alojan el 70 % de la diversidad biológica de la Tierra. Por
ejemplo, es el único país con más de 3000 variedades de papa y 650 especies de frutas, con más de 1300
variedades de mariposas y con veintiocho de los 32 climas que existen en el mundo. Además, contamos con un sinfín más
de recursos naturales y también nuestra localidad no es ajena a ello ya que cuenta con alguna de estas riquezas
naturales de los cuales nos sentimos orgullosos. Hoy, casi doscientos años después de nuestra independencia, es
necesario avanzar en la revaloración y transformación de nuestros recursos naturales de manera racional y sostenible en
productos innovadores y con valor agregado para llegar al país que queremos construir en los próximos años. ¿Cómo
podríamos hacer para promover y difundir hacia el mundo los recursos naturales en forma de productos innovadores con
valor agregado como potencialidades de nuestra localidad?

EL RECORRIDO QUE REALIZAREMOS EN

ESTA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PROPÓSITO

Elaborar un prototipo que promueva hacia el mundo las riquezas naturales en forma de productos innovadores con valor
agregado como potencialidades de nuestra localidad aplicando la metodología del Design Thinking.

¿Cómo podríamos hacer para

promover y difundir hacia el Formulamos el desafío y

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GUÍA DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 - ACTIVIDAD 1 1er y 2do GRADO

FORMULAMOS EL DESAFÍO Y RECOGEMOS INFORMACIÓN SOBRE LAS

RIQUEZAS NATURALES DE NUESTRA LOCALIDAD
¡Hola! ¡Hola! estimadas y estimados estudiantes, en esta actividad, descubriremos la primera
etapa creativa de nuestro proyecto de emprendimiento a través de la metodología del Design
Thinking. El propósito es: Formular el desafío que consistirá en cómo promover y difundir
nuestros recursos naturales en forma de productos innovadores y con valor agregado
aplicando la FASE EMPATIZAR, en la que recogeremos información de los usuarios para
definir el problema.

Identificamos nuestros recursos naturales

Nuestro país, así como nuestra localidad nos regala una
riqueza natural muy amplia, por lo que las peruanas y los
peruanos debemos aprovechar y valorar la diversidad, y por
ello, es necesario transformar esos recursos naturales
dándoles un valor agregado.
La industrialización es una visión de futuro, que
permitirá el crecimiento económico del país y nuestro
reto como buenos Peruanos es promover una
transformación productiva para aumentar la
capacidad nacional de dar valor agregado a nuestra
producción.

Por ejemplo:
Primero reflexionamos y conozcamos las diversas En mi localidad hay muchas variedades de frutas,
riquezas naturales de nuestra localidad. Para ello de los cuales podría elaborar jugos, embutidos,
nos planteamos las siguientes preguntas: chifles, etc

Hay diversidad plantas que podría elaborar

1 ¿Quérecursosde tulocalidadpuedes
transformar o darles valor agregado?
2 ¿Quépodemoshacerparapromoverla
transformación de la materia prima?
jarabes, pomadas y frotaciones.
Existen tubérculos de los cuales podría elaborar
snack, embutidos, rehidratantes, etc.
También hay una buena producción de leche, se
podría elaborar helado, yogurt, queso,
mantequilla, nata (crema de leche, etc..

Para formular el desafío, debemos considerar los

siguiente:
Una vez que ya identificamos las
Que esté centrado en las personas o diversas riquezas naturales de nuestra
localidad y no en el producto. localidad, es momento de formular
nuestro desafío.
No debe ser ni muy amplio ni muy limitado
Recordemos que la metodología del
Debe permitir plantear diferentes Design Thinking no inicia con una idea
alternativas de solución de negocio, sino con un desafío, el cual
nos permite conocer los problemas de
Debe redactarse en forma de pregunta las personas para luego dar ideas
retadora solución a una situación determinada.

2
 Formulamos el desafío y recogemos EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 –
información ACTIVIDAD 1
sobre las riquezas naturales de 1er y 2do GRADO - EPT
nuestra localidad Por ejemplo:
Ahora formularemos el desafío en relación al recurso natural identificado
de nuestra localidad para promover la innovación productiva dando el ¿Cómo podríamos promover y difundir hacia el
valor agregado o transformándolas nuestra producción. mundo la producción nuestra localidad en forma
de productos innovadores con valor agregado ?

