Experiencia de CEBA LA LIBERTAD Actividad

aprendizaje EPT HUARAZ 2° 1

Secundaria

“Prototipamos para el mundo las riquezas naturales de nuestra

localidad”
Profesor : Eleazar Chávez Olivera.
Hola, queridos estudiantes, vamos a iniciar la experiencia de aprendizaje, en ella te
proponemos elaborar prototipos que promuevan y difundan al mundo nuestros recursos
naturales en forma de productos innovadores y con valor agregado como potenciales
de nuestra localidad.

Antes te invito a leer a la siguiente situación de la cual vamos a partir:

El Perú es presentado como un país con una riqueza natural muy grande y diversa, lo cual nos
enorgullece, porque atrae la mirada del mundo por ser uno de los doce primeros países que alojan
el 70 % de la diversidad biológica de la Tierra. Por ejemplo, es el único país con más de 3000
variedades de papa y 650 especies de frutas, con más de 1300 variedades de mariposas y con
veintiocho de los 32 climas que existen en el mundo. Además, contamos con un sinfín más de
recursos naturales. Hoy, casi doscientos años después de nuestra independencia, aún es
necesario avanzar en la revaloración y transformación de nuestros recursos naturales de manera
racional y sostenible en productos innovadores y con valor agregado para llegar al país que
queremos construir en los próximos años.

Ante esta situación, nos planteamos el siguiente RETO: ¿Cómo podríamos hacer para
promover y difundir hacia el mundo los recursos naturales en forma de productos
innovadores con valor agregado como potencialidades de nuestra localidad?

PROPÓSITO
Elaborar un prototipo que
promueva hacia el mundo
las riquezas naturales en
forma de productos
innovadores con valor
agregado como
potencialidades de nuestra
Ahora te presento
localidad aplicando la
el PROPÓSITO de metodología del design
esta experiencia: thinking
PRODUCTO
Prototipo de
representaciones visuales
para promover y difundir
las riquezas de mi localidad
considerando productos
innovadores con valor
agregado a partir de la
metodología del design
Y también tenemos
thinking.
que llegar a un
producto final:

Esta será nuestra ruta

de aprendizaje para
Definimos el
las 5 semanas: problema para Elaboramos un
promover las prototipo creativo
riquezas de nuestra e innovador
localidad
Formulamos el
Generamos Ideas
desafío y recogemos Evaluamos para
solución para
información sobre las mejorar el
riquezas naturales de 2 promover y difundir
4 prototipo
potencialidades de
la localidad
nuestra localidad
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Secundaria

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Formulamos el desafío y recogemos información sobre
las riquezas naturales de nuestra localidad

COMPETENCIA DEL CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA DEL ÁREA
Realiza observaciones
encubiertas para indagar
Gestiona Proyectos Crea los posibles factores que
de emprendimiento propuesta de originan las necesidades o
económico y social valor problemas de un grupo de
usuarios, para satisfacerlos
o resolverlos desde su
campo de interés.
 Hacer un recorrido imaginario por tu
localidad y realiza un listado de las
riquezas naturales que existen en
ella.
 Responder a las preguntas sobre las
riquezas de su localidad.
 Formular la pregunta retadora, en
base a acciones para otorgar un valor
agregado a una riqueza natural de tu
comunidad.
 Redactar el desafío, que dé respuesta
a la pregunta retadora.
 Aplicar la observación encubierta a 3
personas

En esta actividad, descubriremos la primera etapa creativa de nuestro proyecto de

emprendimiento a través del design thinking. Formularemos el desafío que consistirá en cómo
promover y difundir nuestros recursos naturales en forma de productos innovadores y con valor
agregado y luego aplicaremos la fase empatizar, en la que recogeremos información de los
usuarios para definir el problema.

En el Perú tenemos una riqueza natural muy

amplia, por lo que debemos aprovechar y valorar
la diversidad de su flora y fauna, como las 3000
variedades de papa, las 36 especies de maíz y la
enorme variedad de ajíes, granos y raíces andinas
que tenemos a nuestro alcance.

Pero hay que entender que la materia

Esto
prima de nuestros recursos naturales no
permitirá el
es la verdadera riqueza, es necesario
transformar esos recursos naturales crecimiento
económico
del país.
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dándoles un valor agregado, a eso se
conoce como Industrialización.

En este bicentenario, el Perú tiene el reto de

promover una transformación productiva para
aumentar la capacidad nacional de dar valor
agregado a su producción.

¿Qué es el valor agregado de un producto? Es el valor económico adicional que

adquieren los bienes y servicios al ser transformados durante el proceso productivo.

Veamos algunos ejemplos de valor agregado:

 El restaurante que cuenta con un área especial para niño con servicio gratuito de guardería.
 Brindar instalación y mantenimiento gratuito de un producto por tres meses.
 Un jabón que además de limpiar la piel, cuenta con una fórmula especial para protegerse de las picaduras de
insectos.
 Las frutas o los vegetales que son limpiados, pelados, cortados y presentados en un empaque especial, que se
ofrecen en los supermercados para ser consumidos inmediatamente.
 El desodorante que aparte de contar con un olor agradable, tenga larga duración.
 La tienda que envuelve los regalos que se les compra, y que se encarga de enviárselos gratuitamente a la persona a
la cual el cliente se los quiere obsequiar.