Desarrollamos la fase
empatizar
Empatizaresponernosenlos zapatos
de esas personas para ser
Ya tenemos nuestro desafío redactado. Ahora capaces de generar solucione
vamos a desarrollar la fase de empatizar; es decir, consecuentes con sus s
entender y comprender las necesidades y realidades.
problemas
La empatía es un de las personas
elemento importante del procesode una que
de diseño, manera
permite entender a las
profunda a partir de su entorno
usuarias y los usuarios, comprendiendo las cosas que hacen y por qué las hacen, sus
necesidades, cómo imaginan el mundo y lo que les parece importante.

Ahora, utilizaremos la técnica de la observación encubierta, que

Para desarrollar esta
consiste en observar a una persona o a un grupo de personas sin que
técnica, tendremos en
se den cuenta y así descubrir cuáles son sus preocupaciones,
cuenta lo siguiente:
necesidades, preferencias y comportamientos.

Establecer a quienes observar: comerciantes nacionales

¿Cómo se venden y se compran los
recursos?
¿Qué recursos de la localidad son más
consumidos por el mercado?
¿Dequémaneraelmercado
internacional utiliza los recursos de
la localidad?
y
extranjeros,empresarios,exportadores,turistas
nacionales o internacionales, entre otros..
Identificar qué aspectos queremos observar en el
comportamiento de las usuarias y los usuarios según el
desafío establecido:
Preparemos el material necesario que utilizaremos para
documentar el desarrollo de la observación y elegimos el
día y la hora.

Por
ejemplo: FICHA DE
OBSERVACIÓN
PERSONAS OBSERVADAS:………………………CO…M…ER…C…IAN…TE…
24/06/2021 …. LUGARMERCADO CENTRAL
S…………………………………..…………
FECHA: ………….……………………………….
………………………
PREGUNTAS RESPUESTA
Los agricultores, ganaderos, madereros, todo ellos vendes productos a
¿Cómo se venden y se compran los los dueños de los puestos del mercado y ellos revenden a la población y
recursos? personas que visitan nuestra localidad.

¿Qué recursos de la localidad son Los productos mas comprados y de consumo son la leche, las frutas y así
más consumidos por el mercado? mismo también la madera.
¿De qué manera el mercado
Los agricultores y productores de la localidad venden a intermediarios
internacional utiliza los recursos de
quienes revenden a grandes empresas y exportan a otras países.
la localidad?

Una libreta de notas, un Uncelular para grabarla

Anota o registra las actividades realizadas. Luego, lapicero observación
colócalas en tu portafolio. Estos insumos te
ayudarán para realizar la siguiente actividad y las
que irás desarrollando posteriormente

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EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

RETO DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 - ACTIVIDAD 1 1er y 2do GRADO

FORMULAMOS EL DESAFÍO Y RECOGEMOS INFORMACIÓN SOBRE LAS

RIQUEZAS NATURALES DE NUESTRA LOCALIDAD

Demostramos lo aprendido

1 Investiga e identifica sobre los principales recursos naturales de tu localidad y describe como promover dándole
el valor agregado a nuestra producción..

2 Formular el desafío en relación al recurso natural identificado de nuestra localidad para promover la innovación
productiva dando el valor agregado o transformándolas nuestra producción

3 Desarrollar la técnica de observación, consiste en observar a una persona o a un grupo de personas sin que se
den cuenta y así descubrir cuáles son sus preocupaciones, necesidades, preferencias y comportamientos

FICHA DE OBSERVACIÓN
PERSONAS OBSERVADAS:…………………………………………………………………………..…………
FECHA: ………………………. LUGAR:…………………………………….………………………………….

PREGUNTAS RESPUESTA

¿Cómo se venden y se compran los

recursos?

Om arlucasm
¿Qué recursos de la localidad son
más consumidos por el mercado?

¿De qué manera el mercado

internacional utiliza los recursos de la
localidad?