¿Cómo podríamos
Recuerda entonces que es muy incrementar el turismo de
importante que primero
aventura para las personas
identifiques cuáles son las riquezas
naturales de tu comunidad y luego adultas en nuestra región?
formules tu pregunta retadora:

Ahora que ya tenemos definida la pregunta desafiante, debemos redactar el desafío, es decir
DAR RESPUESTA a la pregunta:

 Paquetes turísticos que incluyan servicio y atención médica.

 Paquetes turísticos a los lugares de nacimiento o crecimiento con actividades sencillas pero de aventura.
 Paquetes turísticos que incluyan en la alimentación dieta especiales para cada adulto mayor.
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Es el turno de entender y comprender las necesidades y problemas de las personas de una
manera profunda a partir de su entorno. Entender a los usuarios, comprendiendo las cosas
que hacen y por qué las hacen, sus necesidades, cómo imaginan el mundo y lo que les
parece importante. Usaremos la “TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN ENCUEBIERTA”

¿Cómo aplicar la técnica de la observación encubierta?

Consiste en observar a una persona o a un grupo de personas sin
que se den cuenta y así descubrir cuáles son sus preocupaciones,
necesidades, preferencias y comportamientos.

Prepara el material a
Los usuarios a observar
Identificar qué aspectos utilizar para documentar el
deben ser comerciantes
queremos observar en desarrollo de la
nacionales y extranjeros,
el comportamiento de observación. Podemos usar
empresarios, exportadores,
los usuarios según el el celular o un cuaderno de
turistas nacionales o
desafío establecido. apuntes.
internacionales, etc.

Algunos aspectos claves que podemos observar:

 ¿Qué riquezas o recursos naturales brinda tu localidad?
 ¿Cómo se venden y se compran los recursos naturales de tu localidad?
 ¿Qué recursos naturales de tu localidad se consumen en el mundo?
 ¿De qué manera el mercado internacional utiliza los recursos de tu localidad?

Modelo de ficha de observación básica

Podemos utilizar el siguiente modelo, comprende datos generales y algunos aspectos a observar:

FICHA DE OBSERVACIÓN
Fecha de la observación: Persona observada:
Profesión u ocupación de la persona observada:
¿De qué manera se realiza la ¿Qué recursos de mi localidad ¿De qué manera el mercado
comercialización de los son más consumidos por el internacional utiliza los
recursos en mi localidad? mercado internacional? recursos de mi localidad?
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Después de dar lectura a la información

Evidencias presentada, te invito a desarrollar las siguientes

actividades, las mismas que serán las evidencias
De la semana de esta semana N° 01.

Haz un recorrido
imaginario por tu localidad
y realiza un listado de las
riquezas naturales que
existen en ella.

1.
2.
3.
4.
5.

Responde a las
siguientes
preguntas:

1. ¿Qué recursos de tu localidad puedes transformar o darles valor agregado??

……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué podemos hacer para promover la transformación de la materia prima?
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

3. ¿Qué acciones de las personas deterioran las riquezas naturales de tu localidad o

región?
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
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Secundaria

Mi pregunta retadora
Formular la pregunta
retadora, en base a ¿…………………………………
acciones para otorgar un
……………………………………
valor agregado a una
……………………………………
riqueza natural de tu
comunidad. ……………………………………
…………………………………?

Redacta tu desafío, Redacta aquí el desafío:

que dé respuesta a
………………………………………………
la pregunta
retadora.
………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………
…………………

Aplicar la observación
encubierta a 3 personas,
considerando las
indicaciones dadas.
Puedes considerar otros
aspectos que te resulten
relevantes

FICHA DE OBSERVACIÓN N° 01
Fecha de la observación: Persona observada:
Profesión u ocupación de la persona observada:
¿De qué manera se realiza la ¿Qué recursos de mi localidad ¿De qué manera el mercado
comercialización de los son más consumidos por el internacional utiliza los
recursos en mi localidad? mercado internacional? recursos de mi localidad?
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FICHA DE OBSERVACIÓN N° 02
Fecha de la observación: Persona observada:
Profesión u ocupación de la persona observada:
¿De qué manera se realiza la ¿Qué recursos de mi localidad ¿De qué manera el mercado
comercialización de los son más consumidos por el internacional utiliza los
recursos en mi localidad? mercado internacional? recursos de mi localidad?

FICHA DE OBSERVACIÓN N° 03
Fecha de la observación: Persona observada:
Profesión u ocupación de la persona observada:
¿De qué manera se realiza la ¿Qué recursos de mi localidad ¿De qué manera el mercado
comercialización de los son más consumidos por el internacional utiliza los
recursos en mi localidad? mercado internacional? recursos de mi localidad?

COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

ESTOY EN
CRITERIOS DE ¿QUÉ PUEDO HACER PARA
LO LOGRÉ PROCESO DE
EVALUACIÓN MEJORAR MIS APRENDIZAJES?
LOGRARLO
Creé una propuesta de valor a
partir del desafío y recogí
información sobre los problemas
y necesidades para promover al
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mundo las riquezas naturales y
potencialidades de mi localidad.

Huaraz , 09 de noviembre del 2021